畢業(yè)論文--淺議多媒體技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1、<p><b>　　畢業(yè)論文</b></p><p>　　題 目： 淺議多媒體技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用 </p><p>　　填寫日期： 2011 年 09 月 16 日</p><p>　　淺議多媒體技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用</p><p><b>　　摘要</b

2、></p><p>　　進(jìn)入21世紀(jì)以來，以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的多媒體技術(shù)是當(dāng)今世界應(yīng)用最多的信息處理技術(shù)之一，它能非常容易地做到教學(xué)信息的情、景、意交融；聲、形、色并茂，這種多維立體的教育信息傳播，增強(qiáng)了信息的真實(shí)感和表現(xiàn)力?？墒钩橄蟮碾y以理解的知識(shí)具體化、實(shí)物化，從而化難為易。其在客觀上為學(xué)習(xí)者提供了良好的環(huán)境，能增加問題情景的設(shè)計(jì)，提高理解水平。在主觀上滿足了人們求知的需要，本文就充分感知課本內(nèi)容；提高注意

3、力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；豐富想象力，培養(yǎng)思維的獨(dú)創(chuàng)性；學(xué)習(xí)重點(diǎn)，解決難點(diǎn)能多方面闡述多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。</p><p>　　關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；輔助教學(xué)；興趣；想象力</p><p><b>　　Abstract</b></p><p>　　Entering the 21st century, computer-based multime

4、dia technology is the world's most widely used information processing technologies, it is very easy to do love teaching information, King, Italian blend; sound, shape, color, and Mao This multidimensional educational

5、 information dissemination, to enhance realism of information and expression. Makes it difficult to understand the abstract knowledge of specific, physical, and then to do anything easy. Its objective to provide learners

6、 with a good en</p><p>　　This article is fully aware of textbooks; improve attention, stimulate interest in learning; rich imagination, foster creative thinking; Learning to solve difficult to explain many a

7、spects of multimedia technology in the elementary school teaching.</p><p>　　Keywords: multimedia technology; teaching; interest; imagination</p><p><b>　　前言</b></p><p>　　

8、隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中也發(fā)揮著越來越大的作用。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，越來越受到人們的重視。尤其是近年來迅速發(fā)展起來的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為計(jì)算機(jī)在教育教學(xué)上的廣泛應(yīng)用注入了新的活力，使傳統(tǒng)的教育手段面臨著一場革命，形成了一種現(xiàn)代化的新型教育方式——多媒體輔助教學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)。 </p><p>　　多媒體是當(dāng)今世界應(yīng)用最多的信息處理技術(shù)之一。多媒體信息處理技術(shù)

9、是現(xiàn)代信息處理技術(shù)、數(shù)字通訊技術(shù)、家用電器技術(shù)相結(jié)合而形成的一種高度綜合的新技術(shù)。它可以通過多種信息媒體（如數(shù)據(jù)、文本、圖形、聲音以及視頻圖像等）對信息進(jìn)行統(tǒng)一的數(shù)字化處理和交互式處理。國際互聯(lián)網(wǎng)的建立和發(fā)展，使世界變的越來越小，它把世界引入了學(xué)校，把教室引入了家庭，把學(xué)生引入了媒體。</p><p>　　多媒體教育在發(fā)達(dá)國家發(fā)展迅速。美國、德國、英國、新加坡等都已將多媒體技術(shù)引入教育實(shí)踐中。尤其美國發(fā)展最快，各

10、類各級(jí)學(xué)校的計(jì)算機(jī)普及率逐年提高，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)開展也很普遍。我國多媒體教育雖然目前是初步的、零散的，但發(fā)展也很迅速，許多高校教育工作者以及學(xué)生已經(jīng)開始進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。</p><p>　　計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，越來越受到人們的重視。它是利用計(jì)算機(jī)作為主要的教學(xué)媒體來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。計(jì)算機(jī)不僅能呈現(xiàn)單純的文字、數(shù)字等字符教學(xué)信息，而且還能輸出動(dòng)畫、視頻、圖像和聲音，能非常容易做到教學(xué)信息的圖、文、

11、聲并茂，這種多維立體的教育信息傳播，增強(qiáng)了信息的真實(shí)感和表現(xiàn)力。</p><p>　　多媒體在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中有什么作用呢？多媒體技術(shù)在客觀上為學(xué)習(xí)者提供了良好的環(huán)境，能增加問題情景的設(shè)計(jì)，提高理解水平。在主觀上滿足了人們求知的需要，多媒體的交互性為人們使用和接受信息提供了方便。</p><p>　　一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分感知課本中生字新詞。</p><p>　　由

