新時期大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究_2638.pdf

1、西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文新時期大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究專業(yè):思想政治教育姓名：張一青導(dǎo)師：楊航征摘要在知識時代經(jīng)濟(jì)中，大學(xué)生作為我國社會勞動力的主體，不僅是創(chuàng)新驅(qū)動經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段重要主體，同時也是引領(lǐng)我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍。近年來，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”成為時代的重要話題。2017年3月15日，李克強(qiáng)在全國人大例會閉幕之后例行會見中外記者并回答記者提問中提到，“雙創(chuàng)”不僅帶動了大量就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略深入實(shí)施，它也是一

2、場改革，因?yàn)樗プ×巳诉@個生產(chǎn)力當(dāng)中最重要的因素。在這個時代背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為社會各層面關(guān)注的重要焦點(diǎn)。新時期，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著強(qiáng)烈的時代特征，本課題從研究依據(jù)、研究理論意義和現(xiàn)實(shí)意義出發(fā)，對新時期大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究進(jìn)行論述。首先從國內(nèi)研究現(xiàn)狀和國外研究現(xiàn)狀兩方面對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行概述，從新時期的特點(diǎn)、大學(xué)生的特點(diǎn)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的含義三個方面界定了相關(guān)概念，以創(chuàng)新理論、個性教育理論、人的全面發(fā)展理論和思想

3、政治教育環(huán)境論為理論基礎(chǔ)，研究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，總結(jié)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有時代性、實(shí)踐性和普遍性三個特征。以社會環(huán)境、高等院校和學(xué)生個體三個層面為出發(fā)點(diǎn)，闡述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題。針對新時期大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題，從教育主體、教育資源、課程體系和教育模式四個層面進(jìn)行闡述，并從普及階段進(jìn)行知識層面的教育、提升階段進(jìn)行能力層面的教育和轉(zhuǎn)化階段進(jìn)行素質(zhì)層面的教育三個階段提出構(gòu)建階梯式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新