功率放大電路 課程設(shè)計報告

1、<p>　　《模擬電子技術(shù)》課程設(shè)計</p><p>　　題 目 功率放大電路 </p><p>　　學(xué)生姓名 </p><p>　　專業(yè)班級 </p><p>　　院 （系） 物理與電子工程學(xué)院 </p><

2、p>　　指導(dǎo)教師 </p><p>　　完成時間 2012/12/28 </p><p><b>　　摘要</b></p><p>　　為培養(yǎng)運(yùn)用基本知識進(jìn)行簡單電路設(shè)計的能力，扎實基礎(chǔ)理論，我們現(xiàn)初次進(jìn)行模電課程設(shè)計。此次課程設(shè)計的題目是功放，只要實現(xiàn)音效功率放大功能。</p>

3、<p>　　該功放由LM7812、LM7912及TDA1521、TDA1521Q芯片和一些電阻電容等組成。</p><p>　　此次設(shè)計中，功率放大由前置的放大電路和后方的集成芯片電路完成，中間有整流橋濾波電路和穩(wěn)壓電路，由上述電路構(gòu)成一個完整網(wǎng)絡(luò)，以達(dá)到功率放大且不失真的效果，形成一個完整的功放電路。</p><p>　　在本次試驗中，我們需要用到Multisim，preto

4、l等軟件，用以完成電路的設(shè)計與電路板的制作。</p><p><b>　　ABSTACT</b></p><p>　　We present the course named the Design of Analog Electronics for the first time, to train the capabilities of using basic know

5、ledge to design simple circuit and consolidate the theory knowledge.</p><p>　　The topic of this course is Megaphone, as long as realizing the function of amplifying sound. </p><p>　　The megaphon

6、e consists of LM7812、LM7912, TDA1521,TDA1521Qintegrated chips and some capacitance and resistance.</p><p>　　In this design, power amplifier is achieved by preceding circuit of mosfet amplifying and the integ

7、rated-chips circuit. Among them are the emitter follower circuit consisting of transistor, source filter, capacitance and resistance. Those constitute a complete network to amplify sound and not distortion. </p>&

8、lt;p>　　We also use Multisim，pretol to accomplish the design of circuit and the making of circuit board.</p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　1 緒論1</b></p><p>

9、;<b>　　1.1功放簡介1</b></p><p>　　2 課程設(shè)計任務(wù)書2</p><p><b>　　2.1設(shè)計目的2</b></p><p>　　2.2設(shè)計要求與指標(biāo)2</p><p><b>　　2.3設(shè)計提示2</b></p><p&

10、gt;　　2.3.1設(shè)計電路框圖2</p><p>　　2.3.2實驗器材及參考文獻(xiàn)3</p><p>　　2.4  設(shè)計報告要求3</p><p>　　2.5  設(shè)計總結(jié)3</p><p>　　3 設(shè)計方案分析及論證4</p><p><b>　　3.1設(shè)計方案4</b

11、></p><p>　　3.2工作原理和電路圖4</p><p>　　4 實際設(shè)計電路6</p><p>　　4.1設(shè)計課題中各種電路的原理圖，pcb圖11</p><p>　　5 設(shè)計課題的仿真13</p><p>　　6試驗誤差分析17</p><p><b>

12、　　參考文獻(xiàn)19</b></p><p><b>　　致 謝20</b></p><p><b>　　附 錄21</b></p><p><b>　　1 緒論</b></p><p><b>　　1.1功放簡介</b></p&g

13、t;<p>　　功放于1915年發(fā)明，從那以后一代又一代的技術(shù)人員為它的完善做出了不懈的努力。直至今天，國內(nèi)有較多的電聲行業(yè)廠家都有研制便攜式擴(kuò)音器，主要用于教學(xué)、導(dǎo)游、戶外活動，和手持式話筒相比，最大的優(yōu)點是使用者解放了雙手。功放顧名思義就是將聲音進(jìn)行放大，傳播的更遠(yuǎn)的意思，相對音箱來說擴(kuò)音器的聲音穿透力更強(qiáng)，功放的問世使得人們不僅在乘坐地鐵或郊外遠(yuǎn)足時能夠欣賞自己喜愛的音樂和廣播節(jié)目，而且還能聆聽以電子手段保存下來的早

14、已與世長辭的人的聲音以及大自然中根本不存在的種種奇妙聲音。在電影院里，擴(kuò)音器所營造的聲的世界將觀眾們帶入一個想象的世界。擴(kuò)音器亦是本世紀(jì)所有具有個性魅力的公眾人物與大眾溝通的重要工具。 　當(dāng)然比不了那些大功率話筒的聲音， 畢竟各有各的用途。便攜式擴(kuò)音器因形狀大小和喇叭所限，一般功率都只有3--8W，那些聲稱12W，甚至更大功率的擴(kuò)音器，只不過是商家為推銷商品所作的噓頭而已。 功放目前不僅局限于喊話器，擴(kuò)音器現(xiàn)分為無線擴(kuò)音器和有線功放。體

