函數(shù)發(fā)生器的設計課程設計

1、<p>　　模擬電子技術課程設計</p><p>　　題目：函數(shù)發(fā)生器的設計 </p><p>　　學 部： </p><p>　　專 業(yè)： </p><p>　　班 級： </p><p>

2、;　　學 號： </p><p>　　學生姓名： </p><p>　　指導教師： </p><p>　　二〇一四 年 十二 月</p><p><b>　　目 錄</b></p>

3、<p>　　1設計的目的及任務…………………………………………………………（1）</p><p>　　1.1 課程設計的目的…………………………………………………………（1）</p><p>　　1.2 課程設計的任務與要求…………………………………………………（1）</p><p>　　1.3 課程設計的技術指標…………………………………………………

4、…（1）</p><p>　　2 電路設計總方案及原理框圖....................................（2）</p><p>　　2.1 電路設計原理框圖..........................................（2）</p><p>　　2.2 電路設計方案設計.........................

5、.................（2）</p><p>　　3 各部分電路設計..............................................（3）</p><p>　　3.1 方波發(fā)生電路的工作原理………………………………………………（3）</p><p>　　3.2 方波---三角波轉(zhuǎn)換電路的工作原理................

6、...........（3）</p><p>　　3.3 三角波---正弦波轉(zhuǎn)換電路的工作原理.........................（6） </p><p>　　3.3電路的參數(shù)選擇及計算.......................................（8）</p><p>　　3.5 總電路圖.......................

7、...........................（8）</p><p>　　4 電路仿真....................................................（10）</p><p>　　4.1 方波---三角波發(fā)生電路的仿真...............................（10）</p><p>　　4.2 三

8、角波---正弦波轉(zhuǎn)換電路的仿真.............................（12）</p><p>　　5 電路的安裝與調(diào)試............................................（15）</p><p>　　5.1 方波---三角波發(fā)生電路的安裝與調(diào)試.........................（15）</p><p

9、>　　5.2 三角波---正弦波轉(zhuǎn)換電路的安裝與調(diào)試.......................（15）</p><p>　　5.3 總電路的安裝與調(diào)試……………………………………………………（15）</p><p>　　5.4 電路安裝與調(diào)試中遇到的問題及分析解決方法………………………（16）</p><p>　　6電路的實驗結果.............

10、.................................（17）</p><p>　　6.1 方波---三角波發(fā)生電路的實驗結果...........................（17）</p><p>　　6.2 三角波---正弦波轉(zhuǎn)換電路的實驗結果.........................（17）</p><p>　　6.3 實測電路波形、

11、誤差分析及改進方法…………………………………（18）</p><p>　　7 收獲與體會..................................................（19）</p><p>　　8 儀器儀表明細清單............................................（20）</p><p>　　參考文獻..

12、....................................................（21）</p><p>　　一．設計的目的及任務</p><p>　　（一） 課程設計的目的</p><p>　　1．掌握電子系統(tǒng)的一般設計方法。</p><p>　　2．掌握模擬IC器件的應用。</p><p>

13、　　3．培養(yǎng)綜合應用所學知識來指導實踐的能力。</p><p>　?。ǘ┱n程設計的任務與要求</p><p>　　1．仔細分析產(chǎn)品的功能要求，利用互連網(wǎng)、圖書、雜志查閱資料，從中提取相關和最有價值的信息、方法。</p><p>　?。?）設計總體方案。</p><p>　?。?）設計單元電路、選擇元器件、根據(jù)需要調(diào)整總體方案。</p&

14、gt;<p>　　（3）計算電路（元件）參數(shù)。</p><p>　?。?）繪制總體電路初稿。</p><p>　?。?）上機在EDB（或EDA）電路實驗仿真。</p><p>　　（6）繪制總體電路。</p><p>　　2．明確電路圖設計的基本要求進行電路設計。并上機在EDB（或EDA）上進行電路實驗仿真，電路圖設計已有不少的

