16317.微課在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、分類號(hào)G42單位代碼10447密級(jí)無(wú)學(xué)號(hào)1520140108專業(yè)碩士學(xué)位論文論文題目論文題目微課在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用微課在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究研究作者姓名林鳳鳴林鳳鳴專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)（地學(xué)科教學(xué)（地理）理）指導(dǎo)教師姓名陳永金陳永金副教授副教授學(xué)院環(huán)境與規(guī)劃學(xué)院環(huán)境與規(guī)劃學(xué)院論文提交日期2017年6月聊城大學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文i摘要隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，微.課也應(yīng)運(yùn)而生并迅速發(fā)展，受到廣大學(xué).者的關(guān)注與研究。本研究以微型.學(xué)習(xí)理論、情景

2、認(rèn)知與學(xué).習(xí)理論、個(gè)性化學(xué).習(xí)理論為指導(dǎo)，采用文.獻(xiàn)研究法以及問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)微課在高中.地理教學(xué)中的應(yīng)用.情況進(jìn)行了分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)多數(shù)師生對(duì)微.課有所了解，也有所應(yīng).用。但還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn).題：(1)教育.部門及學(xué)校組織的培.訓(xùn)不多，微課制.作及資源.庫(kù)的建設(shè).缺乏資.金支持，部分學(xué).校對(duì)微課應(yīng).用的支持態(tài)度不明.確；(2)教.師對(duì)微.課的認(rèn)識(shí)不夠全面，微課的制作能力有所欠缺；(3)大部分同學(xué)經(jīng)常上網(wǎng)，但只有小部分的同學(xué)會(huì)在上網(wǎng)時(shí)

3、觀看學(xué)習(xí)視頻；(4)國(guó)內(nèi)的微.課資源平臺(tái)建設(shè)剛起步，地理微課資.源缺乏系統(tǒng)完善。針對(duì)以上問(wèn)題，根據(jù)不同的教.學(xué)組織提出一些改善對(duì).策。對(duì)策如下：第一，教.育部門應(yīng)提高教師微.課制作的培.訓(xùn)力度，同時(shí)要加大微.課資金的扶持和宣傳力度，并且積極建立不同覆.蓋范圍的微.課資源庫(kù)。第二，教.育企業(yè)需積極推廣微.課移動(dòng)設(shè)備APP，同時(shí)要嚴(yán)格把控微.課資源來(lái)源。第三，學(xué)校部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師微課制作技術(shù)的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)分工與協(xié)作，明確支持態(tài)度、落實(shí)到