30527.幼兒園自制玩教具觀念調(diào)查的研究——以鎮(zhèn)江市d區(qū)為例

1、索取號：堡魚!壘』璺!壘壘Q密級：公開南簾師船犬掌教育碩士學位論文窿闡心!!!竺!!：■幼兒園自制玩教具觀念調(diào)查的研究——以鎮(zhèn)江市D區(qū)為例研究生：指導教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學位領(lǐng)域：完成時間：答辯時間：周念旦堂壹夔援麴直型堂堂陵學前教育2015年3月20日星Q!魚生壘旦圣旦旦摘要摘要本研究以幼兒園自制玩教具為視點，運用訪談法和問卷法對鎮(zhèn)江市D區(qū)的17所幼兒園團長和教師進行調(diào)查，一方面了解她們各自對于幼兒園自制玩教具的觀念；另一方面也分析園

2、長和教師之間觀念的異同。并在上述分析基礎(chǔ)上，深入探究其中存在的問題，同時結(jié)合幼兒園實踐提出相應建議。本研究采用訪談法了解該區(qū)園長對自制玩教具的觀念，通過訪談發(fā)現(xiàn)園長對于自制玩教具的觀念是：在自制玩教具目的方面是滿足現(xiàn)實需求；程自制玩教具比賽方面認為是上級要求與園內(nèi)需求共存；在自制玩教具考慮因素方面，園長主要從制作難易程度、材料選擇的經(jīng)濟性等內(nèi)容考慮；在自制使用上，認為用作“上課”。本研究采用調(diào)查法調(diào)查教師有關(guān)自制玩教具的觀念，通過調(diào)查發(fā)

3、現(xiàn)教師對于自制玩教具的觀念是：在自制玩具的目的方面是以幼兒需求為主因；在參加自制玩教具比賽原因，認為是外因引發(fā)；在自制玩教具考慮因素方面，主要認為從自制玩教具的制作與時間考慮；在自制玩教具使用上，教師認為多用作“游戲”。為深入了解園長和教師有關(guān)自制玩教具的觀念，研究者還提供了一組幼兒園不同結(jié)構(gòu)的自制玩具車圖供她們進行選擇。針對園長，研究者通過“你主張教師選擇哪～種”“你覺得哪一種幼兒會玩得更開心盡興”兩個問題了鰓園長站在教師和幼兒兩個不

4、同角度對自制玩教具的看法；針對教師，，研究者通過“作為教師你選擇哪一種”“你覺得幼兒會更喜歡哪～種”兩個問題同樣是了解其從教師和幼兒兩個角度出發(fā)對自制玩教具的看法。在上述基礎(chǔ)上，研究者將園長和教師的觀念進行深入分析和對比發(fā)現(xiàn)：站在教師的立場上，不管是園長還是教師她們多選擇制作較簡單的、在考慮因素方面鮮少提及幼兒的年齡特點；站在幼兒的立場上，選擇功能較復雜的、結(jié)構(gòu)性偏高的自制玩具車(如圖片中的4號寶貝巴士車)。園長和教師之間也存在一些不同