模擬科學(xué)計算器課程設(shè)計報告

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1、　　《Java程序設(shè)計》課程設(shè)計　　設(shè)計題目　模擬科學(xué)計算器 　　設(shè)計時間　 2013.6.18 至 2013.6.24 　　學(xué)生姓名　 　　學(xué)生學(xué)號

2、 　　所在班級　 　　指導(dǎo)教師　 　　目錄　　1 設(shè)計目的1<

3、;/p>　　2 設(shè)計任務(wù)1　　3 設(shè)計內(nèi)容1　　3.1 需求分析1　　3.1.1 問題描述1　　3.1.2 基本要求1

4、;　　3.2 設(shè)計方法及設(shè)計方案1　　3.2.1 包的描述1　　3.2.2 類的描述1　　3.2.3 類之間的關(guān)系1　　3.3 系統(tǒng)設(shè)計2　　3.3.1 操作流程圖2　　3.3

5、.2界面設(shè)計2　　3.4 系統(tǒng)實現(xiàn)3　　3.4.1 源程序3　　3.4.2 測試及運行結(jié)果10　　4 總結(jié)與心得體會11　　參考文獻12&

6、lt;b>　　1 設(shè)計目的　　實現(xiàn)基本數(shù)學(xué)運算、函數(shù)等功能：加、減、乘、除、階乘、正弦、余弦和指數(shù)運算。　　2 設(shè)計任務(wù)　　界面模擬Windows中的計算器程序。　　實現(xiàn)基本數(shù)學(xué)運算、函數(shù)等功能：加、減、乘、

7、除、階乘、正弦、余弦和指數(shù)運算。　　3 設(shè)計內(nèi)容　　3.1 需求分析　　3.1.1 問題描述 　　日常生活中經(jīng)常需要用到計算器，比如科學(xué)計算，數(shù)值計算，會計業(yè)務(wù)等等，在Applet中實現(xiàn)一個精

8、巧的計算器，可以讓用戶的操作也更方便和快捷。 　　3.1.2 基本要求　　本項目需要實現(xiàn)一個具有四則運算的計算器，能夠?qū)崿F(xiàn)基本的加、減、乘、除、正弦、余弦和指數(shù)運算，以及其它的輔助功能；界面簡潔適用。　　3.2 設(shè)計方法及設(shè)計方案　　3.2.1 包的描述</p&g

9、t;　　import java.awt.*;　　import java.awt.event.*;　　import java.text.DecimalFormat;　　import javax.swing.*;　　3.2.2 類的描述

10、;　　public Calucator()　　private void init()　　private void addButton()　　private void getResult ()　　3.2.3 類之間的關(guān)系<

11、p>　　public class Calucator extends JFrame　　class Signs implements ActionListener　　class Clear implements ActionListener　　class Num implements ActionListen

12、er　　class Dot implements ActionListener　　3.3 系統(tǒng)設(shè)計　　3.3.1 操作流程圖　　3.3.2 界面設(shè)計　　3.4 系統(tǒng)實現(xiàn)<

13、;/b>　　3.4.1 源程序　　import java.awt.*;　　import java.awt.event.*;　　import java.text.DecimalFormat;

14、;　　import javax.swing.*;　　public class Calucator extends JFrame {　　private JTextField tf;　　private JPanel panel1, panel2, panel3, panel4;

15、;　　private String back;　　private boolean IfResult = true, flag = false;　　private String oper = "=";　　private double result = 0;

16、;　　private Num numActionListener;　　private DecimalFormat df;　　public Calucator(){　　super("科學(xué)計算器");//設(shè)置標題欄　　df = new DecimalFor

17、mat("#.####");//保留四位小數(shù)　　this.setLayout(new BorderLayout(10, 5));　　panel1 = new JPanel(new GridLayout(1, 3, 10, 10));　　panel2 = new JPanel(new GridL