15、計算機輔助設計軟件，利用這些軟件可顯著減輕了人工繪圖的壓力，電路實驗仿真大大減少人工重復勞動，并可幫助工程技術人員調(diào)整電路的整體布局，減少電路不同部分的相互干擾等等。</p><p>　　3．掌握常用元器件的識別和測試。電子元器件種類繁多，并且不斷有新的功能、性能更好的元器件出現(xiàn)。需要通過互連網(wǎng)、圖書、雜志查閱它們的識別和測試方法。對于常用元器件，不少手冊有所介紹。</p><p>　　4

16、．熟悉常用儀表，了解電路調(diào)試的基本方法。通過排除電路故障，提高電路性能的過程，鞏固理論知識,提高解決實際問題的能力。</p><p>　　5．獨立書寫課程設計報告。</p><p>　?。ㄈ┱n程設計的技術指標</p><p>　　1.設計、組裝、調(diào)試函數(shù)發(fā)生器；</p><p>　　2.輸出波形：正弦波、方波、三角波；</p>

17、<p>　　3.頻率范圍 ：在10－10000Hz范圍內(nèi)可調(diào) ；</p><p>　　4.輸出電壓：方波UＰ－Ｐ≤24V，三角波UＰ－Ｐ＝8V，正弦波UＰ－Ｐ>1V；</p><p>　　二．電路設計總方案及原理框圖</p><p>　?。ㄒ唬?電路設計原理框圖</p><p>　　函數(shù)發(fā)生器一般是指能自動產(chǎn)生正弦波、方波、

18、三角波的電壓波形的電路或者儀器。電路形式可以采用由運放及分離元件構成；也可以采用單片集成函數(shù)發(fā)生器。根據(jù)用途不同，有產(chǎn)生三種或多種波形的函數(shù)發(fā)生器。函數(shù)信號發(fā)生器在電路實驗和設備檢測中具有十分廣泛的用途?，F(xiàn)在我們通過對函數(shù)信號發(fā)生器的原理以及構成設計一個能變換出三角波、正弦波、方波的簡易發(fā)生器。我們通過對電路的分析，參數(shù)的確定選擇出一種最適合本課題的方案。在達到課題要求的前提下保證經(jīng)濟、方便、優(yōu)化的設計策略。按照設計的方案選擇具體的原件

19、，焊接出具體的實物圖，并在實驗室對焊接好的實物圖進行調(diào)試，觀察效果并與最初的設計要求的性能指標作對比。最后分析出現(xiàn)誤差的原因以及影響因素。</p><p>　　圖2-1 函數(shù)發(fā)生器電路組成框圖</p><p>　?。ǘ?電路設計方案設計</p><p>　　由比較器和積分器組成方波—三角波產(chǎn)生電路，比較器輸出的方波經(jīng)積分器得到三角波，三角波到正弦波的變換電路主要

20、由差分放大器來完成。差分放大器具有工作點穩(wěn)定，輸入阻抗高，抗干擾能力較強等優(yōu)點。特別是作為直流放大器時，可以有效地抑制零點漂移，因此可將頻率很低的三角波變換成正弦波。波形變換的原理是利用差分放大器傳輸特性曲線的非線性。能實現(xiàn)頻率可調(diào)的指標要求，且能實現(xiàn)一定范圍內(nèi)的幅度調(diào)節(jié)。但積分電路的時間參數(shù)選擇需保證電路不出現(xiàn)積分飽和失真。</p><p><b>　　三．各部分電路設計</b></

21、p><p>　?。ㄒ唬?方波發(fā)生電路的工作原理</p><p>　　此電路由反相輸入的滯回比較器和RC電路組成。RC回路既作為延遲環(huán)節(jié)，又作為反饋網(wǎng)絡，通過RC充、放電實現(xiàn)輸出狀態(tài)的自動轉(zhuǎn)換。設某一時刻輸出電壓Uo=+Uz,則同相輸入端電位Up=+UT。Uo通過R3對電容C正向充電，如圖中實線箭頭所示。反相輸入端電位n隨時間t的增長而逐漸增高，當t趨于無窮時，Un趨于+Uz；但是，一旦Un=+

