產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級視域下大學(xué)生就業(yè)滿意度研究——以駐濟高校為例.pdf

1、新常態(tài)下，中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，由要素驅(qū)動逐步轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動的方向發(fā)展，經(jīng)濟由高速增長轉(zhuǎn)為中高速增長。隨著我國經(jīng)濟進入“結(jié)構(gòu)性減速”的新階段，就業(yè)區(qū)域性結(jié)構(gòu)矛盾與就業(yè)群體能力結(jié)構(gòu)矛盾日益凸顯，就業(yè)質(zhì)量不高及高等教育對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級人才需求主動適應(yīng)能力不強的現(xiàn)狀堪憂。目前關(guān)于大學(xué)生就業(yè)滿意度的研究中，更多的以家庭資本為視域，少有學(xué)者以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的角度進行探究。因此，本研究以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級為視域，以期為大學(xué)生就業(yè)滿意度的研究提供新的思路。本文借

2、鑒國內(nèi)外經(jīng)驗，在文獻(xiàn)梳理的基礎(chǔ)上，綜合運用就業(yè)理論、就業(yè)滿意度相關(guān)理論、產(chǎn)業(yè)與就業(yè)互動理論等相關(guān)理論知識，應(yīng)用統(tǒng)計分析、因子分析和逐步回歸分析等方法，從以下四個方面進行探討：
　?。?）界定了大學(xué)生就業(yè)滿意度的內(nèi)涵。在就業(yè)理論、就業(yè)滿意度相關(guān)理論、產(chǎn)業(yè)與就業(yè)互動相關(guān)理論等理論基礎(chǔ)上，從內(nèi)涵與外延兩個維度，全面揭示了大學(xué)生就業(yè)滿意的特征，并對就業(yè)滿意度、工作滿意度、就業(yè)質(zhì)量等概念進行了辨析，界定了大學(xué)生就業(yè)滿意度的內(nèi)涵。
　　

3、（2）構(gòu)建了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與大學(xué)生就業(yè)滿意度耦合模型。本文對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與大學(xué)生就業(yè)滿意度的耦合機理進行闡析，分析兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與大學(xué)生就業(yè)滿意度耦合模型。
　?。?）大學(xué)生就業(yè)滿意度實證研究。首先，對大學(xué)生就業(yè)滿意度的影響因素進行分析與確定。然后，依據(jù)實際情況，設(shè)計大學(xué)生就業(yè)滿意度調(diào)查問卷，通過對駐濟5所高校的1000名大學(xué)生就業(yè)滿意度進行調(diào)查。最后，應(yīng)用統(tǒng)計分析、因子分析、逐步回歸分析，從個人背景、就業(yè)影