2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、互聯(lián)網(wǎng)輿論場(chǎng)域博弈現(xiàn)象研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)學(xué)生姓名:朱熹指導(dǎo)教師:呂屏副教授學(xué)位類別:新聞與傳播碩士重慶大學(xué)新聞學(xué)院二O一五年四月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展、應(yīng)用和普及正在顛覆傳統(tǒng)的信息傳播模式,讓原本處于傳者位置的政府或媒體與原本處于受者位置的公眾角色互換頻繁,讓原本幾乎完全掌控話語(yǔ)資源的政府和媒體與不斷爭(zhēng)取話語(yǔ)權(quán)的公眾博弈外顯,輿論格局正在改變。本文以布爾迪厄的場(chǎng)域理論為研究基礎(chǔ),博弈

2、學(xué)為分析視角,探索互聯(lián)網(wǎng)輿論場(chǎng)域內(nèi)多元主體的博弈現(xiàn)象。全文由七個(gè)章節(jié)構(gòu)成,第一章是緒論,主要介紹互聯(lián)網(wǎng)輿論場(chǎng)博弈現(xiàn)象產(chǎn)生研究背景、研究意義、文獻(xiàn)綜述、研究方法和創(chuàng)新點(diǎn);第二部分就互聯(lián)網(wǎng)輿論場(chǎng)域多元輿論博弈格局進(jìn)行現(xiàn)狀分析,分別對(duì)輿論、場(chǎng)域、輿論場(chǎng)域、博弈、網(wǎng)絡(luò)群體性事件的概念進(jìn)行界定,然后就這一格局存在的原因進(jìn)行探討,最后引入網(wǎng)絡(luò)群體性事件是博弈外顯的導(dǎo)火索,并梳理網(wǎng)群事件在線演化過(guò)程和博弈演變的機(jī)制;第三章到第五章分別就心理層面、技術(shù)

3、層面和社會(huì)層面對(duì)博弈演變過(guò)程進(jìn)行探索,心理層面是以公眾為博弈核心主體,事件方、媒體、公眾、官方機(jī)構(gòu)共同參與的心理演變,公眾從隱匿避責(zé)到圍觀共情到群體極化到民意挾持,媒體對(duì)應(yīng)消息發(fā)布到跟蹤調(diào)查到話語(yǔ)引導(dǎo)到輿論引導(dǎo),官方在第一階段是失語(yǔ)的,緊接著調(diào)研回應(yīng)和引導(dǎo),最后形成預(yù)警機(jī)制對(duì)下一次事件的發(fā)生預(yù)警,事件方從消息爆出全程參與其中,或公眾立場(chǎng)或官方立場(chǎng)或第四方責(zé)任立場(chǎng)。技術(shù)層面以搜索引擎、信息屏蔽、話題發(fā)現(xiàn)與追蹤、傾向性技術(shù)為慣習(xí),網(wǎng)民慣用人

4、肉搜索、翻墻、爬蟲等技術(shù)對(duì)抗媒體或官方的信息屏蔽,以技術(shù)為支撐的話語(yǔ)權(quán)博弈是爭(zhēng)奪話語(yǔ)資源,網(wǎng)民善用隱喻、象征、造詞等話語(yǔ)表達(dá)方式形成流行語(yǔ)、熱詞、段子等躲避來(lái)自媒體和官方網(wǎng)絡(luò)審查。媒體信息的權(quán)威報(bào)道,政府機(jī)構(gòu)親民的話語(yǔ)態(tài)度有助于緩解對(duì)抗性博弈狀態(tài)。第五章闡釋政治場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)場(chǎng)和文化場(chǎng)對(duì)于輿論場(chǎng)域博弈演變的影響。第四章第六章是論文的思考和結(jié)論章節(jié),博弈的不斷重復(fù)導(dǎo)致博弈困境的出現(xiàn),并就動(dòng)態(tài)博弈的結(jié)果提出精煉貝葉斯納什均衡的策略,最后認(rèn)為資源、

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