22、Ut,再稍增大，Uo從+Uz躍變?yōu)?Uz,與此同時Up從+Ut躍變?yōu)?Ut。隨后，Uo又通過R3對電容C反向充電，如圖中虛線箭頭所示。Un隨時間逐漸增長而減低，當t趨于無窮大時，Un趨于-Uz；但是，一旦Un=-Ut,再減小，Uo就從-Uz躍變?yōu)?Uz，Up從-Ut躍變?yōu)?Ut，電容又開始正相充電。上述過程周而復始，電路產(chǎn)生了自激振蕩。</p><p>　　圖3-1 方波發(fā)生電路</p><p

23、><b>　　U-=Uc</b></p><p>　　U+= (R3/ (R3+R4+Rp2)) (+Uz)</p><p>　　Ut = (R3/ (R3+R4+Rp2)) (+Uz)</p><p>　　Uc (t) =Uc (oo) + [Uc (0)-Uc (oo)] e ^-t/τ</p><p>　　U

24、t+=Uz+ [Ut_-Uz] </p><p>　　T=2τ/ln (1+2R3/（R4+Rp2))</p><p>　　（二） 方波---三角波轉(zhuǎn)換電路的工作原理</p><p>　　圖3-2 方波-三角波產(chǎn)生電路圖 </p><p>　　圖3-3 比較器的電壓傳輸特性 圖3-4 方波----三角波變換</p>

25、;<p><b>　　工作原理如下：</b></p><p>　　若a點斷開，運算發(fā)大器A1與R1、R2及R3、RP1組成電壓比較器，C1為加速電容，可加速比較器的翻轉(zhuǎn)。運放的反相端接基準電壓，即U-=0，同相輸入端接輸入電壓Uia，R1稱為平衡電阻。比較器的輸出Uo1的高電平等于正電源電壓+Vcc，低電平等于負電源電壓-Vee（|+Vcc|=|-Vee|）, 當比較器的U+=

26、U-=0時，比較器翻轉(zhuǎn)，輸出Uo1從高電平跳到低電平-Vee,或者從低電平Vee跳到高電平Vcc。設Uo1=+Vcc,則 </p><p>　　將上式整理，得比較器翻轉(zhuǎn)的下門限單位Uia-為</p><p>　　若Uo1=-Vee,則比較器翻轉(zhuǎn)的上門限電位Uia+為&l

27、t;/p><p><b>　　比較器的門限寬度</b></p><p>　　由以上公式可得比較器的電壓傳輸特性，如圖3-71所示。</p><p>　　a點斷開后，運放A2與R4、RP2、C2及R5組成反相積分器，其輸入信號為方波Uo1，則積分器的輸出Uo2為　</p><p><b>　　時，</b>

28、</p><p><b>　　時，</b></p><p>　　可見積分器的輸入為方波時，輸出是一個上升速度與下降速度相等的三角波，其波形關系下圖所示。</p><p>　　a點閉合，既比較器與積分器首尾相連，形成閉環(huán)電路，則自動產(chǎn)生方波-三角波。三角波的幅度為</p><p>　　方波-三角波的頻率f為</p&g

29、t;<p>　　由以上兩式可以得到以下結論：</p><p>　　電位器RP2在調(diào)整方波-三角波的輸出頻率時，不會影響輸出波形的幅度。若要求輸出頻率的范圍較寬，可用C2改變頻率的范圍，PR2實現(xiàn)頻率微調(diào)。</p><p>　　方波的輸出幅度應等于電源電壓+Vcc。三角波的輸出幅度應不超過電源電壓+Vcc。</p><p>　　電位器RP1可實現(xiàn)幅度微調(diào)

30、，但會影響方波-三角波的頻率。</p><p>　?。ㄈ┤遣?--正弦波轉(zhuǎn)換電路的工作原理</p><p>　　圖3-5 三角波-正弦波產(chǎn)生電路</p><p>　　三角波——正弦波的變換電路主要由差分放大電路來完成。</p><p>　　差分放大器具有工作點穩(wěn)定，輸入阻抗高，抗干擾能力較強等優(yōu)點。特別是作為直流放大器，可以有效的抑制零點

