幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)

1、<p>　　中班音樂(lè)活動(dòng)《聽》1</p><p>　　中班音樂(lè)活動(dòng)：我的音樂(lè)賀卡2</p><p>　　中班音樂(lè)活動(dòng)：《大雨小雨》3</p><p>　　中班音樂(lè)活動(dòng)：《大家一起去旅行》6</p><p>　　音樂(lè)活動(dòng)《加油干》（打擊樂(lè)）7</p><p>　　中班音樂(lè)活動(dòng)：雪花和雨滴9</

2、p><p><b>　　中班音樂(lè)活動(dòng)《聽》</b></p><p><b>　　二、教學(xué)目標(biāo)：</b></p><p>　　1.感受三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。</p><p>　　2.能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。</p><p>　　3.體會(huì)冬天美的情趣。&

3、lt;/p><p><b>　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：</b></p><p>　　事先對(duì)冬天有初步的觀察和認(rèn)識(shí)。配套磁帶或光盤、錄音機(jī)。</p><p>　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天的情境創(chuàng)編歌詞。</p><p>　　五、五、教學(xué)方法與手段：談話法、觀察法、操作法等。</p><p>&l

4、t;b>　　六、教學(xué)過(guò)程：</b></p><p><b>　　教師活動(dòng)</b></p><p><b>　　幼兒活動(dòng)</b></p><p><b>　　設(shè)計(jì)意圖</b></p><p><b>　　一、音樂(lè)導(dǎo)入</b></p&g

5、t;<p>　　1.在琴聲伴奏下，教師用優(yōu)美的聲音哼唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。</p><p>　　2.隨伴奏有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。</p><p>　　3.提問(wèn)：你聽到了什么？</p><p><b>　　完整的感受音樂(lè)。</b></p><p>　　引導(dǎo)幼兒感知整體音樂(lè)，感受音樂(lè)所帶來(lái)的

6、感覺(jué)。引起幼兒的共鳴。</p><p>　　二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律</p><p>　　1.邊做動(dòng)作邊演唱歌曲，提醒幼兒在注意傾聽的同時(shí)，隨著三拍子韻律左右搖擺身體。</p><p>　　2.帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲1~2遍。</p><p>　　3.引導(dǎo)幼兒完整念兒歌，注意兒歌內(nèi)容的正確表達(dá)。</p>

7、<p>　　4.引導(dǎo)幼兒用連貫的“啦”音演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美抒情的風(fēng)格。</p><p>　　5.進(jìn)行歌詞演唱，引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱歌曲為教師伴奏。</p><p>　　6.提出要求：我們?cè)谟貌煌曇粞莩枨臅r(shí)候，要注意傾聽朋友的聲音，調(diào)整自己的聲音大小，我們唱出的聲音才會(huì)靠在一起特別好聽。</p><p>　　7.鼓勵(lì)孩子將“啦”音改為其它

8、聲音為歌曲伴唱。</p><p>　　在傾聽的同時(shí)，進(jìn)行三拍子韻律搖擺身體。</p><p>　　嘗試邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。</p><p>　　用連貫的“啦”進(jìn)行歌曲演唱。</p><p>　　嘗試調(diào)整自己聲音的大小。</p><p>　　將“啦”改為別的音進(jìn)行伴唱。</p><p>　　在學(xué)唱

9、歌曲前，教師先請(qǐng)幼兒一同來(lái)感受三拍子的旋律，幫助幼兒為學(xué)唱歌曲做鋪墊。</p><p>　　通過(guò)邊做動(dòng)作邊唱歌曲，能夠幫助幼兒更加形象地來(lái)記憶歌詞，從而更好地掌握歌曲。</p><p>　　多種形式的演唱，能夠讓幼兒更加喜歡這首歌曲，并且對(duì)歌唱產(chǎn)生興趣。而在用“啦”音來(lái)代替歌詞時(shí)，增強(qiáng)了歌曲的趣味性。</p><p>　　三、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握漸強(qiáng)、漸弱的唱法&

10、lt;/p><p>　　1.師生輪流唱，最后一句齊唱。</p><p>　　2.男女分組輪流唱，最后一句齊唱。</p><p>　　幼兒學(xué)唱歌曲，進(jìn)行師生輪流唱及男女分組唱。</p><p>　　通過(guò)多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法</p><p>　　四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞</p>&