12、于學(xué)習(xí)活動(dòng)是通過自身把外界的信息傳遞給大腦，經(jīng)過分析、綜合，從而獲得知識(shí)的過程，因而對外界的感知效果和體驗(yàn)尤為重要。心理學(xué)研究證明，在人類從外界獲得的信息中，視覺和聽覺占有全部的94%。而且在學(xué)習(xí)的過程中，同時(shí)使用聽覺和視覺，能明顯提高學(xué)習(xí)效率和記憶力。由此可見，視聽手段的同時(shí)運(yùn)用在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著極其重要的作用。多媒體技術(shù)切中了學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)，把文、圖、聲、像等單媒體和計(jì)算機(jī)程序融合在一起，使學(xué)習(xí)者進(jìn)入了一個(gè)全方位、多渠道的感知世界，促

13、進(jìn)了人的思維發(fā)展，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)者的積極性和主動(dòng)性。</p><p>　　例如在教學(xué)《魯智深倒拔垂楊柳》的“生字”時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)課件：</p><p>　　“挎”是左右結(jié)構(gòu)、部首是“ 扌”；讀音為“kuà”；挎的意義：①胳膊彎起來掛住或鉤住東西；②把東西掛在肩頭、脖頸或腰間。組詞(挎包)（挎斗）</p><p>　　“禪”是左右結(jié)構(gòu)、部首是“礻”；讀音

14、為“chán”； 禪的意義：①佛教用語，指排除雜念，靜坐；②泛指佛教的事物。組詞（禪杖）（參禪）</p><p>　　“坊”是左右結(jié)構(gòu)、部首是“土”；讀音為“fāng”；坊的意義：①里巷；②店鋪；③牌坊。組詞（街坊）（牌坊）（磨坊）</p><p>　　“俺”是左右結(jié)構(gòu)、部首是“亻”；讀音為“ǎn”；俺的意義：①我們；②我。組詞（俺們）</p><p>　

15、　“蛆”是左右結(jié)構(gòu)、部首是“蟲”；讀音為“qū”；蛆的意義：①蒼蠅的幼蟲，體柔軟，有環(huán)節(jié)，白色。組詞（蛆蟲）</p><p>　　在教學(xué)中，通過多媒體課件，利用動(dòng)畫，在課堂上只用了短短的幾分鐘時(shí)間，就將課堂中碰到生字問題的具體情況展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生理解并掌握了生字的“字形”、“字音”、“字義”和新詞的含義等語文概念。這樣的教學(xué)，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果好。</

16、p><p>　　二、運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。</p><p>　　（一）、多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中的新穎性。興趣使人對有趣的事物給予優(yōu)先注意，積極地探索，并帶有一定情緒色彩和向往心情。所以說興趣是最好的老師，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們是消極地應(yīng)付，心存厭惡地支撐，還是興趣盎然地吸收，積極主動(dòng)地求知，直接影響教學(xué)效果的好壞。思維是從疑問和驚奇開始的，疑問可使學(xué)生積極思考，驚奇可使學(xué)生

17、興奮。利用多媒體的圖像、聲像結(jié)合功能，可以采集有關(guān)宣傳材料，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)的正確世界觀。如：學(xué)習(xí)《回聲》一課的教學(xué)中，上課伊始我《山谷靜悄悄》，歌中唱到：“……山谷里靜悄悄，誰在把鼓敲？地質(zhì)隊(duì)叔叔的小鐵錘，敲得山谷叮咚——叮咚，叮咚——叮咚，叮咚——叮咚。”在歌聲中吸引了學(xué)生的注意力后設(shè)疑：“同學(xué)們知道山谷為什么會(huì)產(chǎn)生叮咚——叮咚，叮咚——叮咚的現(xiàn)象嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)回聲方面的知識(shí)?！奔て饘W(xué)生學(xué)習(xí)《回聲》這篇課文的

18、興趣。充分激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。</p><p>　?。ǘ?、多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中的形象性。語文課程的特點(diǎn)之一是課文內(nèi)容繁雜。因此，考慮如何在傳授知識(shí)的過程中做到生動(dòng)形象，是語文教師在教學(xué)實(shí)踐中時(shí)常思索的問題。而多媒體在語文教學(xué)中應(yīng)用可以較好的解決這個(gè)難題。例如在課堂教學(xué)中利用影片或動(dòng)畫的形式再現(xiàn)文字所描述的故事情節(jié)，這種在原有文字基礎(chǔ)上的動(dòng)畫展示過程的方法讓學(xué)生體驗(yàn)到文章的表述效果，從而加深了對課文的整體的理

