48304.廣西縣城高中生英語學(xué)習(xí)動機(jī)減退現(xiàn)狀調(diào)查研究——以百色市田東縣田東中學(xué)為例

1、ASt凌tHsReSearchonEnglishLearningDemotivationofSeniormghSchoolStudentSintheCoun鑼OfGuangxa～TakngTiandongSeniorHighSchoolofBaiseasanExample廣西縣城高中生英語學(xué)習(xí)動機(jī)減退現(xiàn)狀調(diào)查研究以百色市田東縣田東中學(xué)為例專業(yè)名稱：學(xué)科教學(xué)(英語)申請人：郭春春指導(dǎo)教師：邵同崇副教授論文答辯委員會主席i物壁絲委員：材；而

2、作業(yè)，教師和學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)減退影響不大。通過訪談得知，影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)減退的因素還包括：壓力，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，家庭環(huán)境。和以往的研究不同，存在明顯動機(jī)減退的學(xué)生認(rèn)為，教師的削弱作用較弱。高一和高二存在英語學(xué)習(xí)動機(jī)減退的學(xué)生之間存在顯著差異，而存在英語學(xué)習(xí)動機(jī)減退的男生和女生之間不存在顯著的差異。但在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，男生和女生之間存在特別顯著的差異，無論是哪一個因素，在均值上，男生都比女生高很多。此外，雖然高一的動機(jī)減退比高二的嚴(yán)