11、lt;p>　　1.在冬天里我們還會(huì)聽見什么？全體唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。</p><p>　　2.在冬天里我們還會(huì)看見什么？全體唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。</p><p>　　3.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征，把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。</p><p>　　幼兒結(jié)合冬天的季節(jié)聽完整，將在冬天里聽到的，看到的創(chuàng)編成歌詞。</p><p>　　引導(dǎo)幼兒能

12、根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞，并體會(huì)冬天美的情趣。</p><p><b>　　七、教學(xué)反思：</b></p><p>　　為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物，自然現(xiàn)象感知與體驗(yàn)，我們開展了教育活動(dòng)《聽》，想通過(guò)一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒感知大自然的美妙。在活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒感受各種聲音來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，并且幼兒對(duì)"風(fēng)聲"的已有經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)非常豐富，能夠模仿出風(fēng)聲，

13、所以在歌詞的學(xué)習(xí)中非常簡(jiǎn)單，歌曲的學(xué)習(xí)也就非常快。但是我班幼兒對(duì)于三四拍的歌曲才第二次嘗試，在感受首句強(qiáng)拍方面還存在一定的不足，在這一點(diǎn)上還需要循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。最后我們還對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，替換成大自然里的其他聲音。以后，將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身邊的種種事物的聲音，使他們感受并喜歡大自然各種聲音的美妙。</p><p>　　中班音樂(lè)活動(dòng)：我的音樂(lè)賀卡</p><p><b>　　

14、活動(dòng)目標(biāo):</b></p><p>　　1.根據(jù)賀卡內(nèi)容,大膽想象,愉快地編唱各種新年的祝福。</p><p>　　2.在感受新年到來(lái)的歡樂(lè)氣氛中,表達(dá)祝福他人,關(guān)愛(ài)周圍人的愿望和情感。</p><p><b>　　活動(dòng)準(zhǔn)備</b></p><p>　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒感受新年的歡樂(lè)氣氛。</p>

15、;<p>　　2．新年音樂(lè)賀卡若干,自備音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》。</p><p>　　3.CD《我的音樂(lè)賀卡》、幼兒操作材料5《我的音樂(lè)賀卡》。</p><p><b>　　活動(dòng)過(guò)程：</b></p><p><b>　　1．預(yù)備起勢(shì)：</b></p><p>　　·教師帶領(lǐng)幼兒

16、唱練聲曲。</p><p><b>　　2．賞析感受：</b></p><p>　　·教師用音樂(lè)棒點(diǎn)圖標(biāo)“音樂(lè)屋”，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽聽歌曲里唱了什么。</p><p><b>　　3．編唱歌曲：</b></p><p>　　·看賀卡聯(lián)想音樂(lè)—通過(guò)觀察欣賞賀卡的畫面，唱唱跳跳有關(guān)冬天、

17、新年的歌曲。</p><p>　　·聽賀卡聯(lián)想音樂(lè)—教師用音樂(lè)棒點(diǎn)圖標(biāo)“音樂(lè)屋”，通過(guò)聽賞音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》讓幼兒自由想象賀卡畫面。</p><p>　　·看賀卡編唱歌次—師生一起根據(jù)賀卡的內(nèi)容創(chuàng)編歌曲“祝福歌”。</p><p>　　·教師出示圖片“棒棒糖”，又節(jié)奏的編唱祝福的話語(yǔ)。</p><p>　　

18、83;教師用音樂(lè)棒點(diǎn)圖標(biāo)“音樂(lè)屋”，并示范編唱歌曲。</p><p>　　·幼兒學(xué)唱歌曲內(nèi)容，并嘗試編唱后半段歌曲詞。</p><p><b>　　4．延伸變式：</b></p><p>　　·教師引導(dǎo)幼兒取出幼兒操作材料5《我的音樂(lè)賀卡》并看著自己的卡片編唱歌曲。</p><p><b>

19、　　5．結(jié)束：</b></p><p>　　·教師播放音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》，全班幼兒手拉手，一切跳舞結(jié)束活動(dòng)。</p><p>　　中班音樂(lè)活動(dòng)：《大雨小雨》</p><p><b>　　活動(dòng)目標(biāo)：</b></p><p>　　1.學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。<

20、;/p><p>　　2.嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。</p><p>　　3.能從音樂(lè)高低變化中區(qū)別下大雨、下小雨，學(xué)習(xí)用不同的聲音來(lái)演唱，體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。</p><p><b>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</b></p><p>　　1.“雨絲”人手一份，節(jié)奏圖，鋼琴。</p><p>　　2.已學(xué)過(guò)歌曲《