18、ayout(5, 6, 5, 5));//5行6列　　panel3 = new JPanel(new GridLayout(5, 1, 5, 5));　　panel4 = new JPanel(new BorderLayout(5, 5));　　numActionListener = new Num();//實現(xiàn)

19、數(shù)字監(jiān)聽　　tf = new JTextField();　　tf.setEditable(false);//文本區(qū)域不可編輯　　tf.setBackground(Color.white);//文本區(qū)域的背景色　　tf.setHorizontalAlignment(JTex

20、tField.RIGHT);//文字右對齊　　tf.setText("0");　　tf.setBorder(BorderFactory.createLoweredBevelBorder());　　init();//對計算器進行初始化

21、　}　　private void init(){　　addButton(panel1, "Backspace", new Clear(), Color.red);　　addButton(panel1, "CE", new Clear(), Color.r

22、ed);　　addButton(panel1, "C", new Clear(), Color.red);　　addButton(panel2, "1/x", new Signs(), Color.magenta);　　addButton(panel2, "log

23、", new Signs(), Color.magenta);　　addButton(panel2, "7", numActionListener, Color.blue);　　addButton(panel2, "8", numActionListener, Color.blue);

24、　　addButton(panel2, "9", numActionListener, Color.blue);　　addButton(panel2, "÷", new Signs(), Color.red);　　addButton(panel2, "n!", n

25、ew Signs(), Color.magenta);　　addButton(panel2, "sqrt", new Signs(), Color.magenta);　　addButton(panel2, "4", numActionListener, Color.blue);<p&g

26、t;　　addButton(panel2, "5", numActionListener, Color.blue);　　addButton(panel2, "6", numActionListener, Color.blue);　　addButton(panel2, "×", new

27、Signs(), Color.red);　　addButton(panel2, "sin", new Signs(), Color.magenta);　　addButton(panel2, "x^2", new Signs(), Color.magenta);　　addBu

28、tton(panel2, "1", numActionListener, Color.blue);　　addButton(panel2, "2", numActionListener, Color.blue);　　addButton(panel2, "3", numActionListener,

29、 Color.blue);　　addButton(panel2, "-", new Signs(), Color.red);　　addButton(panel2, "cos", new Signs(), Color.magenta);　　addButton(panel2,

30、"x^3", new Signs(), Color.magenta);　　addButton(panel2, "0", numActionListener, Color.blue);　　addButton(panel2, "-/+", new Clear(), Color.blue);</

31、p>　　addButton(panel2, ".", new Dot(), Color.blue);　　addButton(panel2, "+", new Signs(), Color.red);　　addButton(panel2, "tan", new Sign

32、s(), Color.magenta);　　addButton(panel2, "%", new Signs(), Color.magenta);　　addButton(panel2, "π", numActionListener, Color.orange);　　addB

33、utton(panel2, "e", numActionListener, Color.orange);　　addButton(panel2, "′″", new Signs(), Color.orange);　　addButton(panel2, "=", new Signs(), Color

34、.red);　　JButton btns = new JButton("計算器");　　btns.setBorder(BorderFactory.createLoweredBevelBorder());　　btns.setEnabled(false);//按鈕不可操作&

35、lt;p>　　btns.setPreferredSize(new Dimension(20, 20));　　panel3.add(btns);//加入按鈕　　addButton(panel3, "MC", null, Color.red);　　addButton(panel3, &quo

36、t;MR", null, Color.red);　　addButton(panel3, "MS", null, Color.red);　　addButton(panel3, "M+", null, Color.red);　　panel4.add(panel1, B

37、orderLayout.NORTH);　　panel4.add(panel2, BorderLayout.CENTER);　　this.add(tf, BorderLayout.NORTH);　　this.add(panel3, BorderLayout.WEST);

38、this.add(panel4);　　pack();　　this.setResizable(false);//窗口不可改變大小　　this.setLocation(300, 200);　　this.setDefaultCloseOpe

