23975.新舊高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究

1、IllllllllillllllllllUlllllHlllllll單位代碼10602學(xué)導(dǎo)2015011587分類號G63355密級公開國屋廟叩鎰尤踏＼_／GUANGXlNORMALUNIVE凳SlTY碩士學(xué)位論文新舊高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究AComparativeStudyoftheNewandOldStandardsofGeographyCurriculuminSeniorHighSchool學(xué)院：專業(yè)：研究方向：年級：研究生：指導(dǎo)

2、教師：完成日期：環(huán)境與資源學(xué)院學(xué)科教學(xué)(地理)地理教學(xué)2015級司雪琴李暉副教授2017年4月新舊高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究～—————一———姓名：司雪琴導(dǎo)師：李暉學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)(地理)研究方向：地理教學(xué)年級：2015級摘要國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。作為國家綱領(lǐng)性文件，課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)著國家教育的方方面面，對課程改革和實際教學(xué)都有巨大的影響。因此，通過比較不同版本課標(biāo)之間的差異，不僅

3、有利于了解我國地理課程發(fā)展的前景，而且有利于對課標(biāo)的理解與把握。本文以((2003年高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》(以下簡稱為2003版課標(biāo))和((2017年高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(征求意見稿)》(以下簡稱為2017版課標(biāo))為研究對象，采用文獻(xiàn)研究法、對比分析法、文本分析法及定性分析與定量分析等方法，從總體框架、課程性質(zhì)、課程理念，課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容，學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、實施建議8個方面，對兩個不同版本的《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行比較，以期了

4、解我國地理課程發(fā)展的動態(tài)和前景，并為廣大地理教師的教學(xué)提供一些思考建議。通過比較2003版課標(biāo)和2017版課標(biāo)，得出以下結(jié)論：2017版課標(biāo)的修訂不僅是時代發(fā)展的要求，也是地理學(xué)科不斷成熟的要求。2017版課標(biāo)結(jié)構(gòu)體系不斷完善，邏輯性增強；課程理念重點突出地理核心素養(yǎng)：課程目標(biāo)立意實現(xiàn)了升華，實現(xiàn)了從“能力立意”到“素養(yǎng)立意”的轉(zhuǎn)變；課程結(jié)構(gòu)經(jīng)過調(diào)整后也日趨合理；課程內(nèi)容做了大量的增刪工作，使課程內(nèi)容更具時代性，必修課程更具基礎(chǔ)性、選修