c++課程設計---一元多項式簡單計算器

1、<p><b>　　信息科學與技術(shù)學院</b></p><p>　　程序設計基礎課程設計報告</p><p>　　題目名稱： 一元多項式簡單計算器 </p><p>　　學生姓名： 林程 </p><p>　　學 號: 2011508022 <

2、;/p><p>　　專業(yè)班級： 計算機科學與技術(shù) </p><p>　　指導教師： 鄭瑤 </p><p>　　2012年 6 月 30 日</p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　1.課程設計題目與要求3</p>

3、;<p>　　1.1、課程設計題目：3</p><p>　　1.2、課程設計要求：3</p><p><b>　　2.總體設計4</b></p><p><b>　　3.詳細設計5</b></p><p>　　3.1、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設計5</p><p>

4、;　　3.2、主模塊設計6</p><p><b>　　4.運行結(jié)果9</b></p><p>　　5.課程設計總結(jié)12</p><p><b>　　參考文獻12</b></p><p>　　1.課程設計題目與要求</p><p><b>　　課程設計題目：

5、</b></p><p>　　一元多項式的簡單應用</p><p>　　問題描述（功能要求）：</p><p><b>　　輸入并建立多項式；</b></p><p><b>　　輸出多項式；</b></p><p>　　兩個多項式相加，建立并輸出多項式；<

6、/p><p>　　兩個多項式相減，建立并輸出多項式；</p><p>　　實現(xiàn)提示：可選擇帶頭結(jié)點的單向循環(huán)鏈表或單鏈表儲存多項式，頭結(jié)點可存放多項式的參數(shù)，如項數(shù)等。</p><p>　　要求：一元多項式簡單計算器的基本功能</p><p><b>　　課程設計要求：</b></p><p>&l

7、t;b>　　問題的解決方案：</b></p><p>　　根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可將問題解決分為以下步驟：</p><p>　　分析系統(tǒng)中的各個實體之間的關(guān)系及其屬性和行為；</p><p>　　根據(jù)問題描述，設計系統(tǒng)的類層次；</p><p>　　完成類層次中個各類的描述（包括屬性和方法）；</p><p&

8、gt;　　完成類中各個成員函數(shù)的定義；</p><p>　　完成系統(tǒng)的應用模塊；</p><p><b>　　功能調(diào)試；</b></p><p>　　完成系統(tǒng)總結(jié)報告以及系統(tǒng)的使用說明書。</p><p><b>　　其他要求：</b></p><p>　　只能使用C/C++

9、語言，源程序要有適當?shù)淖⑨?，是程序容易閱讀</p><p>　　至少采用文本菜單界面</p><p>　　學生可以自動增加新功能模塊</p><p><b>　　2.總體設計</b></p><p><b>　　程序總體流程圖：</b></p><p><b>　　

10、各個模塊的功能：</b></p><p>　　菜單選項：使用戶創(chuàng)建一元多項式及選擇運算方式；</p><p>　　加法: 使用戶創(chuàng)建的一元多項式相加并輸出結(jié)果；</p><p>　　減法：使用戶創(chuàng)建的一元多項式相減并輸出結(jié)果；</p><p><b>　　3.詳細設計</b></p><p

11、>　　3.1、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設計</p><p><b>　　數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設計：</b></p><p>　　Head 。。。 。。。</p><p>　　頭指針 結(jié)點1 結(jié)點2 。。。 。

12、。。 表尾</p><p><b>　　類設計：</b></p><p>　　struct Node </p><p><b>　　{</b></p><p>　　float coef; </p><p>　　int exp; </p>

13、<p><b>　　};</b></p><p><b>　　3.2、主模塊設計</b></p><p><b>　　程序流程圖：</b></p><p><b>　　是</b></p><p><b>　　否</b>&

14、lt;/p><p><b>　　各個模塊功能設計：</b></p><p><b>　　主函數(shù)：</b></p><p><b>　　創(chuàng)建一元多項式：</b></p><p>　　判斷是否其他函數(shù)調(diào)用</p><p><b>　　正確（是） &l

15、t;/b></p><p><b>　?。ǚ瘢?</b></p><p><b>　　加法：</b></p><p><b>　　接收</b></p><p><b>　　減法：</b></p><p><b&

16、gt;　　接收</b></p><p><b>　　4.運行結(jié)果</b></p><p><b>　　圖4.1</b></p><p><b>　　程序主界面</b></p><p><b>　　圖4.2</b></p><

17、p><b>　　創(chuàng)建多項式<1></b></p><p><b>　　圖4.3</b></p><p><b>　　創(chuàng)建多項式<2></b></p><p><b>　　圖4.4</b></p><p><b>　　

18、加法運算結(jié)果</b></p><p><b>　　圖4.5</b></p><p><b>　　減法運算結(jié)果</b></p><p><b>　　圖4.6</b></p><p><b>　　退出程序</b></p><p&

19、gt;<b>　　5.課程設計總結(jié)</b></p><p>　　此次c++課程設計，在指導教師的精心教導下，我們學會了如何用C++編寫一個簡單的應用程序。首先要對程序的設計要求有一個比較明確的認識，然后系統(tǒng)分析與系統(tǒng)設計，最后是代碼設計與調(diào)試。程序?qū)崿F(xiàn)上，設計了簡單的查詢界面，將各個功能集中出來按照程序編寫原則，便于查詢。</p><p>　　根據(jù)C++課程所學的概念

20、、理論和方法，按照C++程序設計的基本步驟，設計出一個適當規(guī)模的程序；進一步加深對C++語言的理解和掌握。理論聯(lián)系實際，加深和鞏固所學的理論知識，提高實踐能力和計算機的綜合運用能力。我們編寫程序的過程是辛苦與快樂的，程序的編寫原則很重要，只要我們在編程，就必須不斷改進，才能更好提高編程能力。</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　《C++程