19、解。</p><p>　　學(xué)生在思考語文問題時(shí)，理解是關(guān)鍵。只有真正理解了知識(shí)，才能牢牢地掌握知識(shí)，才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，并運(yùn)用到實(shí)際生活中去。由于小學(xué)生的思維是以形象思維占主導(dǎo)地位，對于一些知識(shí)的理解往往有一定的難度，如果借助CAI可做到文字、影視圖片結(jié)合，能增加問題情景的設(shè)計(jì)，進(jìn)而能提高他們的理解水平。</p><p>　　例在教學(xué)《小塘春色》時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)課件。如：出示小塘春色的

20、圖片，讓其與文章對比，觀察其描寫方法。體會(huì)“小塘春色”的旖旎明媚。理解春色美的描述，是如何用“早”、“靜”、“動(dòng)”來體現(xiàn)小塘的春色的美。在教學(xué)中利用多媒體課件加以展示，做到教學(xué)信息的圖、文并茂。通過這樣的教學(xué)能使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得活，真正在理解的基礎(chǔ)上，掌握知識(shí)，并能解決生活中的一些實(shí)際的問題。</p><p>　?。ㄈ?、多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中的優(yōu)越性。多媒體技術(shù)在教學(xué)中可以突破空間限制，提供教學(xué)所需的各種資料

21、，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。</p><p>　　運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，讓學(xué)生更好地感受課文中所描寫的形象。教學(xué)中，讓學(xué)生在視、聽、思中豐富感性知識(shí)，產(chǎn)生再造想象，入境動(dòng)情，形象地感知，理智地思索，動(dòng)情地描繪，使學(xué)生的審美情感得到升華。</p><p>　　如教學(xué)《秦始皇兵馬俑》描寫兵馬俑神態(tài)的一段，我先引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)品味，領(lǐng)悟作者把兵馬俑寫“活”的精妙之處，再讓學(xué)生有目的地欣賞各種兵馬俑的錄

22、像，讓學(xué)生不由自主地發(fā)出贊嘆，并提醒學(xué)生注意那各種各樣的神態(tài)姿勢，看誰記得多。然后讓學(xué)生回憶畫面，發(fā)揮想象，用“有的……也許（可能、似乎）……”句式說說還有哪些神態(tài)（或姿態(tài)）的兵馬俑，這樣，學(xué)生通過感知、思索、描繪、再現(xiàn)，就會(huì)由衷地贊美我國古代勞動(dòng)人民的智慧，聯(lián)系課文最后一段，使學(xué)生的愛國主義情感得到升華。求異暢想，促進(jìn)升華。</p><p>　　(四)、多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中的影響。情感對人的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)起著刺激

23、的作用。多媒體技術(shù)無疑為創(chuàng)設(shè)情景，陶冶學(xué)生的情感提供了最大的可能性和最佳的視聽效果。在語文教學(xué)中，教師要注意學(xué)生的感情變化，不失時(shí)機(jī)地利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，激發(fā)和陶冶學(xué)生的情感，使之與作者的情感產(chǎn)生共鳴，以獲得最佳的教學(xué)效果。</p><p>　　這樣的教學(xué)，突破了時(shí)間和空間對人與人交流造成的障礙，使得人們可以在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，可以與其他人進(jìn)行雙向交流。提高了學(xué)生的辨識(shí)能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性把一些抽象的文字描述轉(zhuǎn)化

24、為具體形象化了，大大地提高了課堂教學(xué)效率。</p><p>　　例如在練習(xí)設(shè)計(jì)中可以利用多媒體技術(shù)編寫的系列有針對性的練習(xí)，其練習(xí)效果非常之好，傳統(tǒng)練習(xí)方法不可比擬。它的最大成功之處在于化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，化抽象為具體。通過帶娛樂性的練習(xí)，能輕松鞏固已學(xué)知識(shí)，從而切實(shí)激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣。比如在練習(xí)中讓學(xué)生自己利用鍵盤填寫答案，由軟件來判斷學(xué)生的解答正確與否，如果對了電腦用“你真棒”、“你真聰明”等語言，