21、大雨小雨》</p><p><b>　　活動(dòng)過(guò)程：</b></p><p>　　1.出示雨絲，引起幼兒的興趣。</p><p>　　師：小朋友,剛才我們一起學(xué)習(xí)了詩(shī)歌小雨點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)會(huì)發(fā)出什么聲音？那你們覺(jué)得大雨會(huì)發(fā)出什么聲音？我們今天一起來(lái)下雨。（在座位下有雨的道具請(qǐng)你拿出來(lái)）</p><p>　　2.傾聽音樂(lè)，感受

22、和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。</p><p>　　師：聽，在下什么樣的雨？（另一教師彈高音區(qū)音樂(lè)：輕快、跳躍）請(qǐng)你們覺(jué)得小雨是怎么下的？（輕輕的、有點(diǎn)跳的感覺(jué)）請(qǐng)你跟著琴聲來(lái)下小雨。（師再次彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動(dòng)雨絲。）你們覺(jué)得怎么樣可以把我們的身體動(dòng)起來(lái)表示小雨（幼兒討論）教師采用一種合理的動(dòng)作一起練習(xí)（比如轉(zhuǎn)起來(lái)，輕輕地抖起來(lái)，踮起腳尖。）</p><p>　　師：聽，又下起了什么雨？（師彈低

23、音區(qū)音樂(lè)：沉重、連貫。）你們聽了有什么感覺(jué)？用你們的雨和動(dòng)作來(lái)表示下大雨。（再次彈，師生動(dòng)作）</p><p>　　師：噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會(huì)變大變小的，讓我們來(lái)跟著琴聲來(lái)變化著下雨吧?。◤梼煞N不同的音樂(lè)，師生共同變化抖動(dòng)雨絲。）</p><p>　　3.嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨、小雨的變化</p><p>　?。?）師：雨停了，讓我們休息一會(huì)

24、，聽一段音樂(lè)吧（彈奏《大雨小雨》）</p><p>　　（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用高低不同的聲音和語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)雨的變化。</p><p>　　A）用語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)下小雨。</p><p>　　師：我們都知道小雨會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下小雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣？（輕）誰(shuí)會(huì)用輕輕的聲音來(lái)下小雨？</p><p>　　出示節(jié)奏圖：╳╳ ╳ ╳

25、╳ ╳ ╳╳ ╳┃</p><p>　　師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來(lái)念一下它的節(jié)奏。</p><p>　　誰(shuí)會(huì)用小雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來(lái)下雨，注意了小雨的聲音應(yīng)該怎么樣？（幼兒練習(xí)---個(gè)別：還有誰(shuí)有不一樣的下小雨聲音、集體）</p><p>　　B）用語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)下大雨。</p><p>　　師：那大雨會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

26、（幼兒回答）下大雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣？（響）誰(shuí)會(huì)用響亮的聲音來(lái)下大雨？</p><p>　　出示節(jié)奏圖：╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳┃</p><p>　　師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來(lái)念一下它的節(jié)奏。</p><p>　　誰(shuí)會(huì)用大雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來(lái)下雨，注意了大雨的聲音應(yīng)該怎么樣？（幼兒練習(xí)---個(gè)別：還有誰(shuí)有不一樣的下大雨聲音、集體）<

27、/p><p>　?。?）傾聽音樂(lè)，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨。</p><p>　　師：你們聽，大雨、小雨是誰(shuí)在唱？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂(lè)老師用不同的聲音演唱）</p><p>　　大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？</p><p>　　我們?cè)賮?lái)聽一聽，比比誰(shuí)的耳朵最靈，（再次傾聽）小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還

28、是粗粗的？（跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）</p><p>　　師：我們一起來(lái)唱一唱，好嗎？小雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的？（是細(xì)細(xì)的），大雨的聲音應(yīng)該是怎么樣？（粗粗的），（師生一起清唱）</p><p>　　分組唱：誰(shuí)愿意唱大雨的聲音呢？誰(shuí)愿意唱小雨的聲音？（教師幫助幼兒分組）！（幼兒分組交換唱2遍）</p><

29、p><b>　　4.游戲：大雨小雨</b></p><p>　　師：我們玩?zhèn)€大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點(diǎn)。當(dāng)聽到下大雨的聲音就表示雨點(diǎn)很多，我們就很多的小朋友抱在一起。當(dāng)下小雨的時(shí)候雨點(diǎn)是很少的，那你就自己隨意的走小碎步。</p><p><b>　　5.結(jié)束部分。</b></p><p>　　師：雨停了外面的

