labview課程設計報告---門電路檢測

1、<p><b>　　本科生課程設計</b></p><p>　　題 目： 門電路檢測 </p><p>　　課 程： Labview程序設計與應用 </p><p>　　專 業(yè)： 測控技術與儀器 </p><p>

2、<b>　　總 目 錄</b></p><p>　　第一部分：任務書 </p><p>　　第二部分：課程設計報告</p><p><b>　　第 一 部 分</b></p><p><b>　　任</b></p><p><b>　　務

3、</b></p><p><b>　　書</b></p><p>　　設計一個簡單而實用的虛擬門電路檢測系統(tǒng)，輸入模擬數(shù)字信號，同時與實驗室的邏輯門電路器件同時接入，觀察虛擬檢測系統(tǒng)輸出信號和器件的輸出是否一樣，如果一樣，則說明該器件是準確的。最后能夠顯示出虛擬的系統(tǒng)輸出結果和實際器件的結果，并且把原始的輸入信號的數(shù)字量也用波形的形式表示出來。</p

4、><p><b>　　同時要求能夠：</b></p><p>　?。?）掌握LabVIEW軟件編程方法</p><p>　?。?）掌握LabVIEW硬件的應用</p><p>　?。?）培養(yǎng)綜合應用所學知識來指導實踐的能力</p><p><b>　　第 二 部 分</b><

5、;/p><p><b>　　課</b></p><p><b>　　程</b></p><p><b>　　設</b></p><p><b>　　計</b></p><p><b>　　報</b></p&g

6、t;<p><b>　　告</b></p><p><b>　　目錄</b></p><p>　　1設計的目的及任務………………………………………………………………（1）</p><p>　　1.1 課程設計的目的……………………………………………………………（1）</p><p>　

7、　1.2 課程設計的任務與要求……………………………………………………（1）</p><p>　　1.3 課程設計所用儀器…………………………………………………………（1）</p><p>　　2 設計的要求及技術指標…………………………………………………………（2）</p><p>　　2.1 課程設計的要求 …………………………………………………………（2）&

8、lt;/p><p>　　3總方案的設計原理………………………………………………………………（2）</p><p>　　4各基本單元原理及設計…………………………………………………………（3）</p><p>　　4.1 總的原理圖………………………………………………………………（3）</p><p>　　4.2簡單多位與………………………………

9、…………………………………（4）</p><p>　　4.2.1 程序框圖……………………………………………………………（4）</p><p>　　4.2.2 原理簡介……………………………………………………………（5）</p><p>　　4.3 信號處理程序………………………………………………………………（9）</p><p>　　5 總

10、原理圖，工作原理及工作特性………………………………………………（9）</p><p>　　5.1 原理圖………………………………………………………………………（9）</p><p>　　5.2工作原理……………………………………………………………………（10）</p><p>　　5.3 系統(tǒng)程序的設計特性………………………………………………………（11）</

11、p><p>　　6體會………………………………………………………………………………（12）</p><p>　　參考文獻……………………………………………………………………………（12）</p><p><b>　　設計的目的及任務</b></p><p>　　1.1 課程設計的目的</p><p>

12、　?。?）掌握LabVIEW軟件編程方法</p><p>　?。?）掌握LabVIEW硬件的應用</p><p>　?。?）培養(yǎng)綜合應用所學知識來指導實踐的能力</p><p>　　1.2 課程設計的任務與要求</p><p>　　利用labview設計一種邏輯電路，檢測實物是否的信號</p><p><b>

13、;　　檢測功能是否正確</b></p><p>　　1.3. 設計所用儀器及器件</p><p>　　(1) NI公司的數(shù)據(jù)采集和信號調理卡。NI DQA-6024卡，NI SC-2075卡各一套。</p><p>　　(2) PⅢ計算機一臺。</p><p>　　(3)各種相關的實驗材料和設備</p><p&

14、gt;　　2 設計的要求及技術指標</p><p>　　2.1課程設計的要求</p><p>　　設計一個簡單而實用的虛擬門電路檢測系統(tǒng)，輸入模擬數(shù)字信號，同時與實驗室的邏輯門電路器件同時接入，觀察虛擬檢測系統(tǒng)輸出信號和器件的輸出是否一樣，如果一樣，則說明該器件是準確的。最后能夠顯示出虛擬的系統(tǒng)輸出結果和實際器件的結果，并且把原始的輸入信號的數(shù)字量也用波形的形式表示出來。</p>

