微機原理課程設計

1、<p>　　1 課程設計的目的與要求</p><p><b>　　1.1 設計目的</b></p><p>　　本課程的課程設計是信息學院學生學習完《微機原理與接口技術》課程后，進行的一次以匯編語言為主，硬件設計為輔的綜合訓練。本課程設計的目的在于加深對微機原理基本知識的理解；掌握匯編語言程序設計的基本方法；掌握微機原理開發(fā)系統(tǒng)的基本方法。</p>

2、;<p><b>　　1.2設計要求</b></p><p>　　從課程設計的目的出發(fā)，通過設計工作的各個環(huán)節(jié)達到以下要求：</p><p>　　1）掌握匯編語言程序設計的基本方法。</p><p>　　2）進一步理解匯編語言設計的各種程序結(jié)構(gòu)。</p><p>　　3）學會利用PC機進行鍵盤錄入轉(zhuǎn)換程序設

3、計。</p><p><b>　　1.3主要技術指標</b></p><p><b>　　編寫程序</b></p><p>　　通過鍵盤連續(xù)錄入可顯示多個字符，遇“.”時終止。</p><p>　　字符串以空格和“.”分隔，輸入完成后，空格前的字符串以正向在屏幕上顯示，“.”前的字符串以反向在屏幕上

4、顯示。</p><p><b>　　2 總體方案</b></p><p>　　1. 程序分為主程序和子程序。主程序主要用于從鍵盤錄入字符串；而子程序則是實現(xiàn)所要設計的母的要求。</p><p>　　2. 先輸入主程序。輸入字符串以ASCII碼形式存儲在內(nèi)存單元中。</p><p>　　3. 主程序中，分別建立兩個能夠達到

5、要求的子程序調(diào)用過程，即一方面，通過鍵盤連續(xù)輸入多個字符時遇“.”;另一方面既能使空格前的字符串能夠正向在屏幕上顯示，又能使“.”后的以反向在屏幕上顯示。</p><p>　　4. 子程序judge中，實現(xiàn)的是第一個要求。</p><p>　　5. 子程序change中實現(xiàn)的是另一個要求。</p><p><b>　　3 原理框圖</b><

6、;/p><p><b>　　圖一 程序流程圖</b></p><p><b>　　4 課程設計結(jié)果</b></p><p><b>　　1. 實驗代碼</b></p><p>　　data segment</p><p>　　str db 'plea

7、se input the string :',10,13,'$'</p><p>　　str1 db 'the result is:',10,13,'$'</p><p>　　string db 200 dup (?) </p><p><b>　　data ends</b></p&

8、gt;<p>　　stack segment</p><p>　　db 200 dup (?)</p><p>　　stack ends</p><p>　　code segment</p><p>　　assume cs:code,ds:data,ss:stack</p><p>　　start:mov

9、 ax, data</p><p>　　mov ds, ax</p><p>　　mov ax,stack</p><p>　　mov ss, ax</p><p><b>　　mov si,0</b></p><p><b>　　mov ah,9</b></p>

10、<p>　　lea dx,str</p><p><b>　　int 21h</b></p><p><b>　　xor dh,dh</b></p><p>　　top:mov ah,1</p><p><b>　　int 21h</b></p>&

11、lt;p>　　call judge</p><p><b>　　jc down</b></p><p><b>　　inc si</b></p><p><b>　　jmp top</b></p><p>　　down:cmp dh,1</p><p&

12、gt;<b>　　je nex</b></p><p><b>　　dec di</b></p><p>　　nex:mov [string+si+1],'$'</p><p>　　call change </p><p><b>　　mov ah,2</b>&

13、lt;/p><p><b>　　mov dl,13</b></p><p><b>　　int 21h</b></p><p><b>　　mov dl,10</b></p><p><b>　　int 21h</b></p><p>

14、<b>　　mov ah,9</b></p><p>　　lea dx,str1</p><p>　　int 21h </p><p><b>　　mov ah,9</b></p><p>　　lea dx,string</p><p><b>　　int 2

15、1h</b></p><p><b>　　mov ah,1</b></p><p><b>　　int 21h</b></p><p>　　mov ah,4ch</p><p>　　int 21h </p><p>　　;=================

16、================== </p><p>　　judge proc </p><p>　　cmp al,20h</p><p><b>　　jnz next1</b></p><p><b>　　mov di,si</b></p><p><

17、b>　　mov dh,1</b></p><p><b>　　next1:</b></p><p>　　cmp al,2eh</p><p><b>　　jnz next2</b></p><p><b>　　stc</b></p><p&

