25073.微課在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用探究

1、分類號：壑Z密級：坐玨l刃1f單位代碼t!Q盟學(xué)號；』蟄!!!g虬鉀靶史誓專業(yè)碩士學(xué)位論文。愈㈣中文論文題目：熊逯查直生地壟塾堂生煎廑用拯盔英文論文題目：一Researchontheapolicationofmicro￡Q望豎￡i墜highI￡hQQl2￡Q2￡aBbX王坌a￡hin2論文作者：翌顯監(jiān)指導(dǎo)教師：整自坻專業(yè)名稱：堂整熬望：地理研宄方向：蟲生墊堡熬鱟法所在學(xué)院：&型皇童玨蟄堂堂喧論文提交日期：2Q』!至3且』Q旦論文答辯日期

2、：2QiZ生目』旦摘要fjlIf圳洲㈣㈣㈣㈣Ⅷf|lfI《Y3222613微課在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用探究學(xué)科教學(xué)(地理)專業(yè)研究生羅晶齡指導(dǎo)教師張白峽摘要：”微課”又被稱為”微視頻”。當(dāng)前教育信息化的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)以網(wǎng)絡(luò)和多媒體為核心，已經(jīng)滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，新型的教學(xué)模式一一翻轉(zhuǎn)課堂已經(jīng)變得可行和現(xiàn)實(shí)。微課正在成為教學(xué)各個環(huán)節(jié)的一個重要的手段，微課已經(jīng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)問題，在高中地理教學(xué)過程發(fā)揮重要的作用。地理知識

3、的動態(tài)性和空間性特點(diǎn)，也為微課教學(xué)手段的運(yùn)用提供了條件，信息化社會下的學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)也要求教學(xué)手段的更新。筆者通過大量的微課教學(xué)實(shí)踐工作，在把握微課概念、微課特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析探究。本文共分為五部分。第一部分是前言。主要分析論文的研究背景和研究目的意義等開展分析，總結(jié)分析當(dāng)前國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀，提出論文的研究思路和技術(shù)路線、確定研究方法等。第二部分是分析微課的內(nèi)涵及微課資源的類型，分析應(yīng)用微課開展教學(xué)的特點(diǎn)，并結(jié)合高中地理知識的特點(diǎn)，分

4、析微課教學(xué)應(yīng)用的可行性。第三部分是微課在高中地理教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀的分析。主要分析問卷的設(shè)計、抽樣調(diào)查的學(xué)校等，并重點(diǎn)圍繞抽樣調(diào)查結(jié)果，就微課的應(yīng)用效果、教師使用的頻率，教師對這一手段的熟練程度，以及在應(yīng)用中存在的問題等的分析。第四部分是分析微課在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用方法。這一章主要微課的設(shè)計制作，微課在教學(xué)的課前、課中、課后等環(huán)節(jié)探討了微課教學(xué)的實(shí)現(xiàn)方法和有效途徑，并以多個教學(xué)實(shí)例加以說明。并探討了在以后的高中地理微課教學(xué)中對老師和學(xué)生的要