21983.南希阿特維爾“讀寫教室”的理念與實(shí)踐探究

1、刪IJll／／l／Jll／lllI／J／／I／／ffl／／JI／Y3295880學(xué)校代碼!Q煦研完類型一?；铱堋Ｒ籮’_。，崩江即斃犬學(xué)ZHEJIANGNORMALUNIVERSlTY碩士學(xué)位論文題目：壹盎：匭繾縫筮竺遮塞鰱：：的一。一理鑫生塞蹉拯塞。一一二?！?、一。?！瑢W(xué)科專韭I一一堡壁壘熬鱟殮蔓透塞立一一_，。、年級乙一壟壁堇疊熟一一學(xué)號_：放!熊篁鯉螻’?！觥觥觥觥觥觥觥觥瘛瘛觥觥觥觥觥觥觥瘛觥觥觥鰅■■_■●■■■l■■■

2、■■’___；；■_’■‘ji_i；_ii_i研究生：域邀蠛指導(dǎo)教師j：姜圉墊。中圖分類號：蝴奠。論文提交時(shí)閹：2017年量胃21瑤A2易穹’”’，南希阿特維爾“讀寫教室“的理念與實(shí)踐探究摘要隨著我國語文新課程改革的不斷深入，學(xué)界對中小學(xué)語文核心素養(yǎng)的研究已經(jīng)取得初步成果，語言構(gòu)建與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解被認(rèn)為是語文核心素養(yǎng)的四個(gè)關(guān)鍵要素。由此，中小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升途徑成為當(dāng)前語文教育研究的熱點(diǎn)和難

3、點(diǎn)，如何更新讀寫教學(xué)已有理念并進(jìn)而開發(fā)出高效的讀寫教學(xué)路徑就成為一個(gè)迫在眉睫的問題。從國際上看，南希阿特維爾在20世紀(jì)90年代創(chuàng)立的“讀寫教室“理念和路徑，以其獨(dú)樹一幟的語文教育理念、嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的教學(xué)方法以及明顯卓越的讀寫效果，為美國中小學(xué)閱讀與寫作教學(xué)的研究和實(shí)踐注入了新的活力，“讀寫教室”已為美國的很多學(xué)校和社會所承認(rèn)，成為廣大追隨者的行動(dòng)標(biāo)記，并且影響力開始波及日本和我國港臺的語文教育界。本研究試圖探討阿特維爾“讀寫教室”理念與實(shí)踐

4、對我國未來讀寫教學(xué)新路徑的啟示和借鑒。論文試圖圍繞“讀寫教室”這一核心理念進(jìn)行詳細(xì)而深入的探討：一、阿特維爾如何看待母語教育中的讀寫核心素養(yǎng)，它具有怎樣的內(nèi)涵與本質(zhì)二、阿特維爾為什么如此注重讀寫環(huán)境，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境又該具備哪些因素三、教師如何進(jìn)行教材創(chuàng)生，如何為學(xué)生挑選豐富而適合的書籍四、如何用“讀寫教室”的一系列舉措來最大限度地提升學(xué)生的讀寫素養(yǎng)五、如何為學(xué)生提供全面系統(tǒng)的評價(jià)和診斷，促進(jìn)學(xué)生的讀寫素養(yǎng)向著縱深發(fā)展對這些問題的思考將能

5、全方位地廓清阿特維爾“讀寫教室’’的基本輪廓，揭示其獨(dú)特而卓越的教育價(jià)值和功能。論文主要采用文獻(xiàn)梳理、橫向?qū)Ρ确治龅确椒▽Π⑻鼐S爾“讀寫教室“做了一個(gè)系統(tǒng)且深入的研究，并初步得出如下結(jié)論：一、就母語教育觀方面而言，阿特維爾堅(jiān)持從教育目的觀、教師觀以及學(xué)生觀出發(fā)來探尋教育的內(nèi)涵及價(jià)值；二、就學(xué)習(xí)環(huán)境方面而言，阿特維爾強(qiáng)調(diào)要注重環(huán)境“潛移默化”的作用，通過合理布置教室、建立教室圖書館、營造積極的讀寫氛圍等方面為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；三、就