面向?qū)ο缶幊逃?xùn)練課程設(shè)計(jì)---迷你計(jì)算器設(shè)計(jì)

1、<p>　　面向?qū)ο缶幊逃?xùn)練課程設(shè)計(jì)</p><p>　　題 目：迷你計(jì)算器設(shè)計(jì) </p><p><b>　　目錄</b></p><p>　　第一章 緒論1</p><p>　　1.1 開(kāi)發(fā)環(huán)境1</p><p>　　1.2 基本功能介紹2</p>&

2、lt;p>　　第二章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)2</p><p>　　2.1 系統(tǒng)流程圖2</p><p>　　2.2 系統(tǒng)功能框圖3</p><p>　　2.3 需求分析4</p><p>　　第三章 軟件設(shè)計(jì)4</p><p>　　3.1 界面設(shè)計(jì)5</p><p>　　3.2

3、 代碼設(shè)計(jì)5</p><p>　　第四章 測(cè)試分析10</p><p>　　3.1 程序運(yùn)行情況:10</p><p>　　3.2 程序異常處理:10</p><p>　　3.3 測(cè)試用例10</p><p>　　3.3.1 加法測(cè)試10</p><p>　　3.3.2 減法測(cè)

4、試11</p><p>　　3.3.3 乘法測(cè)試12</p><p>　　3.3.4 除法測(cè)試13</p><p>　　第五章 結(jié)束語(yǔ)14</p><p>　　第六章 參考文獻(xiàn)14</p><p><b>　　第一章 緒論</b></p><p>

5、;<b>　　1.1 開(kāi)發(fā)環(huán)境</b></p><p>　　本系統(tǒng)是利用Java語(yǔ)言在NetBeans IDE6.5環(huán)境下開(kāi)發(fā)的，Java語(yǔ)言是當(dāng)今流行的網(wǎng)絡(luò)編程語(yǔ)言，它具有面向?qū)ο?、跨平臺(tái)、分布應(yīng)用等特點(diǎn)。面向?qū)ο蟮拈_(kāi)發(fā)方法是當(dāng)今世界最流行的開(kāi)發(fā)方法，它不僅具有更貼近自然的語(yǔ)義，而且有利于軟件的維護(hù)和繼承。</p><p>　　為了進(jìn)一步鞏固課堂上所學(xué)到的知識(shí)，深刻

6、把握J(rèn)ava語(yǔ)言的重要概念及其面向?qū)ο蟮奶匦?，鍛煉學(xué)生熟練的應(yīng)用面向?qū)ο蟮乃枷牒驮O(shè)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，開(kāi)設(shè)了Java程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)。</p><p>　　通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，鞏固所學(xué)Java語(yǔ)言基本知識(shí)，增進(jìn)Java語(yǔ)言編輯基本功，掌握J(rèn)DK、Editplus、Eclipse、JCreator等開(kāi)發(fā)工具的運(yùn)用，拓寬常用類庫(kù)的應(yīng)用。使學(xué)生通過(guò)該教學(xué)環(huán)節(jié)與手段，把所學(xué)課程及相關(guān)知識(shí)加以融會(huì)貫通，全面掌握J(rèn)ava

7、語(yǔ)言的編程思想及面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的方法，為今后從事實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p>　　1.2 基本功能介紹</p><p>　　本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)簡(jiǎn)單而實(shí)用的計(jì)算器，通過(guò)這個(gè)計(jì)算器我們可以進(jìn)行一些基本的運(yùn)算操作，它可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算（加、減、乘、除）但僅限于十進(jìn)制下，還可以進(jìn)行（八進(jìn)制,十進(jìn)制,十六進(jìn)制）之間的相互轉(zhuǎn)換,八進(jìn)制最多可以輸入19位數(shù),十進(jìn)制最多可以輸入18位數(shù)，十