15、;<p><b>　　3 總方案的設計</b></p><p>　　1.設計一個簡單的門電路，然后通過數(shù)據(jù)輸出采集觀察結果是否正確。</p><p>　　2。結合實驗室所擁有的實際門電路，設計一個虛擬系統(tǒng)，然后在虛擬系統(tǒng)里輸入數(shù)字量，在通過輸出采集通道，顯示兩個結果，觀察比較結果。</p><p>　　4 基本單元原理及設計&

16、lt;/p><p>　　4.1 總的原理圖</p><p><b>　　4-1 總原理圖</b></p><p>　　4.2 簡單的多位與</p><p><b>　　4.2.1程序圖</b></p><p>　　4-2多位與的前面板</p><p>

17、　　4.2.2 原理簡介</p><p>　　通過輸入四個數(shù)字，然后進行模數(shù)轉換，在進行取行運算，得到ABCD四組布爾量，進行多位與的運算，通過一個子程序然后輸出結果。對應比較模擬系統(tǒng)和真實器件的結果分析，即前面板上的示波器上面顯示的A,B,C,D和ABCD和plot5的波形顯示，又觀察可以看到該邏輯門電路是準確的。</p><p>　　4.3 信號處理程序</p><

18、p>　　圖4-3-1 信號發(fā)生程序</p><p>　　圖4-3-2部分程序圖</p><p>　　圖 4-3-3 前面板</p><p>　　5 總原理圖，工作原理及特性</p><p><b>　　5-1 總原理圖</b></p><p><b>　　5-1總原理框圖<

19、/b></p><p><b>　　5-2 前面板</b></p><p><b>　　5-2 工作原理</b></p><p>　　由FOR循環(huán)產(chǎn)生四個隨機數(shù)組成一個數(shù)組，同時取數(shù)組的四列，分別構成四個一維數(shù)組，然后進行模數(shù)轉換，再將轉換后的結果送到一個多位與的邏輯門將結果輸出，同時再使輸入的數(shù)字量信號通過輸出和

20、此采集通道分別進入實際器件進行運算，最后也一起輸出結果。，通過比較由虛擬系統(tǒng)輸出的結果abcd和由實際器件輸出結果plot相比較發(fā)現(xiàn)兩者相同，說明是正確的。</p><p>　　5-3 系統(tǒng)程序的設計的特性</p><p>　　該系統(tǒng)能夠手動輸入指定的數(shù)據(jù)，此外通過循環(huán)也能夠產(chǎn)生一些隨機數(shù)據(jù)，這樣就提高檢測的準確度。</p><p>　　在最后的顯示示波器中，不

21、但顯示了通過真實邏輯門電路的結果，也顯示輸入數(shù)據(jù)的數(shù)字量波形和經(jīng)過虛擬系統(tǒng)的波形，這樣不但能夠觀察最后的結果是不是一樣，從而檢測器件的準確性。也能夠方便的發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的設計本身是否正確，提高了檢測的準確率。</p><p>　　該系統(tǒng)中默認了輸入四位數(shù)據(jù)，如果是只想輸入兩位那么可以使其他的數(shù)據(jù)均為1，這樣最后的結果仍然不會有影響。</p><p><b>　　6．實驗總結</b

22、></p><p>　　短短的一個半星期的課程設計時間讓我學會了很懂的知識和其他的東西。雖然每天要在那宿舍樓和遙遠的實驗樓之間奔波著，每天站得腳快沒有知覺了，但是卻還是堅持著在那里調試著，然而就在自己做出來的那一瞬間仿佛是什么疼痛都沒有了，充滿著的只有喜悅和激動了。</p><p>　　在做的時候，遇到了很多的問題，甚至一些基本的知識也不會，有的翻書可以找到答案，但是不是所有的問題都

23、能夠在書上找到答案的，所以就想老師請教，問一次不會就再問第二次，直到自己明白為止，確實自己在這個反復的過程中學到了很多的知識。</p><p>　　我覺得自信心最重要了，在課程設計的過程中，會遇到很多的棘手的問題，比如波形不對，數(shù)據(jù)采集不到很大，這就需要我們能夠不受外界的影響，仔細地并且負責地查處自己的錯誤，而不是隨便放松對自己的要求，或者是蒙混過關。這樣就失去了這次課程設計的意義了。課程設計就是讓我們學會認識問

24、題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣我們才能夠進步，才能夠有所收獲，有所長進。</p><p>　　可能是因為時間或者課題的諸多問題，這次的課程設計是以小組為單位的，我們的小組有三個人，平時我們就一起討論，并且提出問題，一起解決，沒有把任務單單丟給一個人去做。只有大家齊心協(xié)力努力一起把程序畫出了，在接入硬件，最后通過調試，檢測得到最后的結果。</p><p><b>　　參考文獻<