關(guān)于初中化學(xué)實驗問題情景創(chuàng)設(shè)的幾點思考_第1頁
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1、<p>　　關(guān)于初中化學(xué)實驗問題情景創(chuàng)設(shè)的幾點思考的論文</p><p>　　一、問題情景創(chuàng)設(shè)的教學(xué)價值 為什么要創(chuàng)設(shè)問題情景？ 興趣是最好的老師！如果沒有具體的情境或問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以激發(fā).所謂的問題情景實際上就是我們教師站在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生求知心理這兩個視角進(jìn)行思考,著力與在這兩者之間制造一種沖突或“不協(xié)調(diào)”，繼而將學(xué)生的思維從已知弓丨人到未知問題的思考之中，激起化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和探

2、究欲望. 二、創(chuàng)設(shè)問題情景的具體策略 如何創(chuàng)設(shè)問題情景？ 筆者認(rèn)為，問題情景的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該從學(xué)生初中學(xué)段的學(xué)齡特點和思維的特點出發(fā):（1)初中生抽象思維能力開始活躍，但還不是很成熟；（2)初中生對化學(xué)物質(zhì)及其變化的現(xiàn)象具有較強的好奇心，能夠主動地關(guān)注身邊和社會中的一些化學(xué)問題，同時對問題還能說出一些自己的看法.結(jié)合這些特點，筆者認(rèn)為我們的初中化學(xué)實驗課教學(xué)應(yīng)該從如下幾點出發(fā)進(jìn)行問題情景的創(chuàng)設(shè). 1.設(shè)計“實”景

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