15、積大小各不同，各有各的用途，體積較小的猶如煙盒煙大小，外觀時尚輕巧，非常適合教師老師還有導(dǎo)游用，掛在腰間解脫了雙手，發(fā)揮更自由，一上市就受到了業(yè)界的好</p><p>　　鋰電功放的面世，解決了傳統(tǒng)干電池對環(huán)境的污染問題，是響應(yīng)國家號召，提倡環(huán)保理念，保護(hù)綠色地球，它主要是采用手機(jī)鋰電技術(shù)給擴(kuò)音器供電，不但電池壽命長、而且小巧，安全、方便，原裝鋰電池是不含任何汞、鎘等有毒元素，是真正的環(huán)保電池，使用者盡可以放心使

16、用。</p><p><b>　　2 課程設(shè)計任務(wù)書</b></p><p><b>　　功放的設(shè)計與測試</b></p><p><b>　　2.1設(shè)計目的</b></p><p>　　1、學(xué)習(xí)功放的設(shè)計方法；</p><p>　　2、掌握功放的主要性

17、能參數(shù)及其測試方法。</p><p>　　2.2設(shè)計要求與指標(biāo)</p><p>　　設(shè)計一個功放。要求放大倍數(shù)，，輸入電阻，頻率范圍為20Hz-20KHz，音調(diào)控制范圍：低音為100Hz，高音為10KHz，音調(diào)控制電路信號源內(nèi)阻。</p><p><b>　　2.3設(shè)計提示</b></p><p>　　2.3.1設(shè)計電路

18、框圖</p><p>　　圖2.1 設(shè)計電路框圖</p><p>　　2.3.2實驗器材及參考文獻(xiàn)</p><p>　　1、 雙12V直流電源</p><p><b>　　2、 數(shù)字萬用表</b></p><p><b>　　3、 AD軟件</b></p>

19、<p><b>　　4、 覆銅板</b></p><p><b>　　5、 電工實驗臺</b></p><p><b>　　6、 參考書目：</b></p><p>　　彭介華 《電子技術(shù)課程設(shè)計指導(dǎo)》高教出版社</p><p>　　謝自美 《電子線路設(shè)計—實驗—測試

20、》中華科技大學(xué)出版社</p><p>　　胡宴如 《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》高等教育出版 </p><p>　　2.4  設(shè)計報告要求</p><p><b>　　1、選定設(shè)計方案；</b></p><p>　　2、擬出設(shè)計步驟，畫出電路，分析并計算主要元件參數(shù)值。</p><p>&

21、lt;b>　　2.5  設(shè)計總結(jié)</b></p><p>　　1、總結(jié)功放的設(shè)計方法和運(yùn)用到的主要知識點，對設(shè)計方案進(jìn)行比較。</p><p>　　2、總結(jié)功放主要參數(shù)的測試方法。</p><p>　　3 設(shè)計方案分析及論證</p><p><b>　　3.1設(shè)計方案</b></p>

22、;<p>　　圖3.1 設(shè)計方案圖</p><p><b>　　3.2工作原理</b></p><p>　　這是一個雙聲道音頻功率放大器，采用雙電源供電。因為電源為24伏電壓，所以最大輸出功率為10W*2，這是在阻抗為8歐時。</p><p>　　一；輸入端的1，9腳電容為耦合電容，起隔直通交流的作用，它的取值越大越好。二；

23、接地100微法的為交直流負(fù)反饋電容，也是兩個聲道共用的電容，它的取值也是越大越好。三；這個上面的2200微法的電容為電源儲能，也起濾波作用。四；輸出端4，6腳分別有一個電容串一個電阻接地，有起高頻截止作用，計算公式f=1/2*3.14*RC，一般人的聽音范圍為20~20000HZ的范圍，但截止頻率一般在500KHZ~900KHZ范圍內(nèi)。五；輸出端各有一個1000微法的電容，起著充放電，為負(fù)的一端供電用的，因為它只有正電源。<

24、/p><p><b>　　4 實際設(shè)計電路</b></p><p>　　4.1設(shè)計課題中各種電路的原理圖，pcb圖</p><p><b>　　電源部分電路圖</b></p><p><b>　　功放部分電路圖</b></p><p>　　功放pcb設(shè)計圖