8、六進(jìn)制最多可以輸入14位數(shù),backspace表示退格,clear表示初始化，在window下直接運(yùn)行（Jsp2003.bat）即可，界面為灰白對(duì)稱。它的設(shè)計(jì)按軟件工程的方法進(jìn)行,系統(tǒng)具有良好的界面、必要的交互信息和較好的健壯性；醒目美觀的軟件封面。使用人員能快捷簡(jiǎn)單地進(jìn)行操作。即時(shí)準(zhǔn)確地獲得需要的計(jì)算的結(jié)果，充分降低了數(shù)字計(jì)算的難度和節(jié)約了時(shí)間，對(duì)人們的生活有一定的幫助。</p><p>　　第二章 系統(tǒng)

9、設(shè)計(jì)</p><p><b>　　2.1 系統(tǒng)流程圖</b></p><p>　　2.2 系統(tǒng)功能框圖</p><p>　　說(shuō)明：在程序中構(gòu)建類testZ，在其中封裝起界面、文本框、按鈕、數(shù)字、運(yùn)算符等等成員，再引入成員函數(shù)testZ（）進(jìn)行計(jì)算器的模擬界面設(shè)計(jì)；其次設(shè)計(jì)出事件處理函數(shù)，如：運(yùn)算事件、符號(hào)事件、等號(hào)事件等等；最后設(shè)計(jì)運(yùn)算函數(shù)的響

10、應(yīng)事件。這樣設(shè)計(jì)的好處在于使得程序的實(shí)現(xiàn)思維更清晰，易懂，可讀性增強(qiáng)。反之則不然。</p><p><b>　　2.3 需求分析</b></p><p>　　首先分析這個(gè)說(shuō)要完成的功能，它的主要任務(wù)是完成十六進(jìn)制、十進(jìn)制、八進(jìn)制和二進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)化，需要包含負(fù)數(shù)，但不用考慮小數(shù)。  其次，確定接口參數(shù)。根據(jù)功能可知，它傳遞給外部的就是一個(gè)轉(zhuǎn)后的數(shù)據(jù)，

11、而外部除了需要傳遞給轉(zhuǎn)化前的數(shù)據(jù)以外，是否還需要其他參數(shù)呢？我們都知道，十進(jìn)制的負(fù)數(shù)同樣可以利用其他進(jìn)制進(jìn)行表示，例如二進(jìn)制，轉(zhuǎn)化方法是：求十進(jìn)制數(shù)的絕對(duì)值對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制數(shù)，最高位為1；然后對(duì)二進(jìn)制逐位求反，最高位除外；接著最低一位加1，需要進(jìn)位的話依次進(jìn)位，最高位除外。如今的問(wèn)題就擺在了我們面前，我們?nèi)绾沃肋@個(gè)數(shù)的最高位是第幾位呢，也許有人會(huì)說(shuō)，那就用轉(zhuǎn)化后的前面再加上一位，好，即使這樣可以成立，那么-1轉(zhuǎn)化后就是11，3轉(zhuǎn)化后也為1

12、1，現(xiàn)在如果需要現(xiàn)在的把這個(gè)數(shù)二進(jìn)制數(shù)再轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制，那么我們?nèi)绾沃涝瓉?lái)的是正數(shù)還是負(fù)數(shù)呢，如果要轉(zhuǎn)化為十六進(jìn)制，八進(jìn)制又當(dāng)如何呢？經(jīng)過(guò)以上的分析發(fā)現(xiàn)，還應(yīng)該有另外一個(gè)參數(shù)——二進(jìn)制時(shí)的寬度，只有這樣才能知道誰(shuí)是最高位，因此就稱這個(gè)參數(shù)為位寬。  最后，設(shè)計(jì)類。根據(jù)第二步的分析，因?yàn)槲粚拰?duì)每一個(gè)方法都是一樣，所以可能把它作為類的成員變量，而另外兩個(gè)</p><p>　　第三章 軟件設(shè)計(jì)&l

