《機械制圖》項目教學設計案例

1、<p>　　《機械制圖》項目教學設計案例</p><p>　　###職教中心 ###</p><p><b>　　項目名稱</b></p><p><b>　　零件的檢測</b></p><p><b>　　項目訓練目的</b></p><p&g

2、t;　　1．通過課前準備，培養(yǎng)學生的問題解決能力；</p><p>　　2．熟練掌握零件的測繪方法和步驟；</p><p>　　3．合理選擇測量工具筆、熟練使用量具、及時進行量具的維護保養(yǎng)；</p><p>　　4.徒手繪制零件草圖；</p><p>　　5．能運用CAD繪圖軟件，繪制零件圖；</p><p>　　6．

3、培養(yǎng)學生的團隊協(xié)助精神和溝通技巧、表達能力。</p><p><b>　　三、項目設計思路</b></p><p>　　1．以機器設備中常見的三種零件構(gòu)建課堂實訓項目。在項目任務完成過程中，應以學生為中心，突出學生的主體地位，以項目驅(qū)動新知識的引入，從思想上激發(fā)學生學習的原動力和興趣。能使學生積極地參與學習、自覺地進行知識的建構(gòu)。而教師作為教學過程的輔導者和指引者，應

4、針對學生學習情況有效地實施個性化教學，既讓“吃不飽”的同學有更難的任務完成，又讓“吃的飽”的同學有充分的消化與吸收的余地，最終達到每個人的進步與提升。</p><p>　　2．零件測繪為《機械制圖》中的一個綜合訓練模塊，按照工作過程將其分解成三個模塊。通過訓練，培養(yǎng)學生的繪圖能力、使用量具、檢測工件的能力及繪圖能力；教師進行情景設計，啟發(fā)學生思考和研究，使學生在問題解決的過程中鍛煉實踐能力和方法能力。通過小組合作

5、，使學生在協(xié)作過程中鍛煉社會能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。鼓勵學生利用所學知識結(jié)合工廠產(chǎn)品需要，設計新穎、實用的零件，為企業(yè)服務。</p><p><b>　　四、項目實施過程</b></p><p>　　1．確定項目任務要求</p><p>　　零件的測繪， 對學生的技術(shù)水平要求較高。認真分析學生的理論及動手能力情況，按照項目

6、教學的五大原則（目的性、函概性、問題性、協(xié)作性、開放性），制定項目實施計劃、準備相關材料、編寫學生實習訓練指導書。通過個人努力、小組合作，完成測量、繪制草圖、CAD繪圖等教學任務。</p><p><b>　　2．項目任務</b></p><p><b>　　1）零件的實物圖</b></p><p><b>　　

7、圖1 銑刀刀柄</b></p><p><b>　　圖2 底盤</b></p><p><b>　　圖3 刀架底座</b></p><p>　　3．項目實施計劃與時間安排</p><p>　　訓練項目確定后，根據(jù)學生的知識、操作水平，經(jīng)過師生的共同討論，決定將零件測繪項目共分成三個

8、模塊：（見表1）</p><p>　　表1 項目實施計劃與時間安排</p><p><b>　　4．項目評價</b></p><p>　　項目教學應擺脫傳統(tǒng)單一的評價方式，從純粹地看分數(shù)看結(jié)果到關注整個學習過程。自我評價讓學生采用自我反思和總結(jié)的方式，將任務完成過程中出現(xiàn)的問題、解決的方法、獲得的經(jīng)驗、體會和感受等記錄下來；通過小組評價讓小