c語言程序課程設(shè)計--學(xué)生成績管理系統(tǒng)設(shè)計

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c語言程序課程設(shè)計--學(xué)生成績管理系統(tǒng)設(shè)計_第1頁

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文檔簡介

1、　　C語言程序設(shè)計報告　　題目學(xué)生成績管理系統(tǒng)設(shè)計 　　院系計算機工程學(xué)院 　　專業(yè) 數(shù)字媒體技術(shù) 　　目

2、錄　　一、內(nèi)容摘要與課程設(shè)計目的......................................　　二、設(shè)計題目分析..........................................................　　2.1題目意義.......................

3、.......................................　　2.2設(shè)計思想..............................................................　　三、課程設(shè)計要求..........................................................

4、.　　四、程序清單和執(zhí)行結(jié)果...............................................　　4.1菜單函數(shù)..............................................................　　4.2輸入函數(shù)................

5、..............................................　　4.3輸出函數(shù)..............................................................　　4.4排序函數(shù)....................................................

6、..........　　4.5查詢函數(shù)..............................................................　　4.6插入函數(shù)..............................................................　　4.7

7、刪除函數(shù)……………………………………… 　　五、總結(jié)與體會...............................................................　　六、參考文獻(xiàn)...................................................................

8、　　內(nèi)容摘要與課程設(shè)計的目的　　1.1內(nèi)容摘要：本次課程設(shè)計的課題是學(xué)生成績管理系統(tǒng)，本文介紹課程設(shè)計課題的選題意義，說明了本系統(tǒng)提供的主要功能，對設(shè)計目的、設(shè)計意義、設(shè)計思路與各個函數(shù)進(jìn)行了詳細(xì)的說明。本文提供了主要的源程序代碼，并展示了每個函數(shù)的功能與運行效果的圖片，清晰的讓讀者知道哪塊程序段是做什么用途的。最后寫了我關(guān)于對于此次的課程設(shè)計的想法與感受外加所獲。</

9、p>　　1.2課程設(shè)計的目的：通過課程設(shè)計的課程設(shè)計題目與答辯來確認(rèn)我們第一個學(xué)期的c語言學(xué)習(xí)情況是如何的，同樣通過對一個課件包括多個功能的實現(xiàn)更加奠定c語言的基礎(chǔ)，能夠更好地學(xué)習(xí)接下來的課程。　　設(shè)計題目分析　　2.1題目的意義

10、　　一個學(xué)校需要管理學(xué)生的基本信息和各門功課的考試成績，希望當(dāng)用到時直接從計算機中輸出，從而減輕管理人員的負(fù)擔(dān)，也使學(xué)生的成績和信息能夠長期保存。通過建立一個簡單的學(xué)生成績管理系統(tǒng)來管理學(xué)生的成績和信息。　　2.2設(shè)計思想　　函數(shù)的調(diào)用：通過函數(shù)調(diào)用實現(xiàn)各個模塊的功能<

11、;p>　　創(chuàng)建結(jié)構(gòu)體類型：通過創(chuàng)建結(jié)構(gòu)體類型，將不同類型的數(shù)據(jù)組合成一個有機的整體，以便使用。　　課程設(shè)計要求　　學(xué)生成績信息包括：學(xué)號、班級、姓名、四門課程成績（語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機）　　系統(tǒng)需要有一下功能

12、　　能對學(xué)生的成績進(jìn)行插入、修改、刪除；　　能對學(xué)生的成績進(jìn)行求總分以及平均分；　　能查詢學(xué)生的成績，各科目成績及學(xué)生的名單　　能對每位學(xué)生的成績按總分進(jìn)行從高到低排序（降序）。　　四、總結(jié)與體會</p&g

13、t;　　剛開始的時候著手寫學(xué)生成績管理系統(tǒng)的源代碼時什么都不會，完全不知道從何下手，后來從網(wǎng)上看看別人的課件資料再加上問大二的學(xué)長總算有了點思路，但是具體寫還是困難的，比如最后的課件設(shè)計的源代碼中的插入和刪除的使用需要用的密碼這一些源代碼都是在網(wǎng)上拼拼湊湊找的再加上最后自己改改弄弄終于運行出來了。尤其是在多次運行不行以后，可以運行后心情的愉悅是無法表達(dá)的，而且在課件設(shè)計期間其他的收獲也是不小的，使我對c語言有

14、些　　已經(jīng)忘卻的知識點都重新又牢記在腦海中，感覺自己能理解　　程序的思想了，對結(jié)構(gòu)體有了大概的認(rèn)識以及使用。　　關(guān)于此次的學(xué)生成績管理系統(tǒng)的c語言的源代碼涉及雖然這個程序不是完全是自己編的，有些是問別人的和在看書及查資料的，但全部都是經(jīng)過自己的反復(fù)斟酌的對于不是自己寫的源代碼段我也會反復(fù)看代碼然后弄懂代碼的含義