13、t;/p><p><b>　　3.1 界面設(shè)計(jì)</b></p><p>　　這個(gè)就是計(jì)算器界面，簡(jiǎn)潔易用，我們可以從中的數(shù)字按鍵和運(yùn)算符按鈕進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)學(xué)計(jì)算，總共由１７個(gè)按鈕（１０個(gè)數(shù)字符+５個(gè)運(yùn)算符號(hào)+１個(gè)小數(shù)點(diǎn)+１個(gè)“clear”按鈕），一個(gè)標(biāo)簽、再加一個(gè)文本框組成。</p><p><b>　　3.2 代碼設(shè)計(jì)</b>

14、</p><p>　　import java.awt.*;</p><p>　　import java.awt.event.*;</p><p>　　import javax.swing.*;</p><p>　　public class Caculator </p><p><b>　　{</b>

15、;</p><p>　　public static void main(String[] args) </p><p><b>　　{</b></p><p>　　JFrame frame = new JFrame("Caculator");</p><p>　　frame.setDefaultClo

16、seOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE); </p><p>　　frame.getContentPane().add(new CaculatorPanel());</p><p>　　frame.pack();</p><p>　　frame.setVisible(true);</p><p><

17、;b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　class CaculatorPanel extends JPanel</p><p><b>　　{</b></p><p>　　private JLabel namelabel,resultlab

18、el;</p><p>　　private JTextField resultField;</p><p>　　private JPanel labelPanel,numberPanel,toolPanel;</p><p>　　private JButton s1,s2,s3,s4,s5,s6,s7, s8, s9,s0,</p><p>

19、　　p1,p2,t1,t2,t3,t4,clear;</p><p>　　private boolean end,add,sub,mul,div;</p><p>　　private String str;</p><p>　　private double num1,num2;</p><p>　　public CaculatorPanel(

20、)</p><p>　　{ </p><p>　　namelabel = new JLabel("計(jì)算器");</p><p>　　resultField = new JTextField(10);</p><p>　　ButtonListener listener = new ButtonListe

21、ner();</p><p>　　clear = new JButton("clear"); </p><p>　　clear.addActionListener(listener); </p><p>　　s1 = new JButton("1"); s1.addActionListener(listener);<

22、/p><p>　　s2 = new JButton("2"); s2.addActionListener(listener);</p><p>　　s3 = new JButton("3"); s3.addActionListener(listener);</p><p>　　s4 = new JButton("4&qu

23、ot;); s4.addActionListener(listener);</p><p>　　s5 = new JButton("5"); s5.addActionListener(listener);</p><p>　　s6 = new JButton("6"); s6.addActionListener(listener);</p>

24、;<p>　　s7 = new JButton("7"); s7.addActionListener(listener);</p><p>　　s8 = new JButton("8"); s8.addActionListener(listener);</p><p>　　s9 = new JButton("9");

25、 s9.addActionListener(listener);</p><p>　　s0 = new JButton("0"); s0.addActionListener(listener);</p><p>　　p1 = new JButton("."); p1.addActionListener(listener);</p>&l

26、t;p>　　p2 = new JButton("="); p2.addActionListener(listener);</p><p>　　t1 = new JButton("+"); t1.addActionListener(listener);</p><p>　　t2 = new JButton("-"); t2.a

27、ddActionListener(listener);</p><p>　　t3 = new JButton("*"); t3.addActionListener(listener);</p><p>　　t4 = new JButton("/"); t4.addActionListener(listener);</p><p&g

28、t;　　labelPanel = new JPanel();</p><p>　　labelPanel.add(namelabel);</p><p>　　labelPanel.add(resultField);</p><p>　　labelPanel.add(clear);</p><p>　　numberPanel = new JPan

29、el();</p><p>　　numberPanel.setLayout(new GridLayout(4,3));</p><p>　　numberPanel.add(s1);</p><p>　　numberPanel.add(s2);</p><p>　　numberPanel.add(s3);</p><p>

30、;　　numberPanel.add(s4);</p><p>　　numberPanel.add(s5);</p><p>　　numberPanel.add(s6);</p><p>　　numberPanel.add(s7);</p><p>　　numberPanel.add(s8);</p><p>　　nu

