江蘇省農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)對(duì)策分析.pdf

1、當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。隨著農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，對(duì)農(nóng)機(jī)人才工作提出了更高的要求。作為建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)物質(zhì)基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)機(jī)械化的建設(shè)，無(wú)論是在保障農(nóng)機(jī)化事業(yè)發(fā)展的人才支撐方面，還是在構(gòu)筑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)方面，都離不開(kāi)農(nóng)機(jī)人才的開(kāi)發(fā)工作。
　　 農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)是農(nóng)機(jī)化服務(wù)推廣體系的重要內(nèi)容。近年來(lái)，江蘇省農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)工作圍繞農(nóng)機(jī)行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定、陽(yáng)光工程農(nóng)機(jī)培訓(xùn)、基層農(nóng)

2、機(jī)推廣人員知識(shí)更新培訓(xùn)、拖拉機(jī)駕駛培訓(xùn)、農(nóng)機(jī)職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位特有工種工勤技能崗位技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)考核、各類師資培訓(xùn)等方式，全省農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作呈現(xiàn)持續(xù)、快速、健康發(fā)展勢(shì)頭，但也存在培訓(xùn)投入少、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)備老化、培訓(xùn)師資層次不高、培訓(xùn)開(kāi)展不平衡等問(wèn)題。
　　 本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研和實(shí)踐分析的方法，對(duì)國(guó)內(nèi)外農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。從江蘇省農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)實(shí)際出發(fā)，通過(guò)設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷，對(duì)江蘇省內(nèi)農(nóng)機(jī)從業(yè)人員，特別是農(nóng)機(jī)用戶，以及

3、江蘇省農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)江蘇省農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)現(xiàn)狀、培訓(xùn)主要方式進(jìn)行調(diào)研。結(jié)合江蘇省農(nóng)機(jī)從業(yè)人員隊(duì)伍情況和培訓(xùn)需求調(diào)研分析、江蘇省農(nóng)機(jī)化教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)情況調(diào)研分析、江蘇省農(nóng)機(jī)行業(yè)職業(yè)技能鑒定情況調(diào)研分析，闡述現(xiàn)階段江蘇省農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)存在問(wèn)題，進(jìn)一步探討江蘇省農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)新途徑和新模式。
　　 文章提出江蘇省農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)發(fā)展原則和可持續(xù)發(fā)展建議，進(jìn)一步提高農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)認(rèn)識(shí)，提高農(nóng)民參加培訓(xùn)積極性，加強(qiáng)