25、或好聽的音樂，或好看的圖案來激勵(lì)學(xué)生，如果錯(cuò)了電腦會(huì)提醒學(xué)生“再想想”。</p><p>　　總之，多媒體與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力。只要我們堅(jiān)持不懈、正確、恰當(dāng)、靈活、創(chuàng)造性地運(yùn)用多媒體技術(shù)，使之用到實(shí)處，恰如其分，一定能發(fā)揮出它的教學(xué)優(yōu)勢，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，從而找到發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的有效途徑。</p&g

26、t;<p>　　三、運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富想象力，培養(yǎng)思維的獨(dú)創(chuàng)性。</p><p>　?。ㄒ唬⒍嗝襟w技術(shù)在教學(xué)過程中的獨(dú)特作用。小學(xué)生的思維正處在形象思維向抽象思維過渡的過程中，這就需要在教學(xué)中利用多媒體的圖像、聲音、動(dòng)畫等功能，把抽象的文字描繪轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的畫面，讓學(xué)生借助直觀去獲取抽象的文字描述。，</p><p>　　例如：多媒體技術(shù)利用多種媒體的介入，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供全

27、面的感性材料，活躍課堂氣氛。我們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體教育技術(shù)，在學(xué)生的感知階段創(chuàng)設(shè)情景，提供與所學(xué)課文和詞語有關(guān)的聲音、圖像，將抽象的文字?jǐn)⑹雠c逼真的情景結(jié)合起來，使學(xué)生身臨其景，多種感官同時(shí)參與，準(zhǔn)確理解所學(xué)知識(shí)。例如，我們在講咆哮一詞時(shí)，就是利用圖像及錄音，讓學(xué)生一邊觀看昏天黑地、飛沙走石、狂風(fēng)即將吹倒樹木的錄像，邊聽狂風(fēng)怒吼的錄音，使學(xué)生真正體會(huì)到那就是狂風(fēng)咆哮，并能把這一詞語應(yīng)用到相類似的場合中，不但使學(xué)生對詞語認(rèn)識(shí)深刻，而

28、且運(yùn)用自如。達(dá)到了理想的教學(xué)效果。</p><p>　　想象力是指在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的配合而創(chuàng)造新形象的能力，是發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力的前提條件。而多媒體的直觀形象有利于積極啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生想象出新的形象，在教學(xué)中起到橋梁和紐帶的作用。</p><p>　?。ǘ?、多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中的可控制力。語文教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的文字理解能力。多媒體能用具體形象的媒體展示給學(xué)生，使

29、其能從中體驗(yàn)形象與抽象的關(guān)系。在課件《心中的豐碑》的制作中，我們適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用影片和聲音來對學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍時(shí)行調(diào)節(jié)，在上課前，通過媒體播放一段影視資料，讓學(xué)生在專心致志地欣賞中達(dá)到情感智商的提高，有利于學(xué)生語文思維的發(fā)展。在講課文標(biāo)題時(shí)，設(shè)計(jì)插入一幅圖片“人民英雄紀(jì)念碑”，在同學(xué)觀看時(shí)，結(jié)合教師課題講解，使學(xué)生對“心中的豐碑”從抽象概念到形象感覺的過程中達(dá)到對豐碑的深刻理解。從而理解《心中的豐碑》“豐碑”一詞的含義。在制作各張畫圖時(shí)，注意用

30、意明確，使常規(guī)語文教學(xué)中要求的基本技能、重要的思想方法、分析問題、解決問題的能力盡量反映在課件中。各個(gè)畫面的連接注意銜接合理、自然，利用人工操作控制時(shí)間，使其變化有序，讓學(xué)生避免產(chǎn)生知識(shí)脫節(jié)的感覺。使學(xué)生比較自如、順暢地進(jìn)入語文的學(xué)習(xí)狀態(tài)。</p><p>　　（三）、多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中的綜合作用。在課堂教學(xué)中，其教學(xué)目的是讓學(xué)生在課堂教學(xué)中充分感知教學(xué)內(nèi)容。對課文的內(nèi)容從初步了解到完全掌握，其靠教師單獨(dú)的語

31、言講述外加粉筆的書寫是很難與多媒體技術(shù)在課堂中的表現(xiàn)相比擬的。</p><p>　　例如：在教學(xué)《觀潮》這篇課文時(shí)。對于我們在課堂中是很難理解的，特別是在內(nèi)陸的一些學(xué)校，有些老師都沒有機(jī)會(huì)去“觀潮”。又如何能夠把握好課文內(nèi)容，一切只能靠憑空想象。這時(shí)我們在上這課內(nèi)容之前利用多媒體技術(shù)把相關(guān)的影視、圖片、聲音、文字資料加以整合。使同學(xué)們更能體會(huì)到錢塘江的雄偉、壯觀。同時(shí)利用聽覺與視覺來感受錢塘江：理解潮來前，“籠罩

