c++課程設計報告(學生學籍管理系統(tǒng))

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文檔簡介

1、　　C++課程設計　　實驗報告　　課題名稱：學生學籍管理系統(tǒng)　　班級：　　學院：資源與安全工程學院&

2、lt;p>　　指導老師：　　姓名：　　第1章概述　　1.1 系統(tǒng)實現(xiàn)的目標 　　課程設計的任務：<

3、;/p>　　制作一個小型的學生學籍管理系統(tǒng)，要求制作一個菜單，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的錄入，數(shù)據(jù)的顯示，數(shù)據(jù)查找，數(shù)據(jù)的刪除，數(shù)據(jù)的保存，數(shù)據(jù)的修改，系統(tǒng)的退出。系統(tǒng)的設計要求用到C++面向?qū)ο蟮某绦蛟O計，要求用到類來實現(xiàn)，同時每一個功能用到一個函數(shù)。　　基本功能：　　學生基本信息（學號，姓名，性別，班

4、級，聯(lián)系方式，出生日期）　　擴展功能：　　學生數(shù)據(jù)的添加、修改、與刪除　　學生數(shù)據(jù)的讀取與存儲　　系統(tǒng)特點：　　系統(tǒng)數(shù)據(jù)的錄入為手工錄入；系統(tǒng)統(tǒng)計學生的基

5、本信息較全面，包括學號，姓名，學號，姓名，性別，班級，聯(lián)系方式，出生日期；程序中查找運用了兩種查找方式即班級查找和姓名查找。　　1.2 系統(tǒng)實現(xiàn)方案　　第一步：分析題目，建立類并派生出它的子類，畫出類圖。 　　第二步：畫出流程，根據(jù)流程圖編寫程序清單 　　第三步：上機調(diào)試

6、程序（使用單步調(diào)試，設置斷點、分塊調(diào)試的方法）。 　　第五步：及時整理資料，撰寫課程設計報告中有關(guān)這個題目的內(nèi)容。 　　第2章系統(tǒng)分析　　2.1 調(diào)查　　程序?qū)W生學籍的數(shù)據(jù)處理要求</

7、p>　　能夠輸入并瀏覽學生的基本信息；　　能夠?qū)崿F(xiàn)對學生信息的查詢和修改；；　　能夠?qū)W生的信息進行保存；　　現(xiàn)行的系統(tǒng)功能：　　資料維護：系統(tǒng)維護包括對各學生信息的錄入操作。<

8、;p>　　資料維護：對數(shù)據(jù)表中的信息進行瀏覽。　　系統(tǒng)查詢：可以對不同班級的學生進行信息查詢。　　2.2現(xiàn)行系統(tǒng)分析　　現(xiàn)行系統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)圖：　　第3章系統(tǒng)設計<

9、;p>　　3.1 系統(tǒng)功能設計　　系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖：　　3.2 類設計　　類：student 　　數(shù)據(jù)成員　　學

10、號，姓名，性別，班級，聯(lián)系方式，出生日期　　類：school　　成員函數(shù)　　錄入函數(shù)Input()：輸入學生信息；　　查詢函數(shù)found()：按學號或姓名查找學生的信息；&

11、lt;p>　　修改函數(shù)mend()：按學號或姓名修改學生的信息；　　刪除函數(shù)del()：刪除指定學號學生記錄；　　輸出函數(shù)show()：輸出班級所有學生信息；　　UML圖：　　3.3 輸入輸出的設計<

12、;p>　　1．界面的設計　　①、界面設計　　程序運行后會出現(xiàn)一個簡捷的窗口，便于用戶查詢數(shù)據(jù)。　　②、功能設計　　通過主窗體調(diào)用其他窗體，具體實現(xiàn)可以參

13、照系統(tǒng)分析相關(guān)內(nèi)容。應用系統(tǒng)主控界面包括學生信息錄入，查找等功能模塊。學生信息錄入功能完成學生信息的輸入。記錄查詢功能可以對數(shù)據(jù)各分類的記錄進行查詢。　　2．數(shù)據(jù)輸出設計　　系統(tǒng)主界面：　　錄入界面：

14、　　顯示界面：　　查找界面：　　1.按班級查找：　　2.按姓名查找：<b

15、>　　刪除界面：　　修改界面：　　按班級修改　　按姓名修改　　第4章系統(tǒng)實現(xiàn)</p&g

16、t;　　1.代碼　　#include<iostream>　　#include<string>　　#include<fstream>　　#include<iomanip&g

