23345.南京國民政府時期初級中學歷史教學研究(19271937)

1、l單位代碼10476擘_號1511282n釬f分類號G630河南衙籀大學碩士學位論文(專業(yè)學位)南京國民政府時期初級中學歷史教學研究(19271937)專業(yè)學位領域專業(yè)學位類別申請人指導教師學科教學(歷史)教育碩士朱慧麗李長印副教授二。一七年六月摘要南京國民政府時期所面臨的形勢突出表現(xiàn)為內(nèi)憂外患，國內(nèi)剛剛結束軍閥混戰(zhàn)，以期走向政治上的統(tǒng)一和相對穩(wěn)定的發(fā)展道路；而對外關系上則面臨著外部勢力的侵擾和外交訛詐。為此國民政府在政治、經(jīng)濟、文化教

2、育各個方面進行了一系列的整頓和改革，在政治上實行一黨專政，文化教育上加強管理和對輿論的控制，以宣傳統(tǒng)治階級的意識主張。南京國民政府對文化教育的改革，推動了中國教育近代化的轉型，是民國教育發(fā)展史中一個重要的階段。南京國民政府時期初級中學歷史教學的探討將圍繞以下三個方面進行展開：第一部分探討南京國民政府時期初級中學歷史教學展開的背景，也就是南京國民政府時期實施歷史教學、頒布教育法令的背景，特別指出了教育界和國民黨主要領導人對教育的主張，分析

3、得出開展歷史教育的民族主義訴求；第二部分探討南京國民政府時期初級中學歷史教學的內(nèi)容，初級中學歷史教學主要依據(jù)南京國民政府頒布的教育宗旨和初級中學歷史課程標準，并以歷史教科書為載體進行學校教育，通過對教育宗旨和歷史課程標準的研究，進而分析歷史教科書的內(nèi)容選材問題；第三部分著重分析南京國民政府時期初級中學歷史教學的實施和評價方法，這一時期教學方法的選取直接影響著教學效果的實現(xiàn)，是歷史教育學研究中不可缺少的環(huán)節(jié)，同時這一時期歷史教育的評價手段