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1、西南大學(xué)碩士學(xué)位論文場(chǎng)景識(shí)別中物體空間屬性對(duì)視圖合并機(jī)制的影響姓名:張慧申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專(zhuān)業(yè):基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師:孫弘進(jìn)20100401兩南大學(xué)碩十學(xué)何論文摘要視圖。在錯(cuò)誤率上,特征信息條件呈現(xiàn)的行為模式同反應(yīng)時(shí);在移動(dòng)位置條件下,內(nèi)插視圖的錯(cuò)誤率高于其他視圖。移動(dòng)位置條件下反應(yīng)時(shí)和錯(cuò)誤率產(chǎn)生不同模式的原因在討論中做了詳細(xì)闡述。實(shí)驗(yàn)2目的為考察場(chǎng)景中不同空間屬性對(duì)視圖合并加工機(jī)制的影響。我們將場(chǎng)景重新設(shè)置為兩種類(lèi)型:包含位置信息的場(chǎng)景
2、(相同的杯子組成的不規(guī)則布局,對(duì)應(yīng)的干擾布局為移動(dòng)一個(gè)杯子的位置)和包含特征信息的場(chǎng)景(不同杯子組成的不規(guī)則布局,對(duì)應(yīng)的干擾布局為互換兩個(gè)杯子的位置)。主要自變量為測(cè)試視圖類(lèi)型(訓(xùn)練視圖、內(nèi)插視圖、外插視圖、遠(yuǎn)視圖)和場(chǎng)景包含的空間屬性類(lèi)型(位置信息、特征信息)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在反應(yīng)時(shí)上,兩個(gè)因素的主效應(yīng)均顯著,交互作用也顯著。在位置信息條件下,被試對(duì)內(nèi)插視圖的反應(yīng)時(shí)高于訓(xùn)練視圖,低于外插視圖;而在特征信息條件下,被試對(duì)內(nèi)插視圖和訓(xùn)練視圖的反
3、應(yīng)時(shí)一樣快,均低于外插視圖。在本實(shí)驗(yàn)中,錯(cuò)誤率和反應(yīng)時(shí)的行為模式基本相同。實(shí)驗(yàn)3進(jìn)一步考查動(dòng)態(tài)線索對(duì)兩種空間屬性信息視圖合并的影響。實(shí)驗(yàn)設(shè)置同實(shí)驗(yàn)2,不同的是在每組訓(xùn)練階段的開(kāi)始,場(chǎng)景從一個(gè)角度呈現(xiàn)3s后,黑布遮住布局,然后以75。/s的角速度旋轉(zhuǎn)1s到另外一個(gè)角度,同時(shí)黑布撤走,布局再次呈現(xiàn)3s讓被試觀察。結(jié)果發(fā)現(xiàn),在位置信息條件下,無(wú)論在反應(yīng)時(shí)還是錯(cuò)誤率上,被試對(duì)內(nèi)插視圖的識(shí)別成績(jī)同訓(xùn)練視圖一樣好,并且都好于外插視圖和遠(yuǎn)視圖。特征信
4、息條件下的識(shí)別模式基本類(lèi)似于位置信息條件。本研究的三個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果均支持了場(chǎng)景識(shí)別的視圖合并機(jī)制觀點(diǎn)。為了深入了解視圖合并內(nèi)在機(jī)制的特點(diǎn),我1rill入了空間屬性、運(yùn)動(dòng)線索兩個(gè)因素,通過(guò)將場(chǎng)景包含的復(fù)雜信息類(lèi)別化、單一化,細(xì)致考察空間屬性對(duì)視圖合并的影響方式。結(jié)果發(fā)現(xiàn),視圖合并在特征信息條件下的視圖合并效果普遍好于位置信息條件下的視圖合并效果。通過(guò)在訓(xùn)練初始階段加入一段動(dòng)態(tài)效果,結(jié)果表明動(dòng)態(tài)旋轉(zhuǎn)過(guò)程能在一定程度上提高了場(chǎng)景表征的整體抽象水平
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