31、mberPanel.add(s9);</p><p>　　numberPanel.add(s0);</p><p>　　numberPanel.add(p1);</p><p>　　numberPanel.add(p2);</p><p>　　toolPanel = new JPanel();</p><p>　　to

32、olPanel.setLayout(new GridLayout(4,1));</p><p>　　toolPanel.add(t1);</p><p>　　toolPanel.add(t2);</p><p>　　toolPanel.add(t3);</p><p>　　toolPanel.add(t4);</p><p

33、>　　setPreferredSize(new Dimension(500,200));</p><p>　　setBackground(Color.cyan);</p><p>　　add(labelPanel);</p><p>　　add(numberPanel);</p><p>　　add(toolPanel);</p&

34、gt;<p><b>　　}</b></p><p>　　public void num(int i){</p><p>　　String s = null;</p><p>　　s=String.valueOf(i);</p><p><b>　　if(end){</b></p

35、><p>　　//如果數(shù)字輸入結(jié)束，則將文本框置零，重新輸入</p><p>　　resultField.setText("0");</p><p>　　end=false;</p><p><b>　　}</b></p><p>　　if((resultField.getText

36、()).equals("0")){</p><p>　　//如果文本框的內(nèi)容為零，則覆蓋文本框的內(nèi)容</p><p>　　resultField.setText(s); </p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　else{</b></p>

37、;<p>　　//如果文本框的內(nèi)容不為零，則在內(nèi)容后面添加數(shù)字</p><p>　　str = resultField.getText() + s;</p><p>　　resultField.setText(str); </p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　

38、}</b></p><p>　　private class ButtonListener implements ActionListener</p><p><b>　　{</b></p><p>　　public void actionPerformed(ActionEvent e)</p><p><

39、;b>　　{ //數(shù)字事件</b></p><p>　　if(e.getSource()==clear)</p><p>　　resultField.setText("0"); </p><p>　　else if(e.getSource()==s1)</p><p><b&g

40、t;　　num(1);</b></p><p>　　else if(e.getSource()==s2)</p><p><b>　　num(2);</b></p><p>　　else if(e.getSource()==s3)</p><p><b>　　num(3);</b><

41、;/p><p>　　else if(e.getSource()==s4)</p><p><b>　　num(4);</b></p><p>　　else if(e.getSource()==s5)</p><p><b>　　num(5);</b></p><p>　　else

42、 if(e.getSource()==s6)</p><p><b>　　num(6);</b></p><p>　　else if(e.getSource()==s7)</p><p><b>　　num(7);</b></p><p>　　else if(e.getSource()==s8)&l

43、t;/p><p><b>　　num(8);</b></p><p>　　else if(e.getSource()==s9)</p><p><b>　　num(9);</b></p><p>　　else if(e.getSource()==s0)</p><p><b

44、>　　num(0); </b></p><p><b>　　//符號(hào)事件 </b></p><p>　　else if(e.getSource()==t1)</p><p><b>　　sign(1);</b></p><p>　　else if(e.getSource()==t

45、2)</p><p><b>　　sign(2);</b></p><p>　　else if(e.getSource()==t3)</p><p><b>　　sign(3);</b></p><p>　　else if(e.getSource()==t4)</p><p>

46、;<b>　　sign(4);</b></p><p><b>　　//等號(hào)</b></p><p>　　else if(e.getSource()==p1){</p><p>　　str=resultField.getText();</p><p>　　if(str.indexOf(".

