林業(yè)信息工程課程設計--基于web的校園珍稀樹種分布設計

1、<p>　　林業(yè)信息工程課程設計</p><p>　?。}目：基于web的校園珍稀樹種分布設計）</p><p>　　課 程： 林業(yè)信息工程 </p><p>　　日 期 2014 年 6 月 23 日 </p><p><b>　　目錄</b></p><p>

2、<b>　　摘要</b></p><p><b>　　1前言 10</b></p><p>　　1.1概況介紹10</p><p>　　1.1.1設計背景 11</p><p>　　1.1.2設計目的11</p><p>　　1.1.3設計意義1

3、1</p><p>　　1.2資料收集與工作過程簡介12</p><p>　　1.2.1調(diào)查的范圍 12</p><p>　　1.2.2調(diào)查的內(nèi)容 12</p><p>　　1.2.3調(diào)查的方法 12</p><p>　　1.3設計指導思想13</p><p&

4、gt;<b>　　2設計方案13</b></p><p>　　2.1總體設計流程圖13</p><p>　　2.1.1設計步驟說明13</p><p>　　2.2方案選擇特點16</p><p><b>　　3成果展示16</b></p><p><b>

5、　　4總結(jié)19</b></p><p><b>　　參考文獻20</b></p><p>　　摘要：校園綠化是校園文明與發(fā)展的象征。它改善校園生態(tài)系統(tǒng)，提高校園生活環(huán)境質(zhì)量。而合理的植物配置和豐富多樣的植物材料對校園景觀設計有著重要的作用。校園珍稀樹種的調(diào)查可以為校園綠化設計提供素材，使校園綠化設計更為規(guī)范化、合理化。本次課程設計在查閱文獻資料的基礎上

6、，對中南林業(yè)科技大學東園、西園的珍稀樹種的種類、分布及生長狀況進行記錄，并結(jié)合web網(wǎng)頁設計，設計了一個本校珍稀樹種分布信息及其種類展示平臺，方便讀者更方便清晰的瀏覽本校珍稀樹種的分布及其種類，旨在為學校創(chuàng)建和諧生態(tài)校園提供依據(jù)，方便學校樹種管理及保護。</p><p>　　關(guān)鍵詞：校園綠化；珍稀樹種；調(diào)查；Web網(wǎng)頁設計；</p><p><b>　　1前言 <

7、/b></p><p><b>　　1.1概況介紹</b></p><p>　　校園的綠化美化建設，不僅是一所大學獨具特色的風格面貌和歷史的體現(xiàn)，而且對師生的學習、工作及身心健康有著重要的影響。特別是在當今世界環(huán)境狀況日益惡化，生活質(zhì)量日益下降，使人們越來越遠離自然，每天面對高樓大廈，傾聽車流的聲音，使師生的心情煩躁，影響了師生的工作和生活，向往大自然，回歸大自

8、然成為師生的迫切希望。再加之隨著高等教育大眾化進程的加速，學生人數(shù)急劇增長，校園人群密集搞好校園綠化，營造一個清潔優(yōu)美、生態(tài)良性循環(huán)并與校園文化融為一體的校園環(huán)境，是21世紀大學的重要任務</p><p>　　我們已經(jīng)進入互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了世界范圍的網(wǎng)絡間的互聯(lián)和信息共享，并已全面介入人們生產(chǎn)生活的方方面面。校園綠化是師生人居環(huán)境的美化者和調(diào)節(jié)者，它在潔凈空氣，調(diào)節(jié)氣候的同時，還能滿足人類的審美需求，使人們

9、時時刻刻都能享受到大自然的美景。而完善的校園景觀設計，離不開合理的植物配置和豐富多彩的植物材料。校園綠化樹種的調(diào)查可以為校園綠化設計提供素材，使校園綠化設計更規(guī)范化，使校園綠化更適合師院的環(huán)境條件，能更好的體現(xiàn)師院的特色，也能使綠化的生態(tài)功能更好的發(fā)揮。通過網(wǎng)頁設計技術(shù)，可以清晰明了的把學校綠化信息公示出來，全校師生隨時隨地可通過訪問此網(wǎng)頁，了解學校有關(guān)綠化信息。</p><p>　　1.1.1設計背景 

10、;</p><p>　　校園城市化是人類走向文明，生活走向富裕的重要標志。城市化發(fā)展給城市帶來了很大的進步，但同時也給城市的自然資源帶來了掠奪性和破壞性開發(fā)。20世紀60年代，世界人口爆炸、能源危機、資源短缺、環(huán)境惡化，這些問題城市首當其沖。隨著城市規(guī)模的不斷擴大，城市人口的過度膨脹，伴隨而來的是垃圾、有害氣體、噪音等的集聚產(chǎn)生或增多，給城市居民生活帶來了極其不利的影響。</p><p>

11、　　校園綠化一般以木本植物相結(jié)合配置，這些花、草、樹木不但具有顯著的生態(tài)作用，而且具有較高的觀賞價值，布局合理、設計美觀的城市綠地不僅可改善校園環(huán)境，而且可以美化校園。</p><p><b>　　1.1.2設計目的</b></p><p>　　目前本校所利用的園林植物種類、數(shù)量尚可，分布較為均勻、合理，本文旨在通過調(diào)查研究，查閱文獻資料，實地考察，方便了解本校珍稀樹

12、種分布信息，使用Dreamweaver制作一個網(wǎng)頁，顯示本校綠化及珍稀樹種分布信息，并將其放到使用Tomcat架設的服務器上，第三方可通過網(wǎng)絡訪問網(wǎng)頁，了解本校綠化狀況 及珍稀樹種種類及分布。</p><p><b>　　1.1.3設計意義</b></p><p>　　方便第三方了解本校珍稀樹種種類及其分布信息，當我們的生活節(jié)奏越愛越快，越來越少的時間去親近