15、和對c程序源代碼的思想。有時候查c語言的相關(guān)資料，是從來沒有見到過的所以覺得自己學(xué)到了很多其他以前并不知道和所涉及的東西，還有在調(diào)試和運行期間發(fā)現(xiàn)的許多錯誤，有很多的都是細(xì)小的不容易發(fā)現(xiàn)的，這些就需要我更加認(rèn)真對待這份課件設(shè)計，在不斷調(diào)試和修改的過程中有反復(fù)修改依舊有錯誤的時候那時候我請教比我大一屆的學(xué)長他幫助我找到了錯誤，也知道了自己在哪方面有些明顯的知識點的欠缺。課件設(shè)計的意義是極大的，現(xiàn)在自己對程序整體的把握，利用書上的

16、一些程序段知識點能使程序變得更加的簡單化、清楚化，都是我在課程設(shè)計中所學(xué)到的?？傊豢磿恍?，光看書也不行，必須自己去思考去實踐才知道如何使用書上的東西，才能把東西活學(xué)活用，更好的運用c語言的知識！　　五、程序清單和執(zhí)行結(jié)果　　5.1菜單函數(shù)　　void main()

17、 //菜單函數(shù)　　{　　char choice;　　while (1)　　{printf("\n\n");　　prin

18、tf(" 學(xué)生成績管理系統(tǒng)\n");　　printf("******************************************\n");　　printf(" 1.輸入學(xué)生成績.\n");　　print

19、f(" 2.輸出所有學(xué)生成績.\n");　　printf(" 3.對學(xué)生成績排序.\n");　　printf(" 4.查找學(xué)生信息.\n");　　printf(" 5.插入

20、某一學(xué)生成績(需要密碼).\n");　　printf(" 6.刪除某一學(xué)生成績(需要密碼).\n");　　printf(" 7.錄入結(jié)果存放到文件.\n");　　printf(" 8.退出管理系統(tǒng).\

21、n");　　printf("******************************************\n");　　printf(" 請輸入代碼選擇（1~8）：");　　5.2輸入函數(shù)</p&

22、gt;　　void input() //輸入函數(shù)　　{　　int i=0;　　char ask; 　　while(1)</p

23、>　　{printf("\n\n");　　printf("請輸入學(xué)生信息\n");　　printf("學(xué)號:");　　scanf("%d",&stu[i].num);<

24、;p>　　printf("姓名:");　　scanf("%s",stu[i].name);　　printf("班級:");　　scanf("%d",&stu[i].bj);　　p

25、rintf("語文:");　　scanf("%d",&stu[i].chinese);　　printf("高數(shù):");　　scanf("%d",&stu[i].math);

26、printf("英語:");　　scanf("%d",&stu[i].english);　　printf("計算機:");　　scanf("%d",&stu[i].com);

27、　stu[i].sum=stu[i].chinese+stu[i].math+stu[i].english+stu[i].com;　　stu[i].ave=stu[i].sum/4;　　i++;　　getchar();　　printf

28、("繼續(xù)輸入信息嗎？(Y/N)");　　ask=getchar();　　if(ask!='y'&&ask!='Y')　　{　　getchar();

29、;　　break;　　}　　}　　}　　5．3輸出函數(shù)&l

30、t;/p>　　void output() //輸出函數(shù)　　{　　int i;　　printf("\n\n");　　printf("學(xué)號

31、姓名班級語文高數(shù) 英語計算機總分均分\n");　　for(i=0;i<M;i++)　　{　　if(stu[i].num )　　printf("%4d%9s%8d%8d%8d%8d%8

32、d%8d%8d\n",stu[i].num,stu[i].name,stu[i].bj,stu[i].chinese,stu[i].math,stu[i].english,stu[i].com,stu[i].sum,stu[i].ave);　　}　　}

33、;　　5.4排序函數(shù)　　void sort() //排序函數(shù)　　{　　char choic;　　while (1)</p&g

34、t;　　{　　printf("\n\n");　　printf(" 對學(xué)生成績排序 \n");　　printf("********************

35、**********************\n");　　printf(" 1.按學(xué)號排序(升序)。 \n");　　printf(" 5.按總分排序(降序)。 \n");　　print

36、f(" 6.退出查找。 \n");　　printf("******************************************\n");　　printf(" 請輸入代碼選擇（1~6）：");</p&g