31、漂移，因此可將頻率很低的三角波變換成正弦波。波形變換的原理是利用差分放大器傳輸特性曲線的非線性。分析表明，傳輸特性曲線的表達式為： </p><p><b>　　式中　　</b></p><p>　　——差分放大器的恒定電流；</p><p>　　——溫度的電壓當量，當室溫為25oc時，UT≈26mV。</p><p&g

32、t;　　如果Uid為三角波，設表達式為</p><p>　　式中　　Um——三角波的幅度；</p><p>　　T——三角波的周期。</p><p>　　為使輸出波形更接近正弦波，由圖可見：</p><p>　　傳輸特性曲線越對稱，線性區(qū)越窄越好；</p><p>　　三角波的幅度Um應正好使晶體管接近飽和區(qū)或截止區(qū)。

33、</p><p>　　圖為實現(xiàn)三角波——正弦波變換的電路。其中Rp3調(diào)節(jié)三角波的幅度，Rp4調(diào)整電路的對稱性，其并聯(lián)電阻R11用來減小差分放大器的線性區(qū)。電容C1,C2,C3為隔直電容，C4為濾波電容，以濾除諧波分量，改善輸出波形。</p><p>　　圖3-6 三角波-----正弦波變換</p><p>　　（四）電路的參數(shù)選擇及計算</p><

34、;p>　　1.方波-三角波中電容C01變化（關鍵性變化之一）</p><p>　　實物連線中，我們一開始很長時間出不來波形，后來將C02從10uf（理論時可出來波形）換成0.1uf時，順利得出波形。實際上，分析一下便知當C02=10uf時，頻率很低，不容易在實際電路中實現(xiàn)。</p><p>　　2.三角波-正弦波部分</p><p>　　比較器A1與積分器A2

35、的元件計算如下。</p><p><b>　　得</b></p><p><b>　　即</b></p><p>　　取 ，則，取 ，RP1為47KΩ的點位器。區(qū)平衡電阻</p><p><b>　　由式（3-62）</b></p><p><b&

36、gt;　　即</b></p><p>　　當時，取，則，取，為100KΩ電位器。當時 ，取以實現(xiàn)頻率波段的轉(zhuǎn)換，R4及RP2的取值不變。取平衡電阻。</p><p>　　三角波—>正弦波變換電路的參數(shù)選擇原則是：隔直電容C3、C4、C5要取得較大，因為輸出頻率很低，取，濾波電容視輸出的波形而定，若含高次斜波成分較多，可取得較小，一般為幾十皮法至0.1微法。R11=100歐

37、與RP4=100歐姆相并聯(lián)，以減小差分放大器的線性區(qū)。差分放大器的幾靜態(tài)工作點可通過觀測傳輸特性曲線，調(diào)整RP4及電阻R*確定。</p><p><b>　?。ㄎ澹┛傠娐穲D</b></p><p>　　圖3-7 函數(shù)發(fā)生器總電路圖</p><p><b>　　四．電路仿真</b></p><p>　

38、?。ㄒ唬?方波---三角波發(fā)生電路的仿真</p><p><b>　　仿真條件：</b></p><p>　　先調(diào)節(jié)R4的電阻，即按動a鍵，使得輸出三角波的峰峰值為8V,然后改變電容的值，讓它分別為0.01uF、0.1uF、1uF、10uF,對應電阻R6的范圍（即改變b的大?。┑贸霾煌膱D形。</p><p>　　圖4-1 C1=0.01uF

39、1% 圖4-2 C1=0.01uF 99%</p><p>　　圖4-3 C1=0.1uF 1% 圖4-4 C1=0.1uF 99%</p><p>　　圖4-5 C1=1uF 1% 圖4-6 C1=1uF 99%</p><p>　　圖4-7 C1=10uF 1%

