1400.旅游中職教育中的案例教學法研究

1、旅游中職教育中的案例教學法研究專業(yè)名稱：旅游管理課程與教學論申請人：?，撝笇Ы處煟阂m剛副教授論文答辯委員會主席：委員：墮鐫五邋磐1三種相結合案例教學法作為一種不同于傳統(tǒng)講授式的教學法，具有自身的獨特性。在案例教學過程中，實現了理論與實踐的相結合、教師與學生的相結合、教法與課程的相結合。根據案例教學法所依據的兩大理論基礎一一建構主義理論和人本主義理論，使教學過程以實現學生的學習能動性、促進學生主動內化知識、增強全面綜合能力素養(yǎng)為目的。案例

2、教學法正是實現這種目的的有效形式。2三種課程內容本文分析了旅游中職教育的課程設置，根據現今旅游中職教育的教學需求，“任務驅動型”課程設置逐漸占主導地位。結合傳統(tǒng)的“三段式”課程設置，筆者將旅游服務與管理專業(yè)的課程內容劃分為三類一一專業(yè)基礎類、專業(yè)知識類、專業(yè)技能類。在實際的教學過程中，根據課程內容的不同選擇具體的教學方法，以保證課堂教學的質量。3三種案例教學形式本文從教學法與課程論相結合的角度出發(fā)，根據教學法與課程設置的適用性原則，得出

3、案例教學法在實際運用中可以根據三種課程內容選擇不同的表現形式，以實現教學目標。在具體案例教學過程中結合學生的心理需求與行為表現，根據中職生的主動參與程度來劃分不同形式的案例教學法——即討論式案例教學、角色扮演式案例教學、實景模擬式案例教學。4構建旅游中職教育案例教學法的應用程序在探討了旅游中職教育案例教學法的必要性可行性之后，本文選擇桂林市旅游中職院校作為研究個案，通過問卷調查與訪談分析，得出現今旅游中職教育案例教學法存在一些問題。為提