3～4年級學(xué)習(xí)能力傾向測驗(yàn)與多重成就測驗(yàn)的聯(lián)合研究

1、湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文3～4年級學(xué)習(xí)能力傾向測驗(yàn)與多重成就測驗(yàn)的聯(lián)合研究姓名：張愷郎申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)指導(dǎo)教師：范曉玲20080501( B 本) ；平均鑒別指數(shù)分測驗(yàn)為：0 ．3 6 ～O ．4 9 ( 語A ) ，0 ．3 4 “ - - - - 0 ．5 1( 語B ) ，0 ．3 5 ～O ．4 9 ( 數(shù)三) ，0 ．4 4 ～0 ．5 0 ( 數(shù)四) ；語文分量表為0 ．4 2 ( A 本) 和0 ．4 1

2、 ( B 本) ，數(shù)學(xué)分量表為0 ．4 1 ( 三年級) 和0 ．4 9( 四年級) ；復(fù)本信度語文分量表為O ．6 7 ，數(shù)學(xué)分量表為O ．6 8 ( 三年級) 和O ．6 5 ( 四年級) ；結(jié)構(gòu)效度分析表明不同類型學(xué)校和不同年級之間存在顯著差異，在部分分測驗(yàn)上存在性別差異；探索因素分析結(jié)果表明成就測驗(yàn)可分為語文和數(shù)學(xué)兩個因子；測驗(yàn)成績和期末考試成就呈現(xiàn)顯著正相關(guān)。能力測驗(yàn)和成就測驗(yàn)的聯(lián)合效度驗(yàn)證表明，兩測驗(yàn)分量表在晶體智力和流體智