40、 圖4-8 C1=10uF 99%</p><p>　　（二）三角波---正弦波轉(zhuǎn)換電路的仿真</p><p><b>　　仿真條件：</b></p><p>　　先將電容接地，調(diào)節(jié)Rp4,從而調(diào)節(jié)輸出電壓。再輸入三角波，看輸出是否為正弦波，并記錄最大不失真時的正弦波峰峰值，使之大于1V。</p>&

41、lt;p>　　圖4-9 靜態(tài)工作點</p><p>　　圖4-10 C1=0.01uF 1% 圖4-11 C1=0.01uF 99%</p><p>　　圖4-12 C1=0.1uF 1% 圖4-13 C1=0.1uF 99%</p><p>　　圖4-14 C1=1uF 1%

42、 圖4-15 C1=1uF 99%</p><p>　　圖4-16 C1=10uF 1% 圖4-17 C1=10uF 99%</p><p>　　五．電路的安裝與調(diào)試</p><p>　　（一）方波---三角波發(fā)生電路的安裝與調(diào)試</p><p>　　1．安裝方

43、波——三角波產(chǎn)生電路</p><p>　　（1）把兩塊741集成塊插入面包板，注意布局；</p><p>　?。?）分別把各電阻放入適當位置，尤其注意電位器的接法；</p><p>　?。?）按圖接線，注意直流源的正負及接地端。</p><p>　　2．調(diào)試方波——三角波產(chǎn)生電路</p><p>　?。?）接入電源后，

44、用示波器進行雙蹤觀察；</p><p>　　（2）調(diào)節(jié)RP1，使三角波的幅值滿足指標要求；</p><p>　?。?）調(diào)節(jié)RP2，微調(diào)波形的頻率；</p><p>　?。?）觀察示波器，各指標達到要求后進行下一部按裝。</p><p>　　（二）三角波---正弦波轉(zhuǎn)換電路的安裝與調(diào)試</p><p>　　1．安裝三角波

45、——正弦波變換電路</p><p>　?。?）在面包板上接入差分放大電路，注意三極管的各管腳的接線；</p><p>　　（2）搭生成直流源電路，注意R*的阻值選??；</p><p>　　（3）接入各電容及電位器，注意C6的選取；</p><p>　?。?）按圖接線，注意直流源的正負及接地端。</p><p>　　2．

46、調(diào)試三角波——正弦波變換電路</p><p>　　（1）接入直流源后，把C4接地，利用萬用表測試差分放大電路的靜態(tài)工作點；</p><p>　?。?）測試V1、V2的電容值，當不相等時調(diào)節(jié)RP4使其相等；</p><p>　?。?）測試V3、V4的電容值，使其滿足實驗要求；</p><p>　?。?）在C4端接入信號源，利用示波器觀察，逐漸增

47、大輸入電壓，當輸出波形剛好不失真時記入其最大不失真電壓；</p><p>　?。ㄈ┛傠娐返陌惭b與調(diào)試</p><p>　　1. 把兩部分的電路接好，進行整體測試、觀察</p><p>　　2. 針對各階段出現(xiàn)的問題，逐各排查校驗，使其滿足實驗要求，即使正弦波的峰峰值大于1V。</p><p>　?。ㄋ模┱{(diào)試中遇到的問題及分析與總結</

48、p><p>　　方波-三角波-正弦波函數(shù)發(fā)生器電路是由三級單元電路組成的,在裝調(diào)多級電路時通常按照單元電路的先后順序分級裝調(diào)與級聯(lián)。</p><p>　　1.方波-三角波發(fā)生器的裝調(diào)</p><p>　　由于比較器A1與積分器A2組成正反饋閉環(huán)電路，同時輸出方波與三角波，這兩個單元電路可以同時安裝。需要注意的是，安裝電位器RP1與RP2之前，要先將其調(diào)整到設計值，如設計