39、ration(JFrame.EXIT_ON_CLOSE);　　}　　private void addButton(JPanel panel, String name, ActionListener action, Color color){　　JButton bt = new

40、 JButton(name);　　panel.add(bt);//在面板上增加按鈕　　bt.setForeground(color);//設(shè)置前景（字體）顏色　　bt.addActionListener(action);//增加監(jiān)聽事件　　}</b

41、>　　private void getResult (double x){　　if(oper == "+"){result += x;}　　else if(oper == "-"){result -= x;}　　else if

42、(oper == "×"){result *= x;}　　else if(oper == "÷"){result /= x;}　　else if(oper == "="){result = x;}　　tf.setText(df.for

43、mat(result));　　}　　class Signs implements ActionListener{　　public void actionPerformed(ActionEvent e) {　　String str =

44、e.getActionCommand();　　/* sqrt求平方根 */　　if(str.equals("sqrt")){　　double i = Double.parseDouble(tf.getText());　　if(i>

45、;=0){　　tf.setText(String.valueOf(df.format(Math.sqrt(i))));　　}　　else{　　tf.setText("

46、負數(shù)不能開平方根");　　}　　}　　/* log求常用對數(shù) */　　else if(str.equals("log")){

47、　　double i = Double.parseDouble(tf.getText());　　if(i>0){　　tf.setText(String.valueOf(df.format(Math.log(i))));　　}else{

48、;　　tf.setText("負數(shù)不能求對數(shù)");　　}　　}　　/* %求百分比 */　　else if(str.equals(&q

49、uot;%")){　　tf.setText(df.format(Double.parseDouble(tf.getText()) / 100));　　}　　/* 1/x求倒數(shù) */　　else if(str.equals(&

50、quot;1/x")){　　if(Double.parseDouble(tf.getText()) == 0){　　tf.setText("除數(shù)不能為零");　　}else{　　tf.setText(df

51、.format(1 / Double.parseDouble(tf.getText())));　　}　　}　　/* sin求正弦函數(shù) */　　else if(str.equals("si

52、n")){　　double i = Double.parseDouble(tf.getText());　　tf.setText(String.valueOf(df.format(Math.sin(i))));　　}　　/*

53、cos求余弦函數(shù) */　　else if(str.equals("cos")){　　double i = Double.parseDouble(tf.getText());　　tf.setText(String.valueOf(df.format(Math.cos(i))));</p&g

54、t;　　}　　/* tan求正切函數(shù) */　　else if(str.equals("tan")){　　double i = Double.parseDouble(tf.getText());

55、　　tf.setText(String.valueOf(df.format(Math.tan(i))));　　}　　/* n!求階乘 */　　else if(str.equals("n!")){　　double i

56、 = Double.parseDouble(tf.getText());　　if((i%2==0)||(i%2==1))//判斷為整數(shù)放進行階乘操作　　{　　int j = (int)i;//強制類型轉(zhuǎn)換　　int result=1;

57、　　for(int k=1;k<=j;k++)　　result *= k;　　tf.setText(String.valueOf(result));　　}　　else&

58、lt;/b>　　{　　tf.setText("無法進行階乘");　　}　　}　　/* x^

59、2求平方 */　　else if(str.equals("x^2")){　　double i = Double.parseDouble(tf.getText());　　tf.setText(String.valueOf(df.format(i*i)));

60、;　　}　　/* x^3求立方 */　　else if(str.equals("x^3")){　　double i = Double.parseDouble(tf.getText());　　tf.setText(S

61、tring.valueOf(df.format(i*i*i)));　　}　　else if(str.equals("′″")){　　double i = Double.parseDouble(tf.getText());<p&

62、gt;　　tf.setText(String.valueOf(i/180*Math.PI));　　}　　else{　　if(flag){　　IfResult