30、陽(yáng)光出來(lái)了，我們到外面去曬一會(huì)太陽(yáng)、吹一會(huì)風(fēng)。（教師帶領(lǐng)孩子去室外活動(dòng)一會(huì)兒）</p><p>　　中班音樂(lè)活動(dòng)：《大家一起去旅行》</p><p><b>　　活動(dòng)目標(biāo)：</b></p><p>　　1、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè)。</p><p>　　2、了解集體游戲方法，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。</p>

31、<p><b>　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：</b></p><p>　　感受音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);在音樂(lè)游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)輪流的合作方法。</p><p><b>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</b></p><p>　　1、旅行舞音樂(lè)：《庫(kù)乞乞》mp3、導(dǎo)游旗三面分別寫上數(shù)字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號(hào)筆一支;海邊游玩和登山的照

32、片。</p><p>　　2、幼兒14人，小椅子圍成半圓形。</p><p><b>　　活動(dòng)過(guò)程：</b></p><p>　　1、說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行。</p><p>　　教師：“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過(guò)哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”</p><p>　　2、初步感受音樂(lè)

33、，大家一起快樂(lè)地“庫(kù)乞乞”。</p><p>　　今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂(lè)旅行團(tuán)，旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽的曲子，仔 細(xì)聽——播放音樂(lè)《庫(kù)乞乞》——</p><p>　　教師：“你覺(jué)得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?”</p><p>　　請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞-︱”，并帶著孩子一起念音樂(lè)里的這個(gè)部分

34、。</p><p>　　教師：“猜猜看，什么是庫(kù)乞乞?”</p><p>　　教師：“旅行中玩得最開心的時(shí)候就會(huì)說(shuō)︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞-︱”。</p><p>　　教師：你覺(jué)得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開心!</p><p>　　引導(dǎo)幼兒交流、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂(lè)時(shí)刻，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時(shí)的快樂(lè)。<

35、;/p><p>　　教師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做三件快樂(lè)的事，最開心的時(shí)候我們就一起說(shuō)︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞-︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來(lái)，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂(lè)地表現(xiàn)。)</p><p>　　教師：“登山時(shí)，登得越高，看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望，你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)<

36、/p><p>　　教師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂(lè)的時(shí)刻，讓我們大聲地說(shuō)︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞-︱”。</p><p>　　3、通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。</p><p>　　教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂(lè)，教師隨著音樂(lè)繪圖譜。)</p><p>　　教師：“發(fā)現(xiàn)了嗎?音

37、樂(lè)到哪里我們開始上山?”(播放音樂(lè)，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu))。</p><p>　　教師：“一共要爬幾次才到山頂?”</p><p>　　引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?lt;/p><p>　　層次1：教師和幼兒一起聽著音樂(lè)律動(dòng)——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“庫(kù)乞乞”

38、。</p><p>　　層次2：教師指圖譜，幼兒律動(dòng)。</p><p>　　層次3：個(gè)別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動(dòng)。</p><p>　　層次4：請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作，教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。</p><p>　　4、合作游戲“快樂(lè)的旅行團(tuán)”。</p><p>　　教師出示“導(dǎo)游旗”。</p

39、><p>　　教師：“各位游客大家好，歡迎來(lái)到音樂(lè)旅行團(tuán)，我是你們的導(dǎo)游，今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧——”</p><p>　　層次1：教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。</p><p>　　層次2：把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán)，在音樂(lè)聲中三個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。<

40、;/p><p>　　層次3：教師提出問(wèn)題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂(lè)進(jìn)行到“庫(kù)乞乞”的時(shí)候進(jìn)行輪換。三個(gè)旅游團(tuán)在音樂(lè)聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。</p><p>　　5、提出新的旅行點(diǎn)，延伸活動(dòng)內(nèi)容，幼兒聽音樂(lè)往外走。</p><p>　　教師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?”</p><p>　　

41、音樂(lè)活動(dòng)《加油干》（打擊樂(lè)）</p><p><b>　　二、教學(xué)目標(biāo)：</b></p><p>　　熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試用鈴鼓、響板演奏樂(lè)曲。</p><p><b>　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：</b></p><p>　　圖譜、樂(lè)曲《加油干》、樂(lè)器</p><p>　　四、教學(xué)重點(diǎn)

