大學(xué)新校區(qū)庭院景觀塑造的研究.pdf

1、庭院是一種歷史悠久、應(yīng)用廣泛、形式多樣的建筑空間形式，因其內(nèi)向、親近、安寧、和諧的性格與大學(xué)需求的環(huán)境特征吻合，一直以來(lái)都受到大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)者的青睞，常作為校園的組織方式和構(gòu)成形態(tài)。隨著我國(guó)高等教育理念的變革和大學(xué)校園建設(shè)的高速發(fā)展，新的校園規(guī)劃理論和建筑群有機(jī)結(jié)合方式的運(yùn)用，庭院這種建筑空間形式在新建校園中仍被廣泛應(yīng)用。但對(duì)庭院空間的景觀環(huán)境設(shè)計(jì)卻缺乏足夠重視，僅僅停留在單純意義上的功能劃分，沒(méi)有提高到人的認(rèn)知層面。庭院環(huán)境是受建筑

2、組合的影響，但良好的庭院環(huán)境對(duì)建筑和建筑空間的烘托和組織又有舉足輕重的作用，庭院景觀是校園景觀的組成“細(xì)胞”，是校園文化的載體，是師生最常用的場(chǎng)所。因此，本文試圖從我國(guó)大學(xué)新校區(qū)庭院空間的利用現(xiàn)狀及其景觀塑造存在的問(wèn)題出發(fā)，對(duì)新校區(qū)庭院景觀的塑造進(jìn)行綜合的研究，得出具有一定指導(dǎo)意義的設(shè)計(jì)思路和方法，加強(qiáng)和完善新校區(qū)環(huán)境景觀，重視師生群體的感覺(jué)和情感，促成交流行為。 論文從梳理大學(xué)校園庭院空間形式、內(nèi)容的演變、發(fā)展脈絡(luò)，分析庭院空

3、間的本體特征出發(fā)，揭示出庭院空間在大學(xué)校園建設(shè)中的作用，指明其是一個(gè)自然的、交往的、教育的空間，能滿足師生歸復(fù)自然和交往的需要，同時(shí)也發(fā)揮著潛移默化的教育作用。調(diào)查分析找出大學(xué)新校區(qū)庭院空間不同的外在因素，根據(jù)其特點(diǎn)和位置，將其劃分為前院型、內(nèi)院型、側(cè)院型、后院型和“頂院”型五大空間類型，首次提出了側(cè)院型、頂院型兩種庭院類型的概念、內(nèi)涵及景觀塑造要點(diǎn)。 引入景觀三元論的設(shè)計(jì)思路，特別強(qiáng)調(diào)大學(xué)生行為心理需求分析對(duì)高品質(zhì)庭院交往空間

4、景觀塑造的重要意義；回顧總結(jié)傳統(tǒng)與現(xiàn)代庭院景觀設(shè)計(jì)的思想理念與塑造手法，尋求借鑒的精髓，研究前人成果與自身體會(huì)，提煉出景觀塑造原則，為大學(xué)新校區(qū)庭院景觀設(shè)計(jì)提供了一定的理論基礎(chǔ)。 將場(chǎng)地設(shè)計(jì)理念融入設(shè)計(jì)，從場(chǎng)地的歷史、大學(xué)傳統(tǒng)與精神特質(zhì)、空間功能及使用者意向中，挖掘庭院空間場(chǎng)地特征，確立主題思想，從根本意識(shí)上將校園庭院景觀塑造提升到了人的認(rèn)知層面。提出從庭院所屬功能區(qū)及建筑性質(zhì)和庭院使用者心理行為需求這兩方面對(duì)空間功能進(jìn)行定位的

5、方法，并特別從安全性、舒適性、便捷性三方面提出主體交往功能的環(huán)境支持方法。因庭院出入口位置和數(shù)量、建筑陰影等實(shí)際因素的影響，本文結(jié)合功能需求針對(duì)不同類型庭院進(jìn)行空間布局，選取不同景觀實(shí)體要素——植物、水體、鋪地及景觀小品及設(shè)施，就其比例尺度、材料、色彩、質(zhì)感的處理方法和空間組織手法，進(jìn)行整體的景觀塑造。 安徽大學(xué)“磬苑”校區(qū)博學(xué)北樓“春潮流彩”側(cè)院和B座中庭景觀塑造是一次有益的設(shè)計(jì)嘗試：從場(chǎng)地定位、空間布局到景觀要素處理過(guò)程中提