eda彩燈控制課程設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

1、<p>  課 程 設(shè) 計 說 明 書</p><p>  題目: 彩燈顯示控制二 </p><p>  學(xué)院(系): </p><p>  年級專業(yè): </p><p>  學(xué) 號: <

2、;/p><p>  學(xué)生姓名: </p><p>  指導(dǎo)教師: </p><p>  教師職稱: </p><p>  課程設(shè)計(論文)任務(wù)書</p><p>  院(系):電氣工程學(xué)院 基

3、層教學(xué)單位:電子實驗中心 </p><p>  說明:此表一式四份,學(xué)生、指導(dǎo)教師、基層教學(xué)單位、系部各一份。</p><p>  2010 年 12 月 16 日</p><p><b>  目 錄</b></p><p>  一 設(shè)計說明…………………………………………………………………………………3<

4、;/p><p>  1.1 設(shè)計思路 …………………………………………………………………………3</p><p>  1.2 模塊介紹 …………………………………………………………………………3</p><p>  二 原理圖 …………………………………………………………………………………8</p><p>  三 波形仿真圖 ………

5、……………………………………………………………………9</p><p>  四 管腳鎖定及硬件連線 …………………………………………………………………9</p><p>  五 總結(jié) ……………………………………………………………………………………10</p><p>  參考文獻 ……………………………………………………………………………………11</

6、p><p><b>  一、設(shè)計說明:</b></p><p><b>  1、設(shè)計思路:</b></p><p>  本實驗L1—L8亮滅共有14種狀態(tài),因此可使用74161實現(xiàn)14進制計數(shù),并經(jīng)過74154四線—十六線譯碼輸出,從而控制L1—L8,使其按要求以一定的時間間隔按既定的順序亮滅。</p><

7、p><b>  2、模塊介紹:</b></p><p>  本實驗有三個模塊組成。</p><p>  第一個模塊為選頻模塊:</p><p>  組成元件及功能分解:</p><p>  兩個輸入端,分別為C1、C2,實現(xiàn)頻率的輸入;</p><p>  兩個與門,實現(xiàn)頻率的選擇;<

8、/p><p> ?、?、一個或門,實現(xiàn)對下一個模塊中74161的CLK信號輸入;</p><p>  一個T觸發(fā)器,輸入端接高電平,CLK信號由后續(xù)模塊結(jié)束一次循環(huán)形成脈沖波控制,輸出端實現(xiàn)對兩個頻率的選擇。</p><p><b>  電路圖設(shè)計如下:</b></p><p>  第二個模塊為14進制計數(shù)器</p>

9、;<p>  組成元件及功能分析:</p><p>  一片74161十六進制計數(shù)器,實現(xiàn)以一定時間間隔的計數(shù)。輸出端接譯碼模塊中74154的輸入端。</p><p>  一個四輸入與門,DCBA’相與,輸出經(jīng)反向器接74161的CLRN端,清零,實現(xiàn)14進制的計數(shù)。同時,不經(jīng)反向器輸出接上一模塊中T反向器的CLK端,實現(xiàn)對T反向器的功能</p><p&g

10、t;<b>  電路圖設(shè)計如下:</b></p><p><b>  真值表:</b></p><p>  第三個模塊為譯碼模塊:</p><p>  組成元件及功能分析:</p><p> ?、佟⒁黄?4154四線—十六線譯碼器,輸出端分別按要求通過與門接燈泡。</p><p&

11、gt;  四個三輸入與門,四個四輸入與門,輸出分別接八個燈泡,實現(xiàn)對燈泡亮滅的控制。</p><p><b>  電路圖設(shè)計如下:</b></p><p><b>  真值表:</b></p><p><b>  二、原理圖:</b></p><p>  上述三個模塊經(jīng)過相互連

12、接、組合可實現(xiàn)彩燈L1—L8按要求亮滅,總電路圖如下:</p><p><b>  總的真值表:</b></p><p><b>  三、波形仿真圖:</b></p><p>  四、管腳鎖定及硬件連線:</p><p><b>  輸入端:</b></p>&l

13、t;p>  C1:接入1Hz頻率,鎖定管腳 8。</p><p>  C2:接入2Hz頻率,由管腳21接到擴展板的管腳75,鎖定管腳75。</p><p><b>  輸出端:</b></p><p>  L1:鎖定管腳12。</p><p>  L2:鎖定管腳13。</p><p>  L

14、3:鎖定管腳14。</p><p>  L4:鎖定管腳15。</p><p>  L5:鎖定管腳17。</p><p>  L6:鎖定管腳18。</p><p>  L7:鎖定管腳19。</p><p>  L8:鎖定管腳24。</p><p><b>  五、總結(jié):</b>

15、;</p><p>  本實驗剛開始,由于對芯片及其相應(yīng)功能不熟悉,對電路的設(shè)計一頭霧水,不知從何著手。然后通過翻閱書籍,了解相關(guān)芯片的功能及使用方法,慢慢熟悉并掌握了電路的設(shè)計思想及原理。并且通過波形仿真,找到了電路的缺陷,進而完善設(shè)計,使電路實現(xiàn)了既定功能。在此過程中,我首先使用了兩片74160,兩片74138,將過程分成兩塊,但是由于控制電路繁瑣,波形延遲現(xiàn)象明顯,然后想到兩片可以合成一片,所以使用了一片7

16、4161,一片74154,簡化了設(shè)計電路,避免了嚴(yán)重延遲。由于本實驗要求按0.5s,1s的間隔依次循環(huán),所以選頻電路是本實驗的難點和重點,通過分析電路,在狀態(tài)歸零過程中,正好有一個上升沿脈沖,從而使得T觸發(fā)器翻轉(zhuǎn),進而實現(xiàn)了頻率的選擇。</p><p>  通過本次EDA課程設(shè)計,暴露了我學(xué)習(xí)的不足,提高了我結(jié)合理論知識動手操作的能力,熟悉了EDA編程軟件的使用,掌握了時序電路的設(shè)計要領(lǐng)。在實驗過程中,實際提高自

17、己獨立思考動手的能力,運用模塊思想,分層次設(shè)計電路,并在遇到問題時,耐心分析,查找錯誤,最終實現(xiàn)了設(shè)計的目的。</p><p><b>  參考文獻</b></p><p>  《EDA技術(shù)實用教程》,潘松、黃繼業(yè),科學(xué)出版社,2008.3</p><p>  《電子設(shè)計自動化(EDA)手冊》,王丹、童如松,電子工業(yè)出版社</p>

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