微機原理課程設計--計算機仿真電子琴

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文檔簡介

1、　　自動化專業(yè)課程設計報告　　《微型計算機原理課程設計》　　班級自動化09-1 　　姓名 　　學號

2、　　時間 2011.12.19-2011.12.23　　目錄　　課程設計的目的與要求--------------------1　　課程設計課題的分析----------------------1<p&g

3、t;　　課程設計的結果--------------------------4　　課程設計的心得與體會--------------------13　　參考文獻--------------------------------14　　題目：計算機仿真電子琴　　一、課程設計的目的

4、與要求　　1、設計目的　　本課程的課程設計是自動化專業(yè)學生學習完《微機原理及應用》課程后，進行的一次以匯編語言為主，硬件設計為輔的綜合訓練。本課程設計的目的在于加深對微機原理基本知識的理解，掌握匯編語言程序設計的基本方法；掌握運用微機原理開發(fā)系統(tǒng)的基本方法。

5、　　2、設計要求　　從課程設計的目的出發(fā)，通過設計工作的各個環(huán)節(jié)，達到以下要求：　　掌握匯編語言程序設計的基本方法。　　進一步理解各種接口電路的應用。例如8255并行接口，8253定時器等。　　掌握利用PC機揚聲器發(fā)出不同頻率聲音的方法。</p&

6、gt;　　3、主要技術指標　　編寫程序　　在程序運行時使PC即成為一架可彈奏的電子琴。當按下數(shù)字鍵1-8時，依次發(fā)出1，2，3，4，5，6，7，I這八個音調。按下CTRL+C或者回車則退出電子琴狀態(tài)。　　在程序運行時

7、使PC自動按要求提示演奏樂曲。　　二、課程設計課題的分析　　圖1.揚聲器工作原理圖示　　圖2.主程序工作流程圖　　圖3.樂曲演奏子程序工作流程圖圖4.電子琴子程序工作流程圖　　圖5.揚聲器工作流程

8、圖　　三、課程設計的結果　　1、實驗代碼　　DATA SEGMENT　　INFO1 DB 0AH, 0DH, 'WELCOME YOU TO COME HERE!$'

9、 　　DB 0AH, 0DH, 'THIS IS A MUSIC PROGRAM!$'　　DB 0AH, 0DH, 'PLEASE SELECLT!$'　　INFO4 DB 0AH, 0DH, 'INPUT ERRO

10、R!$'　　INFO5 DB 0AH, 0DH, 'PLEASE INPUT AGAIN!$'　　MUSLIST DB 0AH, 0DH, '=========================' 　　DB 0AH, 0DH,

11、 'Press1 HuanLeSong'　　DB 0AH, 0DH, 'Press2 KaiXin'　　DB 0AH, 0DH, 'Press3 XiaoBuWuQu'　　DB 0AH, 0DH, 'Press4 Wond

12、erful'　　DB 0AH, 0DH, 'Press5 SCALE PLAY '　　DB 0AH, 0DH, 'Press6 EXIT'　　DB 0AH, 0DH, '========================='</

13、p>　　DB 0AH, 0DH, '$'　　MUS_FRQ1 DW 330, 330, 350, 393, 393, 350, 330, 294 　　DW 262, 262, 294, 330, 330, 294, 294&l

14、t;p>　　DW 330, 330, 350, 393, 393, 350, 330, 294　　DW 262, 262, 294, 330, 294, 262, 262　　DW 294, 294, 330, 262, 294, 330, 350, 330, 262<p&

15、gt;　　DW 294, 330, 350, 330, 262, 262, 294, 393　　DW 330, 330, 350, 393, 393, 350, 330, 294　　DW 262, 262, 294, 330, 294, 262, 262, -1

16、MUS_TIM1 DW 8 DUP(100) 　　DW 7 DUP(100),200　　DW 8 DUP(100)　　DW 7 DUP(100),200　　DW 5

17、DUP(100),50,50,2 DUP(100)　　DW 100,50,50,4 DUP(100),200　　DW 8 DUP(100)　　DW 7 DUP(100),200　　MUS_FRQ2 DW 330, 294, 262, 294

18、, 3 DUP(330)　　DW 3 DUP(294), 330, 392, 392　　DW 330, 294, 262, 294, 4 DUP(330)　　DW 294, 294, 330, 294, 262, -1　　MUS_TIM2

19、 DW 6 DUP(100),200　　DW 2 DUP(100,100,200)　　DW 8 DUP(100)　　DW 4 DUP(100),400　　MUS_FRQ3 DW 392, 262, 294, 330, 350, 3

20、92, 262, 262　　DW 440, 350, 392, 440, 494, 524, 262, 262　　DW 350, 392, 350, 330, 294, 330　　DW 350, 330, 294, 262, 294, 330, 294, 262,

