第三節(jié)-新課程改革的目標(biāo)

1、新課程改革的目標(biāo)、理念和內(nèi)容新課程改革的目標(biāo)、理念和內(nèi)容一、新課程改革的總目標(biāo)一、新課程改革的總目標(biāo)新課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有社會責(zé)

2、任感，努力為人民服務(wù)具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。二、新課程改革的具體目標(biāo)二、新課程改革的具體目標(biāo)第一，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。第二，改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科

3、本位、科目過多且缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。第三，改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀。加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。第四，改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)

4、生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。第五，改變課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)的功能。第六，改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。強(qiáng)化練習(xí)強(qiáng)化練習(xí)【辨析題】新課程背景下的教學(xué)評價(jià)從單一走向了多元。第五，發(fā)展評價(jià)觀，重視學(xué)習(xí)的過程評價(jià)，通過評價(jià)發(fā)揮促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用，而不是檢查驗(yàn)收的作用。第

5、六，校本發(fā)展觀，從學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，開發(fā)校本課程，增強(qiáng)學(xué)生的選擇性，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的特色發(fā)展。2.核心理念新課程改革的核心理念是教育以人為本，即“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。【選擇題】新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是()。A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀B.知識、情感、意志C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化D.世界觀、人生觀、價(jià)值觀【答案】A。解析：新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是：知識與技能