17、t; 　　using namespace std;　　class student 　　{　　protected: </p

18、>　　int num;　　char name[20];　　char sex[6];　　char Class[20];　　char birth[20];　　char

19、tel[10];　　public: 　　student *next; 　　student(){ } 　　~student(){ }

20、 　　char* getname(){ return name;} 　　char* getClass(){ return Class;}　　void input()　　{

21、;　　int e=1;　　cout<<"\t\t\t按提示輸入:"<<endl;　　cout<<"\t\t輸入學號: ";　　cin>

22、>num;　　cout<<"\t\t輸入姓名: ";　　cin>>name;　　do　　{<p&

23、gt;　　cout<<"\t\t輸入性別: ";　　cin>>sex;　　if(strcmp(sex,"男")==0 || strcmp(sex,"女")==0)　　{<

24、;/b>　　cout<<"\t\t輸入出生日期: ";　　cin>>birth;　　cout<<"\t\t輸入聯(lián)系電話: ";　　cin>>tel;</b

25、>　　cout<<"\t\t輸入班級: ";　　cin>>Class;　　e=0;　　}

26、;　　else　　{　　cout<<"\t\t\t無此類型性別!重新輸入!"<<endl;　　e=1;　　}<

27、;/b>　　}while(e);　　return ;　　}　　void input(ifstream & is) 　　{&

28、lt;/b>　　is>>num>>name>>sex>>birth>>tel>>Class;　　is.get(); 　　}　　void output()&l

29、t;/p>　　{　　cout<<" 學生基本信息如下:"<<endl;　　cout<<" 學號:"<<num　　<<" 姓名:"

30、<<name　　<<" 性別:"<<sex　　<<" 出生日期:"<<birth　　<<" 聯(lián)系電話:"<<tel<<endl<

31、p>　　<<" 班級:"<<Class<<endl<<endl;　　}　　void output(ofstream & os) 　　{</b&

32、gt;　　os<<setw(20)<<"學號："<<num　　<<setw(20)<<"姓名："<<name　　<<setw(20)<<"性別："<&l

33、t;sex　　<<setw(20)<<"出生日期："<<birth　　<<setw(20)<<"聯(lián)系電話："<<tel　　<<setw(20)<<"班級："&

34、lt;<Class<<endl;　　}　　};　　class school 　　{<

35、;/p>　　public: 　　school(){ head=new student; head->next=NULL; key=0; }　　~school(){ delete head; } <p

36、>　　void input();　　void mend();　　void del();　　int find(student **p,char *pm="^^",char *pn="^");　　void found();<

37、/p>　　void show();　　void save();　　void begin();　　void clear();　　char mainmenu();　　int getkey(){ return

38、 key;}　　void setkey(int k){ key=k; }　　private: 　　student *head; 　　int key;<

39、;/b>　　};　　//錄入函數(shù)　　void school::input()　　{　　student *p,*

40、p2=NULL;　　p=head; 　　int n=1;　　while(p->next)　　p=p->next;<b&

41、gt;　　while(n)　　{　　p2=new student;　　p2->input();　　p->next=p2;　　p2->next=NULL;&

42、lt;/p>　　p=p->next; 　　school::setkey(1);　　cout<<"\t\t\t按1繼續(xù),按0返回 : ";　　cin>>n;

43、　　}　　}　　//子查找函數(shù)　　int school::find(student **p1,char *pm,char *pn)&l

44、t;p>　　{ student *p; p=head;　　while(p->next)　　{　　(*p1)=p;　　if( !strcmp( (p->next)->get

45、Class(),pm )||!strcmp( (p->next)->getname(),pn ) )　　return 1; p=p->next;　　}　　return 0; }　　//查找函數(shù)

46、　　void school::found()　　{　　student *p;　　int n=1;　　char Class[20]=&q

47、uot;^^";　　char name[20]="^";　　do　　{　　cout<<"\t\t1:按班級查找,2:按姓名查找，3:退出本菜單

48、";　　cin>>n;　　}while(n<1||n>3);　　if(n==1)　　{<p&g

49、t;　　cout<<"\t\t\t輸入班級: ";　　cin>>Class;　　}　　else if(n==2)　　{<p

50、>　　cout<<"\t\t\t輸入姓名: ";　　cin>>name;　　}　　else if(n==3)　　{<

51、p>　　return;　　}　　if(!find(&p,Class,name) )　　{　　cout<<"\t\t找不到你

52、要查找的內(nèi)容!"<<endl;　　return;　　}　　(p->next)->output();　　}

53、　　//刪除函數(shù)　　void school::del()　　{　　student *p,*p2;　　char Class[20]="^^";</p&