63、= false;　　}　　if(IfResult){　　oper = str;　　}else{ 　　getResult(Double.parseDoubl

64、e(tf.getText()));　　oper = str;　　IfResult = true;　　}　　}　　}&

65、lt;/p>　　}　　class Clear implements ActionListener{　　public void actionPerformed(ActionEvent e) {　　String str = e.getActionCom

66、mand();　　if(str == "C"){　　tf.setText("0");　　IfResult = true;　　result = 0;　　}else if(str == &quo

67、t;-/+"){　　double i = 0 - Double.parseDouble(tf.getText().trim());　　tf.setText(df.format(i));　　}else if(str == "Backspace"){<p&g

68、t;　　if(Double.parseDouble(tf.getText()) > 0){　　if(tf.getText().length() > 1){　　tf.setText(tf.getText().substring(0, tf.getText().length() - 1));　　//使用退

69、格刪除最后一位字符　　}else{　　tf.setText("0");　　IfResult = true;　　}

70、}else{　　if(tf.getText().length() > 2){　　tf.setText(tf.getText().substring(0, tf.getText().length() - 1));　　}else{

71、　　tf.setText("0");　　IfResult = true;　　}　　}　　}else if(str == "CE"){<

72、;/p>　　tf.setText("0");　　IfResult = true;　　}　　}　　}</p

73、>　　class Num implements ActionListener{　　public void actionPerformed(ActionEvent e) {　　String str = e.getActionCommand();　　if(IfResult){</p&

74、gt;　　tf.setText("");　　IfResult = false;　　}　　if(str=="π")　　{</p&g

75、t;　　tf.setText(String.valueOf(Math.PI));　　}　　else if(str=="e")　　{　　tf.setText

76、(String.valueOf(Math.E));　　}　　else{　　tf.setText(tf.getText().trim() + str);　　if(tf.getText().equal

77、s("0")){　　tf.setText("0");　　IfResult = true;　　flag = true;　　}　　}<

78、;/b>　　}　　}　　class Dot implements ActionListener{　　public void actionPerformed(ActionEvent e) {&

79、lt;/p>　　IfResult = false;　　if(tf.getText().trim().indexOf(".") == -1){　　tf.setText(tf.getText() + ".");　　}</b&g

80、t;　　}　　}　　public static void main(String[] args) {　　new Calucator().setVisible(true);&

81、lt;p>　　}　　} 　　3.4.2 測試及運行結(jié)果　　1、輸入數(shù)字20　　計算5！&

82、lt;p>　　4 總結(jié)與心得體會　　通過本次課程設(shè)計我學(xué)到了好多,也發(fā)現(xiàn)了自己的好多不足!很顯然最明顯的收獲是理解和較熟練的掌握了JavaApplet 圖形界面的基本方法,尤其在 JavaApplet 圖形界面的布局方面學(xué)到頗多,以前布局很亂并且很多布局都是無效的.在此次課設(shè)中通過查閱很多資料和同學(xué)的互相幫助,充分發(fā)揮了 JavaApplet 界面布局

83、的優(yōu)越性.另外按鈕功能的實現(xiàn)也是本次課設(shè)的一大難點,怎樣實現(xiàn)那些功能是關(guān)鍵.通過這次課設(shè)我又學(xué)會了好多函數(shù)。另外我這次課設(shè)部分程序是通過外部資料得到的,這使得我認識到查閱資料和開外多看書籍的重要性.但不主張照搬,因為那不是我們自己成果,那是不光彩的！總之通過此次課設(shè)我學(xué)到了好多,也掌握了好多關(guān)于 JavaApplet 的事件管理和按鈕功能實現(xiàn)方法。　　參考文獻</b&g

84、t;　　[1] 屈輝立,陳可明,石武信.JSP網(wǎng)站編程教程[M].第1版, 北京:北京希望電子出版社,2005 　　[2] 白勇.用B/S模式構(gòu)建在線考試系統(tǒng)[J],重慶電力高等專科學(xué)校學(xué)報,2003,10(4): 100～130. 　　[3]劉萬軍，梁清華，王

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