桐廬中等職業(yè)教育和成人教育

1、—1—桐廬縣中等職業(yè)教育和成人教育2016年度工作思路一、中等職業(yè)教育2016年工作思路2016年是職成教十三五規(guī)劃的起始年，開展“現(xiàn)代中職教育質量提升行動計劃”，做好產教融合工程、內涵提升工程、師資提質工程、成人繼續(xù)教育服務等四大工程。逐步建立起適應區(qū)域發(fā)展需求、校企合作、產教深度融合、中高職銜接、職普融通，體現(xiàn)終身教育理念，依法治教、依法治校，機制靈活、特色鮮明、服務能力強的現(xiàn)代職業(yè)教育，進一步打響“杭派技工”品牌，更好地適應經濟發(fā)

2、展新常態(tài)和人民群眾接受更高質量職業(yè)教育的需求。（一）（一）項目實施，績效優(yōu)先加強已立項目的指導和督查，確保項目建設績效。1.浙江省改革發(fā)展示范學校建設項目（桐廬縣職業(yè)技術學校和桐江職業(yè)技術學校）2.現(xiàn)代職業(yè)教育質量提升計劃省財政專項資金項目3.做好2015年度省財政與中職績效掛鉤考核迎檢工作。（二）校企合作，（二）校企合作，產教融合教融合實施產教融合工程，深度推進校企合作、工學結合、產教融合，主動對接行業(yè)企業(yè)發(fā)展，開展示范性校企共同體創(chuàng)

3、建項目。1.進一步完善現(xiàn)代學徒制實施方案；2.積極創(chuàng)建省市級示范性校企共同體；—3—選擇機制、“工學交替”的教學機制和“做中學”的學習機制、差異化的學分評價制。努力提高教師在課程開發(fā)、課程實施、教學改革等方面的能力與水平。（1）充分發(fā)揮課程教學指導委員會作用，修訂選修課程研發(fā)、審核、評價制度，制定專業(yè)教學指導方案和課程標準；（2）豐富各專業(yè)教學資源庫建設校本精品課程510門（重點開發(fā)職業(yè)適應性體驗課程、“做中學”校企合作課程、培養(yǎng)培育職

4、業(yè)精神的校本課程、模塊化項目化技能大賽課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目課程、地方特色校本課程、社區(qū)教育精品課程等）；（3）切實轉變學生學習方式，積極推行“做中學”“學中做”等學習方式；（4）改革管理模式，積極探索現(xiàn)代學徒制下的長短學期制、選課走班制、彈性學制；（5）改革教學模式，按照生產服務實際設計實施教育教學過程，實施“做中學、做中教”、“理實一體化”的教學模式。（6）加強學生學業(yè)管理，降低流生率，提高畢業(yè)率；（7）完善中職畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計制度，開展