54、gt;　　char name[20]="^";　　cout<<"\t\t\t輸入姓名: ";　　cin>>name;　　if( !find(&p,Class,name) )<

55、;b>　　{　　cout<<"\t\t找不到你要刪除的內(nèi)容!"<<endl;　　return;　　}　　(p->next

56、)->output();　　p2=p->next;　　p->next=p2->next;　　delete p2;　　school::setkey(1);　　}</

57、p>　　//顯示函數(shù)　　void school::show()　　{　　student *p;　　p=head;

58、;　　while(p->next)　　{　　(p->next)->output();　　p=p->next;　　}<p&

59、gt;　　}　　//修改函數(shù)　　void school::mend()　　{　　student *p;<b&g

60、t;　　int n=1;　　char Class[20]="^^";　　char name[20]="^";　　do　　{</p&

61、gt;　　cout<<"\t\t1:按班級修改,2:按姓名修改: ";　　cin>>n;　　}while(n<1||n>2); //不符合要求的輸入要重新輸入　　if(n==1)&

62、lt;/b>　　{　　cout<<"\t\t\t輸入班級: "; //輸入要修改的班級　　cin>>Class;　　}&l

63、t;p>　　if(n==2)　　{　　cout<<"\t\t\t輸入姓名: "; //輸入要修改的姓名　　cin>>name;

64、　}　　if( !find(&p,Class,name) ) //結(jié)果未找到　　{　　cout<<"\t\t找不到你要修改的內(nèi)容!"<<endl;

65、;　　return;　　}　　(p->next)->output();//輸出修改前的信息　　(p->next)->input();//輸入要修改的信息　　school::setkey(1)

66、;　　}　　//保存函數(shù)　　void school::save()　　{　　student *p;

67、;　　p=head;　　ofstream os("student.txt",ios::out);　　if (school::getkey()==1)　　{

68、　　while(p->next)　　{　　(p->next)->output(os);　　p=p->next;　　}<b&g

69、t;　　}　　cout<<"\t\t\t\t文件已保存! "<<endl;　　school::setkey(0);　　}　　//初始化函數(shù)</b&

70、gt;　　void school::begin()　　{　　student *p,*p2;　　p=head;　　clear();<

71、/b>　　long t;　　ifstream is("student.txt",ios::in); 　　if(!is)　　{<

72、/p>　　ofstream os("student.txt",ios::out);　　os.close();　　return ;　　}　　int n

73、um=-1;　　while(1)　　{　　num=-1;　　t=is.tellg();　　is&g

74、t;>num;　　is.seekg(t);　　if(num<0)　　{ 　　is.close();

75、　return;　　}　　p2=new student;　　p2->input(is);　　p->next=p2;　　p2->next=NULL;<

76、/p>　　p=p->next;　　}　　}　　//清空函數(shù) 　　void school::clear()

77、　　{　　student *p,*p2;　　p=head->next;　　while( p )　　{　　p2

78、=p;　　p=p->next;　　delete p2;　　}　　}　　//主選菜單函數(shù)&l

79、t;/p>　　char school::mainmenu()　　{　　char n[6];　　cout<<"\n\n 歡迎進入學籍管理系統(tǒng) "<<

80、endl<<endl　　<<" * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *"<<endl　　<<" * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

81、 * * * *"<<endl　　<<" * * 1: 錄入學生信息 * *"<<endl　　<<" * * 2: 顯示學生信息

82、 * *"<<endl　　<<" * * 3: 查找學生信息 * *"<<endl　　<<" * * 4: 刪除學生信息

83、 * *"<<endl　　<<" * * 5: 修改學生信息 * *"<<endl　　<<" * * 6: 保存學生信息 *

84、 *"<<endl　　<<" * * 0: 退出系統(tǒng) * *"<<endl　　<<" * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

85、 * * * *"<<endl　　<<" * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *"<<endl　　<<" 請選擇:";<

86、;/p>　　cin>>n;　　return n[0];　　}　　//主函數(shù)　　void main()

87、;　　{　　school pp;　　int k=1;　　char n;　　pp.begin();

88、;　　while(k==1)　　{　　n=pp.mainmenu();　　switch(n)　　{　　case &#

89、39;1':pp.input(); break;　　case '2':pp.show(); break;　　case '3':pp.found(); break;　　case '4':pp.del(); break;

