2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文英國(guó)婦女社會(huì)政治同盟參政運(yùn)動(dòng)研究姓名:王赳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:博士專業(yè):專門史指導(dǎo)教師:李宏圖20070501年間同盟發(fā)起的參政運(yùn)動(dòng)分為三個(gè)階段第一階段是19051907年這是激進(jìn)參政運(yùn)動(dòng)的興起階段;第二階段:19081912年,同盟的行動(dòng)演變?yōu)橛泄?jié)制的暴力行動(dòng);第三階段:19121914年,同盟的暴力行動(dòng)達(dá)到頂峰,方式擴(kuò)大到使用破壞公共設(shè)施、破壞藝術(shù)品、縱火和使用炸彈等等,呈現(xiàn)出恐怖主義等多種特征。同時(shí),就同盟參政運(yùn)

2、動(dòng)中的宣傳策略進(jìn)行分析這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)是以其激進(jìn)行為方式而知名的,但是很多人卻忽略了這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)卓有成效的宣傳策略行動(dòng)和言辭實(shí)際上是組成同盟參政運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)核心部分因此通過(guò)對(duì)同盟與大眾媒體間互動(dòng)關(guān)系的研究,為理解這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)提供了一個(gè)新的視角可以說(shuō),同盟和媒體關(guān)系的研究是目前參政運(yùn)動(dòng)研究中一個(gè)最新的研究路徑,由這個(gè)新視角出發(fā),使我們對(duì)同盟婦女參政運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)斗策略以外的媒體宣傳策略有了進(jìn)一步的理解和思考對(duì)這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)性分析集中在五、六兩章通過(guò)以上多角度的對(duì)運(yùn)

3、動(dòng)緣起、進(jìn)程、特征、戰(zhàn)斗策略和媒體策略的描述和分析,無(wú)疑引發(fā)我們對(duì)這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)的思考。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)究竟是一場(chǎng)理性的,還是非理性的參政運(yùn)動(dòng)它所實(shí)施的策略在整個(gè)婦女參政運(yùn)動(dòng)中究竟起到一種什么樣的作用參政運(yùn)動(dòng)存在著哪些缺憾筆者在依據(jù)大量的歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上,做出了自己的分析和判斷此外,就這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)而言,在歷史不同時(shí)期,公眾對(duì)它的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)也是不同的。這一部分的寫作從公共記憶史角度對(duì)同盟的激進(jìn)參政運(yùn)動(dòng)作了探尋,考察了第一次世界大戰(zhàn)后長(zhǎng)時(shí)段歷史進(jìn)程中關(guān)

4、于戰(zhàn)斗參政者的公共記憶的建構(gòu)的歷程。戰(zhàn)斗參政者是如何從最初政府眼中的暴徒成為大眾文化中的英雄偶像對(duì)同盟的領(lǐng)導(dǎo)人埃米琳潘克赫斯特公共記憶的形象建構(gòu)將成為探尋和分析的中心以社會(huì)記憶理論為參照,嘗試找尋關(guān)于這場(chǎng)參政運(yùn)動(dòng)公共記憶的建構(gòu)方式以及背后的推動(dòng)力量,從而解讀出人們是如何制造了這場(chǎng)婦女參政運(yùn)動(dòng)歷史的神話,而戰(zhàn)斗參政者的精神又是如何被保留和傳遞的通過(guò)公共記憶的研究使人們對(duì)這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)有了更為縱深的理解,而不是簡(jiǎn)單的圄予運(yùn)動(dòng)本身同時(shí),公共記憶也能

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