安徽省職業(yè)與成人教育學(xué)會

1、<p><b>　　附：</b></p><p>　　安徽省職業(yè)與成人教育學(xué)會</p><p>　　“十二五” 教育科學(xué)研究規(guī)劃課題指南</p><p>　　安徽省職業(yè)與成人教育學(xué)會“十二五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題指南（以下簡稱“指南”）堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持“為教育行政決策服務(wù)，為教

2、育改革實踐服務(wù)，為繁榮教育科學(xué)服務(wù)”的方針，以服務(wù)全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會，加快推進(jìn)職教大省、高教強(qiáng)省建設(shè)為主旨，以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年》和《安徽省中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》為依據(jù)，圍繞職業(yè)與成人教育改革與發(fā)展的重大理論和實踐問題組織和開展研究，關(guān)注熱點和難點問題，進(jìn)一步推動群眾性職業(yè)與成人教育科學(xué)研究的開展，著眼并著力于全省職業(yè)與成人院校和會員單位教育科研工作普及

3、基礎(chǔ)上的提高和深化，發(fā)揮教育科研的理論先導(dǎo)、決策咨詢和實踐服務(wù)等功能，努力提升規(guī)劃、管理、服務(wù)的能力和水平，增強(qiáng)學(xué)會教育科研的影響力，并不斷提高質(zhì)量、水平和實效。</p><p>　　本指南為“十二五”期間安徽省職業(yè)與成人教育學(xué)會教育科學(xué)研究規(guī)劃課題立項選題的參考依據(jù)，所列課題分為八類100個專題。</p><p>　　一、職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展關(guān)系研究</p><p&

4、gt;　　1．經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整與職業(yè)教育改革創(chuàng)新研究</p><p>　　2．職業(yè)教育主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)略研究</p><p>　　3．戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)崛起與職業(yè)教育發(fā)展研究</p><p>　　4．“皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)”建設(shè)與職業(yè)教育發(fā)展</p><p><b>　　研究</b></p>&

5、lt;p>　　5. “合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合試驗區(qū)”建設(shè)與職業(yè)教育發(fā)展研究</p><p>　　6. 職業(yè)院校服務(wù)社會的功能研究</p><p>　　7. 職業(yè)教育與勞動力市場互動機(jī)制研究</p><p>　　8. 增強(qiáng)職業(yè)教育社會吸引力的研究</p><p>　　二、職業(yè)教育體制、機(jī)制研究</p><p>　　9.

6、 現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建研究</p><p>　　10. 職業(yè)教育辦學(xué)體制改革與創(chuàng)新研究</p><p>　　11. 職業(yè)教育人才培養(yǎng)體制改革創(chuàng)新研究</p><p>　　12. 各類職業(yè)教育定位、功能研究</p><p>　　13. 中、高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展研究</p><p>　　14. 職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展模式研究&

7、lt;/p><p>　　15. 教產(chǎn)合作與校企一體合作辦學(xué)模式研究</p><p>　　16. 校企合作長效機(jī)制研究</p><p>　　17．行業(yè)、企業(yè)舉辦職業(yè)院校的體制機(jī)制研究</p><p>　　18．學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉、多種學(xué)制并重的辦學(xué)模式研究</p><p>　　19．職業(yè)院校招生考試制度改革研究</

8、p><p>　　20．職業(yè)院校畢業(yè)生直接升學(xué)制度研究</p><p>　　21．職業(yè)院校（專業(yè)）基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究</p><p>　　22．職業(yè)教育質(zhì)量評價與保證體系研究</p><p>　　23．中等職業(yè)教育政府督導(dǎo)體系構(gòu)建研究</p><p>　　24．行業(yè)企業(yè)參與的職業(yè)教育綜合評估體系構(gòu)建研究</p>

9、<p>　　25．職業(yè)教育改革示范院校和優(yōu)質(zhì)特色院校建設(shè)研究</p><p>　　26．示范性高職院校建設(shè)的引領(lǐng)與輻射機(jī)制研究</p><p>　　27．職業(yè)教育與普通教育融合研究</p><p>　　28．民辦職業(yè)教育發(fā)展體制與機(jī)制的研究</p><p>　　三、職業(yè)教育課程與教學(xué)改革研究</p><p>

10、　　29．職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對接研究</p><p>　　30．職業(yè)院校課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)對接研究</p><p>　　31．職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和核心課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研究</p><p>　　32．中高職院校專業(yè)與課程對接問題的研究</p><p>　　33．職業(yè)院校精品課程開發(fā)與建設(shè)研究</p><p&

11、gt;　　34．理論實訓(xùn)一體化教學(xué)課程體系和特色教材的研究</p><p>　　35．職業(yè)院校實訓(xùn)教學(xué)方法改革研究</p><p>　　36．學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)質(zhì)量的評價指標(biāo)體系研究</p><p>　　37．職業(yè)學(xué)校實施彈性學(xué)制和學(xué)分制研究</p><p>　　38．職業(yè)教育學(xué)生核心能力培養(yǎng)研究</p><p>　　39．