49、舉例題中，應先使RP1=10KΩ,RP2?。?.5-70）KΩ內(nèi)的任一值,否則電路可能會不起振。只要電路接線正確，上電后，UO1的輸出為方波，UO2的輸出為三角波，微調(diào)RP1,使三角波的輸出幅度滿足設計指標要求有，調(diào)節(jié)RP2，則輸出頻率在對應波段內(nèi)連續(xù)可變。</p><p>　　2.三角波---正弦波變換電路的裝調(diào)</p><p>　　按照電路，裝調(diào)三角波—正弦波變換電路，其中差分發(fā)大電路

50、可利用課題三設計完成的電路。電路的 調(diào)試步驟如下。</p><p>　　(1)經(jīng)電容C4輸入差摸信號電壓Uid=50v，F(xiàn)i =100Hz正弦波。調(diào)節(jié)Rp4及電阻R*,是傳輸特性曲線對稱。在逐漸增大Uid。直到傳輸特性曲線形狀入圖3—73所示，記 下次時對應的 Uid即Uidm值。移去信號源，再將C4左段接地，測量差份放大器的 靜態(tài)工作點I0 ,Uc1,Uc2,Uc3,Uc4.</p><p&

51、gt;　　(2)Rp3與C4連接，調(diào)節(jié)Rp3使三角波俄 輸出幅度經(jīng)Rp3等于Uidm值，這時Uo3的 輸出波形應 接近 正弦波，調(diào)節(jié)C6大小可改善輸出波形。如果Uo3的 波形出現(xiàn)正弦波失真，則應調(diào)節(jié)和改善參數(shù)，產(chǎn)生是真的 原因及采取的措施有；</p><p>　　1）鐘形失真 傳輸特性曲線的 線性區(qū)太寬，應減小Re2。</p><p>　　2）半波圓定或平頂失真 傳輸特性曲線對稱性差，工

52、作點Q偏上或偏下，應調(diào)整電阻R*。</p><p>　　3）非線性失真 三角波傳輸特性區(qū)線性度 差引起的失真，主要是受到運放的影響?？稍谳敵龆思訛V波網(wǎng)絡改善輸出波形。</p><p>　　(3) 性能指標測量與誤差分析</p><p>　　1）放波輸出電壓Up—p《=2Vcc是因為運放輸出極有PNP型兩種晶體組成復合互補對稱電路，輸出方波時，兩管輪流截止與飲和導

53、通，由于導通時輸出電阻的影響，使方波輸出度小于電源電壓值。</p><p>　　2）方波的上升時間T，主要受預算放大器的限制。如果輸出頻率的 限制。可接俄加速電容C1，一般取C1為幾十皮法。用示波器或脈沖示波器測量T。</p><p><b>　　六．電路的實驗結果</b></p><p>　?。ㄒ唬┓讲?--三角波發(fā)生電路的實驗結果</

54、p><p>　　Multisim仿真結果：</p><p>　　表6-1 multisim仿真結果</p><p><b>　　實際電路結果：</b></p><p>　　表6-2實際電路結果</p><p>　　最大不失真電壓U=1.9306V</p><p>　?。ǘ┤?/p>

55、波---正弦波轉(zhuǎn)換電路的實驗結果</p><p><b>　　實際電路結果：</b></p><p><b>　　靜態(tài)工作點：</b></p><p>　　表6-3 靜態(tài)工作點實驗結果</p><p>　　(2).最后波形：Uo3（正弦波） Uo2（三角波）</p><p>

56、;　　測量值Uo3=1.9306V峰峰值Uo2=100mV</p><p>　?。ㄈ崪y電路波形、誤差分析及改進方法</p><p><b>　　圖6-1 失真波形</b></p><p>　　將C6替換為由兩個.1uF串聯(lián)或直接拿掉, </p><p>　　C1

57、=0.1uF U=53mv Uo=2.4v >1v</p><p>　　C1=0.01uF U=53mv Uo=2.6v>1v</p><p>　　Xc=1/W*C,當輸出波形為高頻時，若電容C6較大，則Xc很小，高頻信號完全被吞并，無法顯示出來。</p>&