47、")<=1){</p><p><b>　　str+=".";</b></p><p>　　resultField.setText(str);</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p>

48、<p>　　else if(e.getSource()==p2){</p><p>　　num2=Double.parseDouble(resultField.getText());</p><p><b>　　if(add){</b></p><p>　　num1=num1 + num2;}</p><p&g

49、t;　　else if(sub){</p><p>　　num1=num1 - num2;}</p><p>　　else if(mul){</p><p>　　num1=num1 * num2;}</p><p>　　else if(div){</p><p>　　num1=num1 / num2;} </p&

50、gt;<p>　　resultField.setText(String.valueOf(num1));</p><p>　　end=true; </p><p><b>　　} </b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　public void sig

51、n(int s){</p><p><b>　　if(s==1){</b></p><p><b>　　add=true;</b></p><p>　　sub=false;</p><p>　　mul=false;</p><p>　　div=false;</p>

52、<p><b>　　}</b></p><p>　　else if(s==2){</p><p>　　add=false;</p><p><b>　　sub=true;</b></p><p>　　mul=false;</p><p>　　div=false;

53、</p><p><b>　　}</b></p><p>　　else if(s==3){</p><p>　　add=false;</p><p>　　sub=false;</p><p><b>　　mul=true;</b></p><p>　　

54、div=false;</p><p><b>　　}</b></p><p>　　else if(s==4){</p><p>　　add=false;</p><p>　　sub=false;</p><p>　　mul=false;</p><p><b>　

55、　div=true;</b></p><p><b>　　} </b></p><p>　　num1=Double.parseDouble(resultField.getText());</p><p><b>　　end=true;</b></p><p><b>　　}&l

56、t;/b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　第四章 測(cè)試分析</p><p>　　4.1 程序運(yùn)行情況:</p><p>　　程序正常的響應(yīng)按鈕事件，輸入的數(shù)值長(zhǎng)度受變量length的限定，進(jìn)行混

57、合四則運(yùn)算的時(shí)候，結(jié)果如果不是很大，可以正常顯示，但如果結(jié)果很大，就可能采用科學(xué)記數(shù)方式，這樣帶來(lái)了進(jìn)制轉(zhuǎn)換時(shí)的麻煩，需要特殊的處理科學(xué)記數(shù)里的E ，當(dāng)結(jié)果太大的時(shí)候，有可能超出可能表示的最大值，（結(jié)果溢出），這個(gè)時(shí)候就要對(duì)結(jié)果進(jìn)行必要的異常處理，我在輸出結(jié)果的方法內(nèi)設(shè)置if 語(yǔ)句，如果結(jié)果大于某一個(gè)值就拋出一個(gè)This_number_too_big 類型的類，再使用try-catch，捕捉輸出結(jié)果的方法拋出的異常對(duì)象。然后進(jìn)行，重制歸

58、零的處理。</p><p>　　4.2 程序異常處理:</p><p>　　當(dāng)結(jié)果超出Double.MAX_VALUE時(shí)，將拋出一個(gè)This_number_too_big 類的異常對(duì)象，這個(gè)是我自定義的一個(gè)異常類它繼承自Exception 類，然后使用try-catch去捕捉這個(gè)異常，異常的處理如下： </p><p>　　try { js();} catch

59、(This_number_too_big e) { lab.setText("0"); number=0; mark='n'; Refresh=false; System.out.println("The number is too big"); } //如果出現(xiàn)異常則初始化效果如同clear鍵</p><p><b>　　4.3 測(cè)

60、試用例</b></p><p>　　4.4.1 加法測(cè)試 </p><p>　?。?） ８９５２＋１９６５.８９運(yùn)行結(jié)果如下：</p><p>　　（2） ０．５８＋（－２．８９１）運(yùn)行結(jié)果如下：</p><p>　　4.4.2 減法測(cè)試</p><p>　?。?） ５８９．４７－１００９　運(yùn)算結(jié)果如下：

61、</p><p>　?。?）?。埃埃担福场∵\(yùn)算結(jié)果如下：</p><p>　　4.4.3 乘法測(cè)試</p><p>　?。?）?。矗担福ǎ担福保矗担∵\(yùn)算結(jié)果如下：</p><p>　?。?）?。埃罚福啊∵\(yùn)算結(jié)果如下：</p><p>　　4.4.4 除法測(cè)試</p><p>　　