25、（第一次設(shè)計失?。?lt;/p><p>　　第二次的PCB設(shè)計圖</p><p>　　5 設(shè)計課題的仿真及其分析</p><p>　　5.1總原理圖及其仿真結(jié)果</p><p>　　原理圖確定下來后，接下來進(jìn)行仿真。在本次設(shè)計中我用Multisim軟件進(jìn)行仿真。下面是仿真圖</p><p>　　圖5.1 Multisi

26、m仿真原圖</p><p><b>　　功放總仿真結(jié)果圖</b></p><p><b>　　試驗誤差分析</b></p><p>　　本設(shè)計中由于參數(shù)設(shè)計有不完美的地方，導(dǎo)致最終結(jié)果與理想情況有不小的差距，我們應(yīng)當(dāng)通過不斷調(diào)式來減小誤差，在以后的設(shè)計中要認(rèn)真選好各元件的參數(shù)，爭取誤差達(dá)到最小。另外，忽略了導(dǎo)線的電阻，并在

27、計算的時候很多數(shù)據(jù)都是取的近似值，這樣也對結(jié)果產(chǎn)生了很大的影響。</p><p><b>　　7 設(shè)計心得及體會</b></p><p>　　通過本次課程設(shè)計，我懂得了要完成一個電路的設(shè)計，理論基礎(chǔ)是根基，實踐操作是完成事物的重要部分，而創(chuàng)新能力則決定了一個電路的價值，因為設(shè)計一個電路，絕不是簡單的按課本的電路圖進(jìn)行焊接成型，我們要進(jìn)行電路各個元件參數(shù)的計算，這個涉及

28、我們所掌握的理論知識，元件的計算是設(shè)計中較為重要的一部分，計算準(zhǔn)了，則設(shè)計出來的電路誤差不大，否則，設(shè)計出來的電路性能指標(biāo)根要求相差甚遠(yuǎn)。最困難的是當(dāng)電路出現(xiàn)問題時如何檢測出錯誤之處，如何排除錯誤，它考驗了我們?nèi)绾芜\(yùn)用理論知識和實際的調(diào)試的能力，另外，通過這次課程設(shè)計，我們掌握了常用元件的識別和測試，熟悉了常用的儀器，了解了電路的連接，焊接方法，鞏固了基礎(chǔ)，提高了實際操作技能，并養(yǎng)成注重設(shè)計，追求創(chuàng)新的思維習(xí)慣?？偠灾?，這次課程設(shè)計極

29、大的提高我在電子電路方面的各項能力。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　?。?）康華光，《電子技術(shù)基礎(chǔ)（模擬部分 第五版）》，高等教育出版社 198-244;381-404</p><p>　　（2）曹才開，《電路與電子技術(shù)試驗》，中南大學(xué)出版社，125-128，

30、 </p><p>　?。?）李萬臣，謝紅《模擬

31、電子技術(shù)基礎(chǔ)試驗與課程設(shè)計》，哈爾冰工程大學(xué)出版社，170-175</p><p><b>　　致 謝</b></p><p>　　大學(xué)二年，這次模擬電路課程設(shè)計是我這大學(xué)期間干的最有意義的事之一。從最初的選題，開題到寫課程設(shè)計直到完成課程設(shè)計。其間，查找資料，老師指導(dǎo)，與同學(xué)交流，反復(fù)修改課程設(shè)計，每一個過程都是對自己能力的一次檢驗獲很多，比如學(xué)會了查找相關(guān)資料相

32、關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，分析數(shù)據(jù)，提高了自己的制作能力。開始著手課程設(shè)計的制作，一步一步的做下來。等做好設(shè)計的時候才發(fā)現(xiàn)這是個美好的過程，也不枉費自己對這次設(shè)計花的時間和精力。其實這么一次的鍛煉可以學(xué)到書本里許多學(xué)不到的知識，堅韌、獨立、思考等。</p><p>　　但是課程設(shè)計也暴露出自己專業(yè)基礎(chǔ)的很多不足之處。比如缺乏綜合應(yīng)用專業(yè)知識的能力，對材料的不了解等等。這次實踐是對模電知識所學(xué)和充實。通過這次實踐，我了解了功放用途及

33、工作原理，熟悉了功放的設(shè)計步驟，鍛煉了設(shè)計實踐能力，培養(yǎng)了自己獨立設(shè)計能力。此設(shè)計是對我專業(yè)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識一次實際檢驗和鞏固。模擬電路課程設(shè)計收的一次大檢閱，使我明白自己知識還很不全面。已經(jīng)大二了，自己的求學(xué)之路還很長，以后更應(yīng)該在工作實踐中不斷學(xué)習(xí)，努力使自己 成為一個對社會有所貢獻(xiàn)的人。</p><p>　　感謝所有支持和幫助過我的同學(xué)和老師！謝謝你們的關(guān)照與寬容，與你們一起走過的繽紛時代，將會是我一生最