宋詩(shī)與宋代科舉、教育研究_658.pdf

1、本文是以宋代詩(shī)歌為基本史料，以“詩(shī)史互證”為理路，對(duì)詩(shī)文進(jìn)行歷史維度下的解讀，突破以往研究的窠臼，從新的視角對(duì)宋代科舉、教育及相關(guān)問題進(jìn)行研究。
　　從文學(xué)發(fā)展的角度來(lái)講，唐宋時(shí)期，是我國(guó)古代文化、教育發(fā)展的黃金時(shí)期，特別是唐、宋詩(shī)詞并稱為古代文學(xué)史上的奇葩。詩(shī)歌的發(fā)展繁榮與科舉制度的勃興有著密不可分的關(guān)系。如眾所知，唐天寶年間，朝廷確立了以“詩(shī)賦取士”作為進(jìn)士科考試的主要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，雖然這一措施。對(duì)詩(shī)歌品質(zhì)帶來(lái)了一定的負(fù)面影響，但

2、對(duì)詩(shī)歌的發(fā)展所帶來(lái)積極作用更為顯著。在《全唐詩(shī)》收錄的四萬(wàn)多首詩(shī)中，有關(guān)科舉的詩(shī)作近乎2500首，幾乎囊括了唐代所有著名詩(shī)人，可以說(shuō)，為唐代詩(shī)歌的繁盛提供了一定數(shù)量上的保障。
　　北宋前期，朝廷依然沿用“詩(shī)賦取士”這一做法，為此一時(shí)期詩(shī)歌的繁盛奠定了一定的社會(huì)基礎(chǔ)。而到了神宗時(shí)期，朝廷采用以“經(jīng)義取士”的方式，特別是王安石以《三經(jīng)新義》作為科舉考試內(nèi)容后，造成了士人知識(shí)面的狹窄，文章寫作的淺陋空疏，直接導(dǎo)致了文學(xué)的衰落，甚至有學(xué)者

3、稱北宋末年為“文化荒漠”。所以，宋代詩(shī)歌的興衰與科舉考試內(nèi)容的變化有著直接的關(guān)系。
　　以歷史維度的視野來(lái)看，北宋立國(guó)初年，出于政權(quán)穩(wěn)定的需要，統(tǒng)治者高度重視科舉制度的作用，不僅完善了制度建設(shè)，進(jìn)一步取消門第之限，擴(kuò)大錄取人數(shù)，使得更多的讀書人能夠參與其中，可以說(shuō)，在宋代讀書—科舉—入仕，成為大多數(shù)讀書人的不懈追求和人生軌跡，也成為了他們最重要的社會(huì)階梯。
　　此一時(shí)期，古代商品經(jīng)濟(jì)獲得了比較大的發(fā)展契機(jī)，在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