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文檔簡介
1、<p> EDA課程設(shè)計報告書</p><p> 題目: 乒乓球游戲機(jī) </p><p><b> 一、設(shè)計題目及要求</b></p><p> 1.用8個發(fā)光二極管表示球;用兩個按鈕分別表示甲乙兩個球員的球拍;</p><p> 2.一方發(fā)球后,
2、球以固定速度向另一方運(yùn)動(發(fā)光二極管依次點亮),當(dāng)球達(dá)到最后一個發(fā)光二極管時,對方擊球(按下按鈕)球?qū)⑾蛳喾捶较蜻\(yùn)動。過早或過晚擊球視為犯規(guī),系統(tǒng)自動給對手加1分;</p><p> 3.甲、乙各有兩個數(shù)碼管計分(11分制),每兩球換發(fā)一次發(fā)球方。</p><p> 4.裁判有一個按鈕,系統(tǒng)初始化和每次得分后按下一次,發(fā)球方的第一個LED會被點亮。</p><p&g
3、t; 二、設(shè)計過程及內(nèi)容(包括總體設(shè)計的文字描述,即由哪幾個部分構(gòu)成的,各個部分的功能及如何實現(xiàn)方法;主要模塊比較詳盡的文字描述,并配以必要的圖片加以說明,但圖片數(shù)量無需太多)</p><p><b> 1總體設(shè)計</b></p><p> 發(fā)球權(quán)控制模塊[referee]:實現(xiàn)由裁判員按鈕控制發(fā)球且每兩球換一次發(fā)球方。本模塊是由兩個JK觸發(fā)器設(shè)計的四進(jìn)制計數(shù)器
4、組成</p><p> 狀態(tài)控制模塊[stacon]:實現(xiàn)根據(jù)不同情況,改變table模塊中S1 S0的值,從而控制發(fā)球時的并行輸入,和擊球后球的移動方向。由兩個D觸發(fā)器和一些組合邏輯門構(gòu)成。</p><p> 球臺模塊[table]:實現(xiàn)發(fā)球時的并行輸入,擊球后發(fā)光二極管依次點亮。由兩個74194雙向移位寄存器組成。</p><p> 計分模塊[score]
5、:實現(xiàn)一方犯規(guī)后給對方計一分。由兩個74160設(shè)計的12進(jìn)制計數(shù)器和組合邏輯門構(gòu)成</p><p> 分頻模塊[division]:實現(xiàn)擊球后球以固定速度移動,實驗箱采用的是366HZ的時鐘信號,故設(shè)計183進(jìn)制計數(shù)器進(jìn)行分頻得到2HZ的時鐘信號,使球以0.5S的速度移動。</p><p> 掃描模塊[ulti]:實現(xiàn)計分模塊成績的掃描,在實驗箱上的七段數(shù)碼管上顯示分?jǐn)?shù)。由一個7416
6、0,四個74151八選一數(shù)據(jù)選擇器,,一個7449七段譯碼器及組合門電路組成。</p><p> 防抖電路[as]:實現(xiàn)防止因開關(guān)抖動而引起的分?jǐn)?shù)誤計。由D觸發(fā)器構(gòu)成</p><p><b> 2主要模塊</b></p><p><b> 發(fā)球權(quán)控制模塊</b></p><p> 狀態(tài)轉(zhuǎn)換為
7、00—01—10—11。取高位Q1作為輸出,即每給一個高電平依次輸出0,0,1,1并循環(huán),從而點亮一燈兩次后點亮八燈兩次并循環(huán)。</p><p><b> ?。?)狀態(tài)控制模塊</b></p><p> 當(dāng)Reset輸入為高電平時D觸發(fā)器置一端有效S1 S0為11,為并行輸入狀態(tài),再將Reset打到低電平。當(dāng)裁判員發(fā)球后假設(shè)點亮一燈,甲擊球,則S1 S0為01,球向
8、右移動。假設(shè)八燈點亮,乙擊球,則S1 S0為10,球向左移動。</p><p><b> (3)球臺模塊</b></p><p> 采用并行輸入并行輸出,輸入2HZ的時鐘信號,發(fā)球權(quán)控制模塊輸出端與setR相連,取非后與setL相連,點亮一燈或八燈。S0 S1由狀態(tài)控制模塊來控制。</p><p><b> ?。?)計分模塊<
9、;/b></p><p> 在一燈未亮,或亮過后甲擊球,判一次失誤給對方計一分。在八燈未亮或亮過后乙才擊球則乙失誤,給甲計一分。計數(shù)器由兩個74160采用置數(shù)法連接,從00到11為十二進(jìn)制計數(shù)器。</p><p><b> ?。?)總體仿真</b></p><p> 三、設(shè)計結(jié)論(包括設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題;對EDA課程設(shè)計感想、意見和
10、建議)</p><p><b> 1 出現(xiàn)的問題</b></p><p> 一開始球臺模塊采用的是串行輸入,找不到能很好控制球移動的方法。后來嘗試并行輸入并查閱了一些資料決定用D觸發(fā)器來控制S1 S0從而很好地控制了球的狀態(tài)。在硬件仿真時裁判員發(fā)球后,擊球鍵不起作用,經(jīng)檢驗發(fā)現(xiàn)是因為裁判開關(guān)一直處于高電平,沒有撥回,從而一直處于并行輸入狀態(tài)。</p>
11、;<p><b> 2 感想</b></p><p> 通過EDA課程設(shè)計,對數(shù)電中學(xué)到的知識進(jìn)行了實踐,并且熟練掌握了EDA課程設(shè)計的總體過程。不僅僅是知識上的收獲,也增強(qiáng)了小組協(xié)作能力,同時磨練了意志,不到最后不放棄。</p><p><b> 3建議</b></p><p> 可以將設(shè)計的東西做
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