廣西高職輔導員激勵制度構(gòu)建分析

1、<p>　　廣西高職輔導員激勵制度構(gòu)建分析</p><p>　　一、廣西高職院校輔導員發(fā)展現(xiàn)狀由于歷史原因和高職院校校情，廣西高職院校輔導員一直存在著定位模糊的情況。輔導員身份本身就與高職院校其他專任老師有著極大區(qū)別，這一特殊性使得輔導員在高職院校乃至整個社會中的地位相對尷尬，時常被遺忘在了高職院校教師的范圍之外。其次，高職院校輔導員所從事的學生政治思想工作的性質(zhì)，或多或少被人們曲解，通常被定性為假、大

2、、空的范疇，認為輔導員就是磨嘴皮子.同時，由于輔導員的政治思想工作長期得不到清晰界定，輔導員工作被認為技術(shù)含量較低任誰都能做的工作，導致高職院校內(nèi)部有很多專任老師瞧不起輔導員工作。當前高職院校的維穩(wěn)工作變得越來越重，高職院校輔導員往往被安排在維穩(wěn)工作的最前線，實行責任倒查，使得輔導員時時刻刻都得繃緊神經(jīng)。高職院校輔導員通常都是由剛畢業(yè)的大學畢業(yè)生招錄進來擔任，分配到各個教學系部，甚至一些行政管理部門，他們具備不同的專業(yè)方向、潛質(zhì)特征和發(fā)