13、自然，綠色植物正在離我們遠去，而綠色植物卻是我們生活中不可缺少的，它們?yōu)槲覀儍艋諝夂铣捎袡C物，起著重要的作用。在這樣綠化面積有限的情況下，如何科學合理地利用發(fā)揮它們的作用，更顯得異常重要。對生活在大學校園的我們而言，學校是我們最熟悉的，校園綠化是校園環(huán)境的一部分，讓同學們了解校園綠化情況，同時為提高校園綠化作出努力。</p><p>　　1.2資料收集與工作過程簡介</p><p>　　

14、1.2.1調(diào)查的范圍 </p><p>　　此次調(diào)查范圍為中南林業(yè)科技大學東園及西園的所有珍稀樹種。</p><p>　　1.2.2調(diào)查的內(nèi)容 </p><p>　　此次課程設計主要對學校東園、西園的綠化珍稀植物的種類及其分布進行記錄并歸類。</p><p>　　1.2.3調(diào)查的方法 </p>&l

15、t;p>　　實地勘察，拍攝照片，信息記錄。</p><p>　　1.2.4調(diào)查的結(jié)果</p><p><b>　　1.3設計指導思想</b></p><p>　　設計構(gòu)想來源于《林業(yè)信息工程》的課堂，在這科技飛速發(fā)展的時代，如果通過Web網(wǎng)頁將學校珍稀樹種信息展示給大家，無疑會給廣大師生及外來人員提供很大的便利，因此我們希望通過此次課程設

16、計能實現(xiàn)這個構(gòu)想，并讓我們自身加強對校園綠化的認識。</p><p>　　為了能與本學期其他課程相結(jié)合，學以致用，此次我們采用Dreamweaver作為開發(fā)工具，以CAD制圖軟件為輔助工具。</p><p><b>　　2設計方案</b></p><p>　　2.1總體設計流程圖 </p><p>　　數(shù)據(jù)采集

17、 數(shù)據(jù)整理 CAD制圖（珍稀樹種分布圖）</p><p>　　代碼編制 導入數(shù)據(jù) 制作網(wǎng)頁</p><p>　　2.1.1設計步驟說明</p><p>　　整理之前采集的數(shù)據(jù)，使用CAD制圖軟件，制作學校的綠化分布圖和珍稀樹種分布圖，結(jié)果如下：</p><p>　　A.我?？傮w綠化分布示意圖：</p&g

18、t;<p>　　B.我校珍稀樹種分布示意圖：</p><p><b>　　網(wǎng)頁制作：</b></p><p>　　此次網(wǎng)頁設計分為四個模塊：</p><p><b>　　程序代碼如下：</b></p><p>　　1）瀟湘林苑部分：：此版塊為介紹中南林業(yè)科技大學的一些基本歷史和基本現(xiàn)

19、狀；</p><p>　　2）珍稀樹種：此模塊主要介紹學校的主要珍稀樹種；</p><p>　　3）校園綠化：此版塊導入了CAD圖，旨在讓讀者清晰明了的了解我校珍稀樹種分布；</p><p>　　4）聯(lián)系我們：旨在方便與學校聯(lián)系，方便指正更新數(shù)據(jù)；</p><p><b>　　2.2方案選擇特點</b></p&g

20、t;<p>　　此次課程設計本小組采用網(wǎng)頁設計的形式展開，形式較為新穎獨特。此方案設計需要扎實的html技術(shù)及校園實地的走訪調(diào)查和具體信息的記錄。此方案使表面形式較為簡單易懂，使客戶輕松操作使用。</p><p><b>　　3成果展示</b></p><p><b>　　總體一覽：</b></p><p>

21、<b>　　模塊介紹：</b></p><p><b>　　瀟湘林苑</b></p><p><b>　　下拉：</b></p><p><b>　　珍稀樹種：</b></p><p><b>　　鼠標下拉：</b></p>

22、;<p><b>　　點擊樹種加載結(jié)果：</b></p><p><b>　　校園綠化：</b></p><p><b>　　聯(lián)系我們</b></p><p><b>　　4總結(jié)</b></p><p>　　本組6位組員積極參與分工合作，了解

23、了中南林業(yè)科技大學校園的基本綠化分布，熟知了學校的各類珍貴的名木古樹，增長了對樹木的認識，更懂得了對樹木的保護的重要性。</p><p>　　在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。</p>

24、<p>　　課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程．”千里之行始于足下”，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義．我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎．</p><p>　　在此感謝我們的**老師，老師嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣；老師循循善誘的教導

25、和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪；由于本組的設計能力有限，在設計過程中難免出現(xiàn)錯誤，懇請老師多多指教,我們十分樂意接受你們的批評與指正，本組將萬分感謝。</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　[1] 宋麗華,吳忠梅 《銀川市城市綠化樹種調(diào)查與分析》寧夏農(nóng)學院報.1990-08</p><p>　　[2]&#

26、160;顏路平,肖煥 《高校校園綠化中植物配置的探討》 科技創(chuàng)新導報. 2009-09</p><p>　　[3]王冉，何茜等《中國12種珍稀樹種光合生理特性》東北林業(yè)大學學報.2010-11-25 </p><p>　　[4] 梁永基,王蓮清等《校園園林綠地設計》北京:中國林業(yè)出版社.2001</p><p>　　[5] 胡燕潔 &#

27、160;中國青年出版社 《HTML標準教程.2005</p><p>　　[6] 李東生  清華大學出版社 《Deamweaver網(wǎng)頁設計與配色技術(shù)精粹》</p><p>　　[7] 李建民  北京理工大學出版社 《Deamweaver網(wǎng)頁制作標準教程》</p><p>　　[