21、 247, 262,-1　　MUS_TIM3 DW 200, 4 DUP(100), 200, 200, 200　　DW 200, 4 DUP(100), 200, 200, 200　　DW 200, 4 DUP(100), 200　　D

22、W 4 DUP(100), 200, 4 DUP(100), 400　　MUS_FRQ4 DW 330, 392, 330, 294, 330, 392, 330, 394, 330　　DW 330, 392, 330, 294, 262, 294, 330, 392, 294&

23、lt;p>　　DW 262, 262, 220, 196, 196, 220, 262, 294, 330, 262,-1　　MUS_TIM4 DW 3 DUP(200), 100, 100, 200, 100, 100, 400　　DW 2 DUP(200,200,100,100), 400</

24、p>　　DW 3 DUP(200,100,100), 400　　TABLE DW 262, 294, 330, 349, 392, 440, 494, 525 　　NUMB DB 0AH, 0DH, 'Keyboard number 1~8 ke

25、ys play notes of the scale' 　　DB 0AH, 0DH, 'Enter or Ctrl+C to exit'　　DB 0AH, 0DH, '$'　　DATA ENDS　　STACK

26、SEGMENT PARA STACK 'STACK' 　　STA DB 200 DUP('STACK') 　　STACK ENDS　　CODE SEG

27、MENT　　ASSUME DS: DATA, SS: STACK, CS: CODE, ES: DATA　　START: MOV AX, DATA 　　MOV DS, AX　　MOV ES, AX

28、　　MOV AX, STACK 　　MOV SS, AX　　SHOW MACRO B 　　MOV DX, OFFSET B

29、　　MOV AH, 09H 　　INT 21H　　ENDM　　SHOW INFO1 </p

30、>　　LOP: SHOW MUSLIST 　　MOV AH, 01H 　　INT 21H

31、CMP AL, 36H 　　JZ RETU 　　CMP AL, 31H 　　JNZ B0　　CALL MUS

32、IC1　　JMP EXIT1　　B0: CMP AL, 32H 　　JNZ C0　　CALL MUSIC2　　J

33、MP EXIT1　　C0: CMP AL, 33H 　　JNZ D0　　CALL MUSIC3　　JMP EXIT1&

34、lt;p>　　D0: CMP AL, 34H 　　JNZ E0　　CALL MUSIC4　　JMP EXIT1　　E0: C

35、MP AL, 35H 　　JNZ EXIT　　SHOW NUMB　　CALL MUSIC5　　EXIT1: SHOW INFO5

36、 　　JMP LOP　　EXIT: SHOW INFO4 　　SHOW INFO5 <

37、/p>　　JMP LOP　　RETU: MOV AX, 4C00H 　　INT 21H　　MUSIC1 PROC

38、 　　LEA SI, MUS_FRQ1　　LEA BP,DS: MUS_TIM1　　FREQ1: MOV DI, [SI]　　CMP DI,-1<p&

39、gt;　　JE END_MUS1　　MOV BX, DS: [BP]　　CALL GENSOUND　　ADD SI,2　　ADD BP,2　　JMP FREQ1　　EN

40、D_MUS1:RET　　MUSIC1 ENDP　　MUSIC2 PROC 　　LEA SI, MUS_FRQ2　　LEA BP,DS: MUS_TIM2<

41、;/p>　　FREQ2: MOV DI, [SI]　　CMP DI,-1　　JE END_MUS2　　MOV BX, DS: [BP]　　CALL GENSOUND　　ADD SI

42、,2　　ADD BP,2　　JMP FREQ2　　END_MUS2:RET　　MUSIC2 ENDP　　MUSIC3 PROC &

43、lt;/p>　　LEA SI, MUS_FRQ3　　LEA BP,DS: MUS_TIM3　　FREQ3: MOV DI, [SI]　　CMP DI,-1　　JE END_MUS3

44、　　MOV BX, DS: [BP]　　CALL GENSOUND　　ADD SI,2　　ADD BP,2　　JMP FREQ3　　END_MUS3:RET　　MUSIC3

45、 ENDP　　MUSIC4 PROC 　　LEA SI, MUS_FRQ4　　LEA BP,DS: MUS_TIM4　　FREQ4: MOV DI, [SI]<