32、薄霧 風(fēng)平浪靜”；潮來時(shí)，“ 悶雷滾動(dòng) 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂”；潮去時(shí)，“ 漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼”這三個(gè)階段的奇觀。使同學(xué)們有如身臨其境的去感受祖國的大好河山，去體會(huì)作者在描寫錢塘江時(shí)心情。從而同學(xué)們就能在課堂中多渠道的感受教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到情與境的有機(jī)結(jié)合。輕輕松松就實(shí)現(xiàn)了我們的教學(xué)目的。</p><p>　　四、運(yùn)用多媒體技術(shù)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。</p><p>　　課堂教學(xué)中我們常

33、常會(huì)遇到一些比較抽象的問題，如果只通過老師簡單、枯燥的講述，學(xué)生很難順利掌握。采用多媒體動(dòng)態(tài)演示，利用其豐富的媒體不僅可把高度抽象的知識(shí)直觀顯示出來，而且有較強(qiáng)的刺激作用，有助于學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的掌握和難點(diǎn)內(nèi)容的突破。</p><p>　　在教學(xué)《史沫特萊的“中國兒子”》一課中。用多媒體課件對課文內(nèi)容以影像、文字、聲音相結(jié)合的形式展現(xiàn)在同學(xué)們眼前。使其更好的去了解人物的英雄事跡，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的心情。通過感

34、悟人物的內(nèi)心，體會(huì)人物的精神品質(zhì)。達(dá)到情、景、意交融；聲、形、色并茂。</p><p>　　采用多媒體技術(shù)中圖片的變換、定格、閃爍、同步解說等手段表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。再結(jié)合有關(guān)必要的解說和優(yōu)美音樂，使學(xué)生能身臨其境，產(chǎn)生立體效應(yīng)，同時(shí)通過啟發(fā)性提問，引導(dǎo)學(xué)生積極開展思維，自我挖掘課文與圖片的內(nèi)在聯(lián)系關(guān)計(jì)算。動(dòng)畫模擬不但能徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中的憑空想象、似有非有、難以理解之苦，同時(shí)還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)主觀性，化被動(dòng)為主

35、動(dòng)，產(chǎn)生特有教學(xué)效果。</p><p><b>　　結(jié)語</b></p><p>　　綜上所述，可見利用多媒體技術(shù)有效地滲透于小學(xué)語文課堂教學(xué)中輔助教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和思維的積極性，解決常規(guī)教學(xué)手段難以解決的問題，是提高課堂教學(xué)效率的重要手段。使學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得省力，提高了課堂教學(xué)效率。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體將更多地用于我國教學(xué)實(shí)踐中。多媒體

36、技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和發(fā)展，必將促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的深入開展。特別是在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用，它一定會(huì)對未來的教育產(chǎn)生巨大的影響。</p><p><b>　　致謝</b></p><p>　　通過這次畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)，使我從中受到了很大的教育和啟迪，不僅將在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了實(shí)際應(yīng)用，還學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。開闊了視野，增長了知識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)，使我得到了充

37、分鍛煉。在此向我的指導(dǎo)老師致以衷心的感謝，感謝他在我設(shè)計(jì)論文的過程中給予熱切的指導(dǎo)和提出一些寶貴的建議，特別是他那誨人不倦的精神讓我受益匪淺。同時(shí)也在此向所有關(guān)心、幫助、支持我的老師和學(xué)友們致以深深的謝意。謝謝你們給予我的無私幫助！</p><p>　　最后，我還要衷心地感謝在百忙之中評(píng)閱論文和參加答辯的各位專家教授。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)：</b>&

38、lt;/p><p>　　[1]王工一.教育科研論文導(dǎo)引[M].中國水利水電出版社</p><p>　　[2]皮連生.高等師范院校教材學(xué)與教的心理學(xué)[M].華東師范大學(xué)出版社</p><p>　　[3]吳也顯 . 現(xiàn)代小學(xué)教師教學(xué)基本技能 .  南京師范大學(xué)出版</p><p>　　[4]宋廷斌,史殿明.小學(xué)教師教學(xué)技能綜合訓(xùn)練