37、t;　　choic=getchar();　　getchar();　　switch(choic)　　{　　case'1':sort_1();output();break;&l

38、t;p>　　case'5':sort_2();output();break;　　case'6':return;　　default:continue;　　}　　}

39、;　　}　　void sort_1() //將學(xué)號以升序排序　　{　　int i,j;　　struct stud

40、ent temp;　　for(j=0;j<M-1;j++)　　for(i=0;i<M-1-j;i++)　　if(stu[i].num>stu[i+1].num)　　{　　te

41、mp=stu[i];　　stu[i]=stu[i+1];　　stu[i+1]=temp;　　}　　}　　void sort_2() //按總分成績降

42、序排　　{　　int i,j;　　struct student temp;　　for(j=0;j<M-1;j++)　　for(i=0;i<M-

43、1-j;i++)　　if(stu[i].sum<stu[i+1].sum)　　{　　temp=stu[i];　　stu[i]=stu[i+1];　　stu[i+1]=temp;</

44、p>　　}　　}　　5.5查詢函數(shù)　　void search() //查找函數(shù)　　{&l

45、t;/p>　　int i;　　char m[10];　　printf("\n\n");　　printf("請輸入要查找同學(xué)的姓名:");　　scanf("%

46、s",m);　　for(i=0;i<M;i++)　　if(strcmp(m,stu[i].name)==0)　　{　　printf("學(xué)號姓名班級語文高數(shù) 英語計算機總分均分\n");

47、　　printf("%4d%9s%8d%8d%8d%8d%8d%8d%8d\n",stu[i].num,stu[i].name,stu[i].bj,stu[i].chinese,stu[i].math,stu[i].english,stu[i].com,stu[i].sum,stu[i].ave);　　return;

48、　　}　　printf(" 沒有找到該學(xué)生信息！");　　return;　　}

49、　　5.6插入函數(shù)　　void insert() //插入記錄函數(shù)　　{　　struct student temp;　　int i,j;</b&g

50、t;　　printf("\n\n");　　printf(" 此項為管理員權(quán)限.請慎用！\n");　　printf(" 若使用，請輸入密碼！\n");　　printf(&qu

51、ot; 密碼： ");　　password();　　if(m)　　{　　printf(" 密碼正確！");<

52、p>　　printf("請輸入學(xué)生信息\n"); //輸入要插入的數(shù)據(jù)　　printf("學(xué)號:");　　scanf("%d",&temp.num);　　printf("姓名：");<p

53、>　　scanf("%s",temp.name);　　printf("班級：");　　scanf("%d",&temp.bj);　　printf("語文：");　　scanf(&

54、quot;%d",&temp.chinese);　　printf("高數(shù)：");　　scanf("%d",&temp.math);　　printf("英語：");　　scanf(&quo

55、t;%d",&temp.english);　　printf("計算機：");　　scanf("%d",&temp.com);　　temp.sum=temp.chinese+temp.math+temp.english+temp.com; //求出

56、總分　　temp.ave=temp.sum/4;　　getchar();　　sort_2();　　for(i=0;i<M;i++)　　{</p

57、>　　if(temp.sum>stu[i].sum) //找出要插入的點 i　　{　　for(j=M-2;j>=i;j--) //將原來的數(shù)據(jù)向后移動　　stu[j+1]=stu[j]; //將插入的值賦值給結(jié)構(gòu)體中&

58、lt;/p>　　stu[i]=temp;　　printf("插入學(xué)生記錄之后為(總分降序)：");　　output();　　return; //結(jié)束查找，避免循環(huán)

59、　}　　}　　}　　else　　{　　printf(&qu

60、ot; 密碼錯誤！\n");　　printf(" 返回上一級菜單！");　　}　　}　　5.7刪除函數(shù)<

61、;/b>　　void del () //刪除函數(shù)　　{　　int num,i,j;　　printf("\n\n");　　printf("

62、此項為管理員權(quán)限.請慎用！\n");　　printf(" 若使用，請輸入密碼！\n");　　printf(" 密碼： ");　　password();

63、　if(m)　　{　　printf(" 密碼正確！");　　printf("\n請輸入要刪除記錄學(xué)生的學(xué)號");　　scanf("%d",&

64、;num);　　sort_1();　　for(i=0;i<M;i++)　　{　　if(num==stu[i].num)　　{<

65、;/b>　　for(j=i;j<M;j++)　　stu[j]=stu[j+1];　　printf("刪除一條記錄后數(shù)據(jù)為：");　　sort_1();<b

66、>　　output();　　return;　　}　　}　　}<p

67、>　　else　　{　　printf(" 密碼錯誤！\n");　　printf(" 返回上一級菜單！");&l

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