中學生學習能力傾向測驗與多重成就測驗的應用研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、研究背景:對學生學習能力和學習成就的測評是學業(yè)咨詢的主要內(nèi)容,亦為學業(yè)輔導提供科學的依據(jù).迄今中國鮮見學習能力和學業(yè)成就的標準化測量工具.該中心初步編制的中學生學習能力傾向測驗(簡稱能力測驗)與多重成就測驗是用于中學生學習能力和學業(yè)成就評估的測量工具,它們只分別在石家莊和太原兩地作了初步測試,已有的信效度報告也僅限于各自的檢驗結(jié)果和有限的計算指標.故該研究將這兩個測驗同時施測于長沙同一樣本,進一步考證它們各自的信效度,以及兩者相互驗證的

2、效度.另外,由于缺乏科學可靠的配套測驗工具,中國低成就的量化研究也幾近空白.所以該研究也初步考證了兩者結(jié)合應用于低成就學生量化篩查的適用性.對象與方法:被試為長沙市4所中學分層隨機抽取的初一至高三學生861人.首先同時施測能力測驗與成就測驗,一年以后,其中的546人再次實施成就測驗.收集被試第一次測試后的期末考試成績和部分被試的高考成績作為測驗效標;取高二年級96人第一次測試的分數(shù),進行低成就學生的量化篩查,以教師提名所獲語文、數(shù)學低成

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