46、;/p>　　CMP DI,-1　　JE END_MUS4　　MOV BX, DS: [BP]　　CALL GENSOUND　　ADD SI,2　　ADD BP,2

47、　　JMP FREQ4　　END_MUS4:RET　　MUSIC4 ENDP　　MUSIC5 PROC NEAR 　　PUSH AX&

48、lt;/b>　　PUSH BX　　PUSH CX　　LOP5: MOV AH, 01H 　　INT

49、 21H 　　CMP AL, 0DH 　　JE EXIT5　　CMP AL, 31H

50、 　　JB LOP5 　　CMP AL, 38H　　JA LOP5

51、　　AND AX, 0FH 　　SHL AX, 1 　　SUB AX, 2

52、　　MOV SI, AX　　MOV BX, OFFSET TABLE　　MOV DI, [BX][SI] 　　MOV BX, 100

53、 　　CALL GENSOUND 　　JMP LOP5　　EXIT5: POP CX　　POP BX&

54、lt;/b>　　POP AX　　RET　　MUSIC5 ENDP　　GENSOUND PROC

55、 　　PUSH AX　　PUSH BX　　PUSH CX　　PUSH DX<

56、p>　　PUSH DI　　MOV AL, 0B6H 　　OUT 43H, AL　　MOV DX, 12H <

57、;p>　　MOV AX, 533H*896　　DIV DI　　OUT 42H, AL 　　MOV AL, AH　　OUT 42H, AL

58、 　　IN AL, 61H 　　MOV AH, AL　　OR AL, 3 　　OUT 61H, AL

59、 　　PUSH AX　　WAIT1: MOV CX, 1200 　　DELA1: IN AL, 61H

60、 　　AND AL, 10H　　CMP AL, AH　　JE DELA1　　MOV AH,AL　　LOOP D

61、ELA1　　DEC BX 　　JNZ WAIT1　　POP AX　　MOV AL, AH　　OUT 61H, A

62、L 　　POP DI　　POP DX　　POP CX　　POP B

63、X　　POP AX　　RET　　GENSOUND ENDP　　CODE ENDS　　END START</p&g

64、t;　　2、實驗現(xiàn)象　　1. 進入DOS后在DOS界面（圖6）進行匯編鏈接并生成可執(zhí)行文件.exe　　圖6.DOS調試界面　　2.雙擊可執(zhí)行文件KS.exe（這里我把程序取名為KS）進入操作界面如圖7所示　　圖7

65、.操作界面初始界面 　　圖8.按數(shù)字鍵5后進入電子琴界面 　　圖9.按回車后退出電子琴界面　　3．在進行操作的時候只要在鍵盤上按1-4這四個數(shù)字鍵就可以任意聽取歌曲1—歌曲4，按數(shù)字鍵5時進入電子琴界面，這時候1-8分別表示音樂CDEFGABC這幾個音符。按回車后退出電子琴操作界面，這時候按6退出程序。</

66、p>　　四、課程設計的心得與體會　　這次微機實驗課程設計，使我對微機軟硬件結合有了進一步的了解。原來并不太清楚是什么意思，　　一直都很模糊，聽課本也是很迷茫；而之前的那些單元實驗，也沒有都做好。之前做的實驗，由于大部分　　是驗證性的，所以就很被動地去做，甚至并沒有想為什么要那樣連電路，

67、內部的代碼更沒有認真看。這次　　課程設計，因為要自己去設計整個過程，所以就不得不去了解學習自己原來并沒有真正弄懂的東西。比如　　一些程序的代碼的意思，匯編語言的邏輯，比如一些芯片的用途。使我對前面所做的實驗有了原理性的了　　解，回頭看一些實驗，也知其然其所以然了。同時對課本上講的一些內容，不再像以前那樣覺得抽象，

68、通　　過這次設計，有了具體的理解。　　同時，我也知道了設計一個項目，應該如何下手。應該先對項目要求有個全面的了解，知道要做什么，　　然后根據(jù)要求所要涉及到的知識我們要主動去攝取，結合自己已學過的，再對整體框架有個感知，心里有　　數(shù)后，進行設計。設計時用流程圖，這很重要，這

69、樣整個思路就很清晰，而且是按照軟硬件語言的邏輯順　　序進行，就很方便。設計過程可以分模塊，不要一開始就想把所有的功能都實現(xiàn)了，應該一個模塊一個模　　塊地實現(xiàn)，再總的連起來，實現(xiàn)最后的總模塊。在每個模塊設計時，盡量想到比較簡單的設計，簡化編程　　和電路，也可少出錯。對微機是這樣，對其他的像數(shù)字系統(tǒng)設計，也是一樣的。

70、　　因此，我也覺得微機實驗的這種形式的課程設計是很好也很有必要的。對我們對微機實驗的理解有很大幫助。　　五、參考文獻　　[1] 王忠民.微型計算機原理（第二版）.西安：西安電子科技大學出版社，2007年　　[2] 馬春燕.微機原理與接

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