30457.作品互動展示平臺影響大學生學習參與的實證研究

1、IIIIIIIIIIIIllIIIIIIY3311679密級：坌玨南京師勉犬鱟教育碩士學位論文窿闡作品互動展示平臺影響大學生學習參與的實證研究研究生：指導教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學位領域：完成時間：答辯時、問：邱吉爾拍塞拯型塾援塾直型堂堂墮：堡垡塾直堇薟一：圣Q!魚箜墨旦!叟旦二r’星塑魚堡曼屋壁旦‘圭；摘要摘要教育以培養(yǎng)人為目的，高等學校亦不例外，高等教育甚至是人才培養(yǎng)的核心領域和重要階段。在倡導教育應以學生為主體的今天，學生學習參與度的

2、促進提高、評估分析毋庸置疑是高等教育人才培養(yǎng)的核心。人才培養(yǎng)是一個“輸入一過程一輸出”的動態(tài)循環(huán)過程，以人為核心，那么學生體驗必然是人才培養(yǎng)模式的重要依據，學生的綜合能力素養(yǎng)是教育最直接的產出，學生學習參與度作為過程性指標，其提高對直接促進學生綜合能力素養(yǎng)的重要性不言而喻。目前，高校為提高學生綜合素質能力、促進學生學習參與在課程建設、教材革新等培養(yǎng)方式上做出了諸多改革，關于學生學業(yè)評價方式卻相對滯后沒有與時俱進。眾所周知，學生的學習參與

3、度能一定程度反映學生的學業(yè)成績，即高參與度的學生能取得更好的成績和表現(xiàn)。但本研究做出一個反向設想：是否可以通過改革作業(yè)評價方式，促進學生的學習參與進而獲得更優(yōu)異的作業(yè)表現(xiàn)并提高學生的綜合能力素養(yǎng)即使用信息技術手段改革目前相對滯后的作業(yè)評價形式，將學生用于社交的手機微信與教學應用相結合，在課堂上通過微信公眾號進行作品展示和互評，以線上線下相結合的作業(yè)評價方式促進學生的學習參與。作品互動展示平臺借用微信公眾平臺開放的接口，經過后期二次開發(fā)，

4、學生訂閱微信公眾號后就可以通過后期開發(fā)的功能用手機進行作業(yè)上傳和互評展示，這是一次作業(yè)評價的改革，而它帶來的積極影響卻不僅是作業(yè)方式的革新。傳統(tǒng)意義上，作業(yè)評價是評估學生的一個重要環(huán)節(jié)，并在一定程度上與學生的學習投入度存在正相關，事實上，經過筆者一個學期參與課堂教學的實證研究，結合課堂觀察、學習參與問卷測量和平臺使用并對觀察結果、問卷數(shù)據、平臺使用頻次等多方面的結果分析發(fā)現(xiàn)，在一定的設計策略下，作品互動展示平臺能有效促進學生同伴學習、生