62、（1）　１０．８／０．００　運(yùn)算結(jié)果如下：</p><p>　?。?）　－１００／２０．３　運(yùn)算結(jié)果如下：</p><p>　?。埃梗埂∵\(yùn)算結(jié)果如下：</p><p>　　第五章 結(jié)束語(yǔ)</p><p>　　終于做完了這次的作業(yè),有一種如釋重?fù)?dān)的感覺(jué)，但還是有一點(diǎn)點(diǎn)的留戀。這次做的《計(jì)算器》的實(shí)現(xiàn)算是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì),它牽涉的知識(shí)面

63、并不是很多，實(shí)現(xiàn)的功能簡(jiǎn)單，對(duì)界面要求也不高，很適合我們做一些個(gè)人的程序開(kāi)發(fā)。做起來(lái)雖然不是很吃力但有時(shí)還是比較煩躁的，可是在精力完全投入之后又發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被它深深吸引住，它有一股莫名的魅力在吸引我去完善。</p><p>　　從緒論到最后的總結(jié)，都是一步一個(gè)腳印走過(guò)來(lái)的，在這其中有很多的困難，但是還是自己給一個(gè)一個(gè)地突破，沒(méi)有半途而廢。老師給我們的時(shí)間是很充足的，在足夠的時(shí)間里我們就沒(méi)有理由不去做好它，通過(guò)此次

64、課程設(shè)計(jì)，我們將本學(xué)期所學(xué)的JAVA知識(shí)得到鞏固和應(yīng)用，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到了很到問(wèn)題，不過(guò)在自己向別人請(qǐng)教或網(wǎng)上找資料，最后還是很好的完成了。</p><p>　　這此課程設(shè)計(jì)還讓我懂得了寫(xiě)程序不能閉門(mén)造車，要努力拓寬知識(shí)面，開(kāi)闊視野，拓展思維。它還讓我學(xué)會(huì)了在網(wǎng)上查閱那些無(wú)限的資料。通過(guò)對(duì)此課題的開(kāi)發(fā)，使我對(duì)用JBuilder9.0開(kāi)發(fā)系統(tǒng)有了一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到理論和實(shí)踐的重要性。由于自己的分析設(shè)計(jì)和程

65、序經(jīng)驗(yàn)不足，該系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，還有許多沒(méi)有完善的地方，比如用戶界面設(shè)計(jì)不夠美觀，異常出錯(cuò)處理比較差等多方面問(wèn)題，是在最后的測(cè)試中還是存在一些小的問(wèn)題，這些都有待進(jìn)一步完善和提高，但值得欣慰的是，自己還是做出來(lái)了點(diǎn)東西。。對(duì)于文中出現(xiàn)的不足和系統(tǒng)中出現(xiàn)的問(wèn)題敬請(qǐng)老師指導(dǎo)。</p><p>　　通過(guò)這次自己動(dòng)手學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，對(duì)軟件開(kāi)發(fā)我又增加了一些知識(shí)，相信在以后的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中我們將會(huì)設(shè)計(jì)的更好、系統(tǒng)功

66、能做的更完善。</p><p>　　第六章 參考文獻(xiàn)</p><p>　　[1]陳維興，林小茶.c++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)教程. 北京: 清華大學(xué)出版社，1996.2004.</p><p>　　[2]張國(guó)峰. C++程序設(shè)計(jì)實(shí)用教程. 北京: 清華大學(xué)出版社，1996. </p><p>　　[3]張松梅. C++語(yǔ)言教程. 電子科技大學(xué)

67、出版社，1993. </p><p>　　[4]閻龍. C程序員的C++指南. 北京航空航天大學(xué)出版社，1992.</p><p>　　[5]王博. 面向?qū)ο蟮慕?、設(shè)計(jì)技術(shù)與方法. 北京希望電腦公司，1990. </p><p>　　[6]汪成為. 面向?qū)ο蠓治?、設(shè)計(jì)及應(yīng)用. 國(guó)防工業(yè)出版社，1992. </p><p>　　[7]江明德.