90、　　case '5':pp.mend(); break;　　case '6':pp.save(); break;　　case '0':　　if(pp.getkey()==1)<b&

91、gt;　　{　　cout<<"\t\t\t是否保存? 1 : 保存 0:不保存 : ";　　cin>>k;　　if(k==1)　　p

92、p.save();　　}　　pp.clear();　　k=0;　　break; }　　}</

93、b>　　}　　2.系統(tǒng)運行的結(jié)果　　結(jié)論　　本程序基本完成了題目要求的功能。　　程序在顯示學生信息時輸入過于繁

94、雜，不夠清晰明朗，若顯示成類似表格的形式就好了。解決辦法將輸出函數(shù)的輸出格式改一下，難點是計算輸出點的控制。　　后記：　　得知要做C++課設，心里很著急。最后一周就要做完很有壓力，既要追求速度，也要保證質(zhì)量，而且我基礎比較薄弱。不過還好，提早發(fā)了課設題目也分了組，這樣就能提前結(jié)束戰(zhàn)斗。當然，為了保證些程序時一氣呵成，

95、盡可能的少犯錯誤，所以我打算去圖書館借一本關(guān)于C++課設相關(guān)的書籍。這個竟爭的壓力還有點大，太多人去借了，幾乎都要借完了，最后勉強借到一本還算一般的書。我們粗略的看了一下相關(guān)知識后，然后一起開始討論著手編寫程序的相關(guān)事宜。然后根據(jù)所選課設題目中老師給的相關(guān)提示，我們在進行了一番激烈的討論過后，確定了編寫程序的一個基本思路，對程序畫了一個大概的結(jié)構(gòu)框架圖。　　有了大概的思路后，我們根據(jù)事先畫好的結(jié)

96、構(gòu)框圖開始正式著手編寫程序。我們采取各自編寫然后匯總的模式進行。經(jīng)過幾天的自力更生、艱苦奮斗，我們都已將程序?qū)懲辏o接著進行程序的匯總討論。發(fā)現(xiàn)我們編寫的程序的算法部分不相同，不過卻有異曲同工之妙，不同的方法，相同的結(jié)果。調(diào)試的過程是最煩人的了，各種問題都不斷的出現(xiàn)，就像什么都沒學一樣，自己都不知道錯誤咋就那么多呢。逗號呀分號呀，大小括號呀，這些都是一些基本的小錯誤，由于我們的馬虎大意，數(shù)不勝數(shù)，不計其數(shù)呀！弄得自己懷疑自己到底是怎么學

97、得，做事時怎么做得？有時這里的一點小錯誤弄好了吧，結(jié)果馬上出現(xiàn)更多的其他錯誤。頓時顯得好蒼白無力，真想早早解放，趕快回家去。于是，我們調(diào)動了手中一切可以利用的資源，靜下心來，慢慢的做，堅信明天會更好。比較高興的事，在經(jīng)過幾番的探索后，事實入我們所愿。當把程序做出來后，如釋重負呀，心中特別的高興，對一些知識點有了一定的復習。不過，還是有一些小遺憾，那就是我做完的部分錯誤最多而且做完時時候別人基本上都做完了，讓我感到很有壓力呀，看來還大大的

98、有待提升呀。接下來就是完善課程設計的相關(guān)要求和準備答辯。一想到老師和我們比較親近，　　通過完成本次C++程序設計的任務，使我熟練和掌握了這學期所學的有關(guān)visual c++中的一些主要知識點和應用點，如類的定義，類的實現(xiàn)，對象的定義，類的繼承等等?？梢运鶎W有所學，所有所用，不至于自己所學知識由于沒有經(jīng)歷可用過程，而放棄對它的興趣。我們遇到的問題這些問題，又都是課本上很少提到的、更深一層的知識領域

99、和應用領域。這些問題，并不是我們平時只靠課本，就可以輕易解決的。所以，鍛煉了我們面對難題，自己思索，自己探索，自己查資料發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的獨斷能力。更使我加強了靈活應用理論知識的能力。當然，此次任務的完成，也體現(xiàn)出同學之間的團結(jié)精神。所遇種種難以解決的問題，大家都會把它當作共同遇到的問題，在一起共同探討，共同發(fā)揮自己所學和所知，投入式的互相幫助和解決困難。　　參考文獻<

眾賞文庫> 全部分類> 畢業(yè)設計

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