12、職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)特點與對策研究</p><p>　　40．職業(yè)院校德育教學(xué)研究</p><p>　　41．職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)禮儀和職業(yè)道德養(yǎng)成研究</p><p>　　42．職業(yè)院校學(xué)生心理健康與心理素質(zhì)養(yǎng)成研究</p><p>　　43．職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的研究</p><p>　　44．職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)

13、研究</p><p>　　45．職業(yè)院校校園文化建設(shè)研究</p><p>　　46．職業(yè)院校校園文化與企業(yè)文化的滲透融合問題研究</p><p>　　47．職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和信息化管理平臺的研究</p><p>　　48．學(xué)生社會實踐能力培養(yǎng)的研究</p><p>　　49．職業(yè)教育學(xué)生發(fā)展水平評價研究</p&g

14、t;<p>　　50．職業(yè)技能競賽與教學(xué)改革的實踐研究</p><p>　　四、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)研究</p><p>　　51．中等職業(yè)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)研究</p><p>　　52．縣級職業(yè)教育中心可持續(xù)發(fā)展機(jī)制、路徑、對策研究</p><p>　　53．職業(yè)院校特色專業(yè)建設(shè)研究</p><p>　　

15、54．職業(yè)院校實訓(xùn)基地建設(shè)的實踐與研究</p><p>　　55．公共實訓(xùn)基地建設(shè)與共享策略研究</p><p>　　56．行業(yè)企業(yè)創(chuàng)辦職業(yè)教育專業(yè)實訓(xùn)基地研究</p><p>　　57．實訓(xùn)基地運行管理模式創(chuàng)新的研究</p><p>　　58．職業(yè)院?？茖W(xué)管理能力建設(shè)的研究</p><p>　　59．完善家庭經(jīng)濟(jì)困難

16、學(xué)生資助體系的研究</p><p>　　60．職業(yè)教育數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)的研究</p><p>　　五、職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境研究</p><p>　　61．職業(yè)教育行政管理體制改革研究</p><p>　　62．職業(yè)教育聯(lián)合辦學(xué)、連鎖辦學(xué)機(jī)制的研究</p><p>　　63．中等職業(yè)教育資源整合與優(yōu)化研究</p&g

17、t;<p>　　64．校企合作辦學(xué)的地方性法規(guī)建設(shè)研究</p><p>　　65．職業(yè)教育多渠道投入機(jī)制研究</p><p>　　66．職業(yè)教育綜合改革實驗區(qū)建設(shè)研究</p><p>　　67．實施中等職業(yè)教育免費制度的研究</p><p>　　68．就業(yè)準(zhǔn)入制度與完善職業(yè)資格證書制度研究</p><p>

18、;　　69．學(xué)生就業(yè)工作方法和機(jī)制研究</p><p>　　70．提高技能型人才的社會地位和待遇的研究</p><p>　　六、職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)研究</p><p>　　71．職業(yè)院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)研究</p><p>　　72．“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)的研究</p><p>　　73．教師定期到企業(yè)

19、實踐制度建設(shè)的研究</p><p>　　74．職業(yè)院校學(xué)科帶頭人和骨干教師的引進(jìn)與培養(yǎng)機(jī)制研究</p><p>　　75．職業(yè)教育教師資格標(biāo)準(zhǔn)和職稱評聘辦法研究</p><p>　　76．職業(yè)院校教師教學(xué)水平的評價研究</p><p>　　77．職業(yè)院校思想政治工作創(chuàng)新與隊伍建設(shè)研究</p><p>　　七、農(nóng)村職業(yè)教

20、育研究</p><p>　　78．城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展對策研究</p><p>　　79．職業(yè)教育開發(fā)農(nóng)村人力資源策略研究</p><p>　　80．縣級職業(yè)教育中心的地位、作用和辦學(xué)模式研究</p><p>　　81．農(nóng)村免費中等職業(yè)教育政策保障研究</p><p>　　82．職業(yè)教育為“三農(nóng)”服務(wù)的研究&

21、lt;/p><p>　　83．城市支持農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的服務(wù)體系研究</p><p>　　84．職業(yè)院校涉農(nóng)專業(yè)發(fā)展模式研究</p><p>　　85．農(nóng)村職業(yè)教育與促進(jìn)農(nóng)科教結(jié)合問題研究</p><p>　　86．高等院校與縣級職業(yè)教育中心對口幫扶機(jī)制</p><p><b>　　八、成人教育研究</b&

22、gt;</p><p>　　87．終身教育公共服務(wù)體系研究</p><p>　　88．構(gòu)建跨部門終身教育協(xié)調(diào)機(jī)制的研究</p><p>　　89．成人高等院校辦學(xué)機(jī)構(gòu)改革與創(chuàng)新研究</p><p>　　90．社區(qū)教育組織形式與管理創(chuàng)新研究</p><p>　　91．職業(yè)院校推進(jìn)社區(qū)教育的策略研究</p>

23、<p>　　92．學(xué)習(xí)型社區(qū)運行機(jī)制和評估指標(biāo)研究</p><p>　　93．企業(yè)員工崗位培訓(xùn)制度研究</p><p>　　94．行業(yè)、企業(yè)參與繼續(xù)教育激勵和約束機(jī)制研究</p><p>　　95．農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)研究</p><p>　　96．農(nóng)村實用技術(shù)培養(yǎng)研究</p><p>　　97．鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文