42、與難點(diǎn)：嘗試用鈴鼓、響板跟著節(jié)拍演奏樂(lè)曲</p><p>　　五、教學(xué)方法與手段：講解、示范等。</p><p><b>　　六、教學(xué)過(guò)程：</b></p><p>　　一、導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)歌曲</p><p>　　師：還記得我們學(xué)過(guò)的歌曲《拔蘿卜》嗎？我們一起來(lái)唱一唱吧。</p><p><

43、b>　　二、基本部分</b></p><p>　　1. 出示節(jié)奏譜，熟悉樂(lè)曲旋律。</p><p>　　提問(wèn)：這首歌的名稱叫？《加油干》這首和勞動(dòng)有關(guān)的歌曲它的節(jié)奏是怎樣的，我們來(lái)感受感受！</p><p>　　2. 在音樂(lè)伴奏下，做身體節(jié)奏動(dòng)作。教師做身體節(jié)奏動(dòng)作，幼兒觀察后跟隨老師學(xué)習(xí)身體節(jié)奏動(dòng)作。</p><p>　　

44、3. 討論如何選擇樂(lè)器，并練習(xí)演奏。</p><p>　　4. 教師用演奏樂(lè)器的動(dòng)作指揮幼兒，進(jìn)行演奏。</p><p>　　5. 教師做指揮動(dòng)作，幼兒演奏歌曲。</p><p><b>　　三、結(jié)束部分。</b></p><p>　　師：打擊樂(lè)器好玩嗎？下次有機(jī)會(huì)再帶你們來(lái)玩好嗎？今天我們用兩種樂(lè)器演奏了歌曲《加油干》

45、。如果我們想再加一種樂(lè)器，加哪里合適？明天請(qǐng)你們告訴老師好嗎？</p><p>　　中班音樂(lè)活動(dòng)：《泡泡不見了》</p><p><b>　　活動(dòng)目標(biāo)：</b></p><p>　　1、感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒,初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。</p><p>　　2、大膽參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)用拍手的動(dòng)作表示間奏音樂(lè)的樂(lè)

46、趣。</p><p><b>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</b></p><p>　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。</p><p>　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)《泡泡不見了》播放器。</p><p><b>　　活動(dòng)過(guò)程：</b></p><p>　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

47、</p><p>　　師：寶貝們，上星期我們玩了吹泡泡的游戲，你們還記得嗎？吹泡泡好玩嗎？吹出來(lái)的泡泡有沒(méi)有一樣大？</p><p>　　2、完整欣賞，利用圖譜幫助幼兒記住歌詞。</p><p>　　提問(wèn)：（1）歌曲叫什么名字？</p><p>　?。?）你聽到歌里唱了什么？</p><p>　　3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)用拍

48、手的動(dòng)作表示間奏音樂(lè)的樂(lè)趣。</p><p>　　（1）幼兒看著圖譜、初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。</p><p>　?。?）幼兒跟著琴聲完整演唱歌曲。</p><p>　?。?）分組演唱（男生演唱、女生在間奏處拍手）。</p><p>　　4、播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)配上動(dòng)作自由表現(xiàn)。</p><p><b&g

49、t;　　活動(dòng)延伸：</b></p><p>　　區(qū)域活動(dòng)：將圖譜投放到表演區(qū)，讓幼兒邊唱邊表演。</p><p>　　家園共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。</p><p>　　中班音樂(lè)活動(dòng)：雪花和雨滴</p><p><b>　　活動(dòng)目標(biāo)：</b></p><p>

50、;　　1．學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。</p><p>　　2．感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛(ài)之情。</p><p><b>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</b></p><p><b>　　課件、圖譜、磁帶</b></p><p><b>　　活動(dòng)過(guò)程</b><

51、;/p><p><b>　　一、導(dǎo)入</b></p><p>　　1.小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)?。?lt;/p><p>　　2.冬天會(huì)有什么變化？</p><p>　　二、聽錄音，欣賞理解歌曲第一段</p><p>　　1. 今天小雪花給我們帶來(lái)了一首好聽的歌，我們一起來(lái)聽一聽。</p>

52、<p>　　2. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽到了什么？（根據(jù)幼兒說(shuō)的，出示圖譜）</p><p>　　3. 剛才我們把小雪花唱的都記錄下來(lái)了，現(xiàn)在我們把它連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。</p><p>　　4. 剛才是小雪花在唱歌，現(xiàn)在我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起來(lái)唱唱吧。</p><p>　　5. 小雪花是從天空中輕柔的、緩慢的飄落下來(lái)的，那我們