58、lt;p><b>　　七．收獲與體會</b></p><p>　　為期半個星期的課程設計已經(jīng)結束了，最后完成了電路仿真，焊接，調(diào)試成功，得出一系列的實驗結果，我們還是很高興的。</p><p>　　剛開始的時候，面對已經(jīng)畫好的圖時，仿真怎么都出不來結果的時候，我們很是著急，無論電路怎么修改時都不能得出結果，后來我們互相討論，仔細研究了之前老師講解的內(nèi)容，總算是得

59、出了正確的波形，很高興，接下來就比較容易了，根據(jù)不同結果的電容得出對應的波形。</p><p>　　之后便是調(diào)試了，雖然剛開始遇到一些問題，但后來還是找到了相關的原因所在，最后總算是調(diào)試成功了，出來結果了。</p><p>　　這次課程設計給了我們動手自己操作的機會，我學會了很多。課程設計給了我們一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境，接觸到真正的電路元件，實際的動手操作，解決問題。

60、對于我們而言，最缺少的就是實習動手能力了，在課堂上，我們可以學到許多知識，但是當我們自己操作的時候就會遇到好多困難，就會覺得實踐真的是我們在平時很需要的。只憑著自己單獨的思考是不能完成實際的工作的。只有在擁有扎實的知識基礎上，通過不斷的實踐，機械操作和經(jīng)驗的積累，然后才能把所學的知識有效的運用到實際工作中。</p><p>　　所以這半個星期的課程設計對我們而言是必不可少的，不僅是給我們鍛煉自己實踐能力的機會，也

61、是檢驗我們在課堂上所學的知識是否扎實的時機。通過我們自己的觀察才能對課上所學器件進行實際化，更能讓我們記得更深更牢。當然也會對我們所掌握的知識進行補充，填補其中的空白，彌補其中的盲點。</p><p>　　這一星期的實驗課，讓我學到了很多，當然也有許多感觸。在學校，如果我們不能學到一點技能的話，出了校門我們能夠去干什么樣的工作呢。而且對于以后自己是從事技術開發(fā)工作還是其他的車間操作還是其他的等等都有了一些了解，能

62、夠為自己的將來做個正確的決定。</p><p>　　而且有個好的搭檔對我們的操作也起到了一個事半功倍的效果，我們整個過程中都是通過互相討論來一起解決遇到的種種難題，所以說以后的學習和工作中，與搭檔的好好相處與互相協(xié)助也是必不可少的一件事情。</p><p>　　八．儀器儀表明細清單</p><p>　　表8-1儀器儀表明細清單</p><p>

63、;<b>　　參考文獻</b></p><p>　　李萬臣、《模擬電子技術基礎實驗與課程設計》、2001、哈爾濱工程大學出版社</p><p>　　華成英、《模擬電子技術基礎》、2005、高等教育出版社</p><p>　　董 平、《電子技術實驗》、2003、電子工業(yè)出版社</p><p>　　童詩白、《模擬電子技術基

64、礎》（第四版）、2006、高等教育出版社</p><p>　　于 衛(wèi)、《模擬電子技術實驗及綜合實訓教程》、2008、華中科技大學出版社</p><p>　　謝自美、《電子線路設計·實驗·測試》（第三版）、華中科技大學出版社</p><p>　　李萬臣、《模擬電子技術基礎 設計 仿真 編程與實踐》、哈爾濱工程大學出版社</p>&l

65、t;p><b>　　致謝</b></p><p>　　本次課程設計歷時兩個周，從實習準備、方案的選擇、系統(tǒng)的設計到查閱資料、零件圖，最后完成說明書。其間每一過程都得到周柳娜老師的細心指導，周老師兢兢業(yè)業(yè)地為我們排憂解難，多次指出我們設計中的錯誤，并講解錯誤的原因，使我們能及時改正.幫助我們開拓設計思路，精心點撥、熱忱鼓勵。對工作認真負責，不僅治學嚴謹而且為人師表，堪稱良師益友，教給我們