18、gt;<b>　　jmp next3</b></p><p><b>　　next2:clc</b></p><p>　　next3:mov [string+si],al </p><p><b>　　ret</b></p><p>　　judge endp</p&

19、gt;<p>　　;=====================================</p><p>　　change proc</p><p><b>　　push ax</b></p><p><b>　　push bx</b></p><p><b>　　pu

20、sh cx</b></p><p><b>　　push si</b></p><p>　　push di </p><p><b>　　mov ax,si</b></p><p><b>　　sub ax,di</b></p><p>

21、;　　dec ax </p><p><b>　　mov bl,2</b></p><p><b>　　div bl</b></p><p><b>　　mov cl,al</b></p><p><b>　　xor ch,ch</b></p&

22、gt;<p><b>　　sub si,cx</b></p><p><b>　　add di,cx</b></p><p>　　ag: mov al,[string+si]</p><p>　　xchg [string+di],al</p><p>　　mov [string+si]

23、,al</p><p><b>　　dec di</b></p><p><b>　　inc si</b></p><p><b>　　loop ag</b></p><p><b>　　pop di</b></p><p><

24、;b>　　pop si</b></p><p><b>　　pop cx</b></p><p><b>　　pop bx</b></p><p><b>　　pop ax</b></p><p><b>　　ret</b></p&

25、gt;<p>　　change endp</p><p>　　;================================</p><p><b>　　code ends</b></p><p><b>　　end start</b></p><p><b>　　調(diào)試過

26、程及測試結(jié)果</b></p><p><b>　　程序調(diào)試過程</b></p><p>　　啟動全屏幕編輯軟件MF2KI，輸入源程序。輸入完畢后，按Ctrl+S保存程序，規(guī)定擴展名為*.ASM。</p><p>　　對源程序進行匯編。源程序進行匯編有三個步驟：第一個是匯編生成OBJ文件，即二進制目標文件，這是匯編的主要目的。第二個是

27、連接。第三個是運行。</p><p>　　匯編過程中，如果源程序有語法錯誤，則匯編結(jié)束后，會指出源程序中的錯誤，這時可以通過修改源程序中的錯誤，最后，得到?jīng)]有語法錯誤的OBJ文件。當沒有語法錯誤而又無法得到正確結(jié)果時，可用調(diào)試來進行驗證。它通過單步、設置斷點等多種方式為我們提供非常有效的調(diào)試手段。</p><p>　　進入DOS界面后進行匯編連接并生成可執(zhí)行文件.exe，如圖二所示：<

28、;/p><p><b>　　圖二 可執(zhí)行文件</b></p><p>　　生成可執(zhí)行文件后即可進行操作，在操作時只要輸入字符串，遇到“.”時即停止，并且以空格和“.”為分隔，在空格前的字符串在屏幕上以正向顯示，在“.”前的字符串以反向在屏幕上顯示。如圖三所示：</p><p><b>　　圖三 測試結(jié)果</b></p&g

29、t;<p><b>　　心得體會</b></p><p>　　本次課程設計對點陣顯示電路認真的學習以及對數(shù)字電子技術有了更進一步的熟悉，實際操作和課本上的知識有很大聯(lián)系，但又高于課本，一個看似很簡單的電路，要動手把它設計出來就比較困難了，因為是設計要求我們在以后的學習中注意這一點，要把課本上所學到的知識和實際聯(lián)系起來，同時通過本次電路的設計，不但鞏固了所學知識，也是我們把理論與

30、實踐從真正意義上結(jié)合起來，增強了學習的綜合能力。通過這次設計不僅鍛煉了我們的團隊協(xié)作精神，而且提高了創(chuàng)新能力。</p><p>　　在這幾周的試驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟。在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力。在各種其他方面的能力上也都有了提高，而且在與老師和同學的交流過程中，互動學習，將知識融會貫通。更重要的是我們學會了很多學習的方

31、法，而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷學習、實踐、再學習、再實踐。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識的完全積累，可以把這個當做基礎東西，只有掌握了這些最基礎的，才可以更進一步，取得更好的成績。</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　[1]樓順天，周佳社.微機原理與接口技術[M]. 北京：科學出版社，2006&l

32、t;/p><p>　　[2]周明德.微機原理與接口技術. 北京：人民郵電出版社，2009.5</p><p>　　[3]馬維華.微機原理與接口技術. 北京：科學出版社，2005</p><p>　　[4]馬瑞芳，王會燃等.微機原理與接口技術要點與解題. 西安：西安交通大學出版社，2006</p><p>　　[5]牟琦，聶建平等.微機原理與接口技