53、應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱呢？</p><p><b>　　三、填充第二段</b></p><p>　　1.小朋友剛才唱的真好聽，現(xiàn)在看看誰(shuí)來(lái)聽我們小朋友唱歌了??？（出示小雨滴）</p><p>　　2. 小雪花敲在窗戶上會(huì)發(fā)出沙沙沙的聲音，小雨滴會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（滴滴滴滴答）</p><p>　　3. 小雪花是慢慢的

54、從天空中飄下來(lái)，那小雨滴會(huì)怎么下來(lái)呢？（引出落下來(lái)）</p><p>　　4. 小雨滴落下來(lái)的時(shí)候是很歡快很干脆，我們用動(dòng)作怎么來(lái)表示呢？</p><p>　　5. 小雨滴是想告訴我們什么季節(jié)來(lái)了呀？（春天來(lái)到了）</p><p>　　6. 讓我們學(xué)著剛才小雪花的樣子，把小雨滴也連起來(lái)念一念！</p><p>　　7. 你們覺(jué)得唱小雨滴時(shí)我們

55、應(yīng)該用什么樣的聲音呢？（歡快、活潑）</p><p>　　8.我們一起跟著老師的琴聲來(lái)唱一唱小雨滴的歌！</p><p><b>　　四、完整的演唱歌曲</b></p><p>　　小朋友們真棒，這么快就學(xué)會(huì)了“雪花和雨滴”這首好聽的歌，現(xiàn)在就讓我們看著圖譜把這首好聽的歌連起來(lái)唱一唱！唱的時(shí)候要注意哦，小雪花應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱，小雨滴又應(yīng)該

56、用什么樣的聲音來(lái)唱。（提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱）</p><p><b>　　五、結(jié)束活動(dòng)</b></p><p>　　我們?yōu)檫@首歌配上好看的動(dòng)作，表演給大家看，好嗎？</p><p>　　中班音樂(lè)活動(dòng)：月亮婆婆喜歡我</p><p><b>　　【活動(dòng)目標(biāo)】</b></p>&

57、lt;p>　?。?）通過(guò)游戲熟悉基本旋律，初步演唱歌曲，感受傣族歌曲的風(fēng)格。</p><p>　?。?）根據(jù)圖譜的提示，分別用連貫的和跳躍的方法唱出歌曲，知道旋律上的前后變化。</p><p>　　（3）在歌唱活動(dòng)中進(jìn)一步理解和表達(dá)與月亮婆婆親密的情感和快樂(lè)的情緒。</p><p><b>　　【活動(dòng)準(zhǔn)備 】</b></p>

58、<p>　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)看圖譜的經(jīng)驗(yàn)。</p><p>　　材料準(zhǔn)備：圖譜、傣族音樂(lè)《金孔雀》。</p><p><b>　　【活動(dòng)過(guò)程 】</b></p><p><b>　　1.活動(dòng)導(dǎo)入</b></p><p>　　引導(dǎo)幼兒聽《月亮婆婆喜歡我》的無(wú)歌詞旋律。</p>

59、<p>　　環(huán)節(jié)目的：帶動(dòng)幼兒情緒，幫助幼兒初步感知歌曲的節(jié)奏，二分、四分、八分音符以及四分休止符。</p><p>　　2.通過(guò)游戲帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲旋律和歌詞</p><p>　　環(huán)節(jié)目的：通過(guò)游戲的方法，讓幼兒熟悉歌詞，并體會(huì)四分休止符。</p><p>　　（1）老師做月亮婆婆，帶領(lǐng)幼兒按歌曲旋律一邊說(shuō)“我走它也走，我停它也?！保贿呑鲇螒?。&l

60、t;/p><p>　?。?）通過(guò)提問(wèn)和說(shuō)悄悄話的形式，熟悉前兩句歌詞：“月亮婆婆喜歡我，她做了什么事？”</p><p>　　3.引出圖譜，完整演唱歌曲</p><p>　　環(huán)節(jié)目的：根據(jù)圖譜連線和腳印的暗示，探索歌曲的不同唱法，提示幼兒用連貫和跳躍的方法，唱出歌曲的前后變化。</p><p>　　（1）先隨音樂(lè)朗誦歌詞，感受歌曲的優(yōu)美意境。&l