公共圖書(shū)館為高考生提供特色服務(wù)的探討

1、<p>　　公共圖書(shū)館為高考生提供特色服務(wù)的探討</p><p>　　摘要：本文就充分利用好圖書(shū)館這一學(xué)習(xí)環(huán)境，利用圖書(shū)館的資源、設(shè)施，為高考生提供特色方便服務(wù)進(jìn)行了探討。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：圖書(shū)館服務(wù)；高考生；心理健康 </p><p>　　中圖分類(lèi)號(hào)：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）04-0-01 <

2、/p><p>　　為了備戰(zhàn)高考，大量高三學(xué)生涌入了公共圖書(shū)館，啃面包、吃泡面，埋頭苦讀過(guò)周末，此現(xiàn)象凸顯了長(zhǎng)期以來(lái)形成的應(yīng)試壓力。同學(xué)們每天從早到晚都待在教室里上課，難免對(duì)這個(gè)再熟悉不過(guò)的環(huán)境產(chǎn)生厭倦情緒，在教室里大家則相對(duì)自由，無(wú)拘無(wú)束，經(jīng)常打打鬧鬧，學(xué)習(xí)效率很低，因此希望找個(gè)有新鮮感的地方調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)，有時(shí)候想多看看書(shū)，但又到了關(guān)教室門(mén)的時(shí)間，而上圖書(shū)館非常方便，同學(xué)們都很自覺(jué)，從不高聲喧嘩，把圖書(shū)館當(dāng)成第二課堂。

3、</p><p>　　在學(xué)習(xí)型社會(huì)中，公共圖書(shū)館是一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，是一個(gè)學(xué)習(xí)的殿堂，是學(xué)生們最喜愛(ài)的地方，課余時(shí)間許多學(xué)生來(lái)圖書(shū)館閱讀、休閑和學(xué)習(xí)，因此圖書(shū)館如何充分利用好這一學(xué)習(xí)環(huán)境，利用圖書(shū)館的資源、設(shè)施，以人為本，保障高考學(xué)生們閱讀、復(fù)習(xí)和陶冶情操的需要，為高考學(xué)生心理健康發(fā)展提供方便服務(wù)，這是圖書(shū)館的工作職責(zé)，是特色服務(wù)的拓展。 </p><p>　　如何為高考生做好服務(wù)工作，來(lái)體現(xiàn)

4、圖書(shū)館的社會(huì)價(jià)值，筆者認(rèn)為應(yīng)該首先了解高考生的需求、充分利用設(shè)施、空間為高考生的身心健康服務(wù)，提供一切便利指導(dǎo)考生進(jìn)行分?jǐn)?shù)查詢(xún)、志愿填報(bào)信息等，能充分拓展并發(fā)揮了圖書(shū)館的服務(wù)職能，會(huì)成為一項(xiàng)品牌活動(dòng)。 </p><p>　　一、做好高考生讀者分析調(diào)查 </p><p>　　通過(guò)對(duì)高考生的調(diào)查和觀察，他們可以分為以下幾類(lèi)： </p><p>　　1.發(fā)奮拼搏型。主要是

5、那些主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)很強(qiáng)競(jìng)技狀態(tài)比較好的學(xué)生，希望通過(guò)最后階段的沖刺來(lái)實(shí)現(xiàn)高考這次博弈的勝利。 </p><p>　　2.被動(dòng)自學(xué)型。這些孩子是內(nèi)心厭學(xué)但礙于形勢(shì)逼迫，在大環(huán)境的影響下，也不得不抓緊時(shí)間大量做題，延長(zhǎng)了學(xué)習(xí)時(shí)間。 </p><p>　　3.打發(fā)時(shí)間型。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)弱，對(duì)知識(shí)的吸收能力差，大腦的知識(shí)儲(chǔ)存已經(jīng)飽和，失去了信心，只是在混日子，怕家長(zhǎng)和老師責(zé)怪。 </p&g

6、t;<p>　　4.心理失衡型。這些孩子由于巨大的學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)出現(xiàn)一些心理問(wèn)題和神經(jīng)癥，完全不能學(xué)習(xí)，只能在圖書(shū)館放松和消遣一下，求得內(nèi)心的松弛。 </p><p>　　通過(guò)調(diào)查可以看出75%的學(xué)生是存在高考?jí)毫Φ呢?fù)面影響的，如何幫助這些學(xué)生擺脫壓力，消除煩惱是非常重要的。圖書(shū)館應(yīng)該發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，從心里健康的角度研究青少年日常思想人格培養(yǎng)的問(wèn)題，引導(dǎo)他們?cè)谟灭^時(shí)間內(nèi)排遣壓力，逐步成熟成長(zhǎng)，樹(shù)立良好

7、的考試觀念和價(jià)值觀。 </p><p>　　二、通過(guò)閱讀和講座緩解學(xué)生高考的心理壓力 </p><p>　　1.圖書(shū)館藏有大量的陶冶性情的書(shū)刊，其中有很多優(yōu)秀的心理健康月刊和報(bào)紙，在學(xué)生閱讀的過(guò)程中可以分散他們的焦慮情緒，可以獲得一些心理衛(wèi)生的知識(shí)。圖書(shū)館在訂閱報(bào)刊的時(shí)候，要充分考慮到高考生的需要，多訂閱一些學(xué)生們喜愛(ài)勵(lì)志的和文筆優(yōu)美的刊物，如：《青年心理學(xué)》、《意林》、《心理健康》等，使

8、得他們樹(shù)立正確的考試觀念，高考只不過(guò)是人生的一個(gè)過(guò)程而不是人生的全部，良好的競(jìng)技狀態(tài)才是獲勝的法寶。從而使他們從不良心理情緒中得到解脫，閱讀可以培養(yǎng)平和健康的心態(tài)，可以解決學(xué)生青春期和大考來(lái)臨時(shí)的心理困惑和煩惱。 </p><p>　　2.通過(guò)專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師的減壓輔導(dǎo)訓(xùn)練和講座來(lái)解決高考生的心理壓力。圖書(shū)館是一個(gè)公共場(chǎng)所，所以到圖書(shū)館尋求解決心理壓力的途徑是可以不泄露任何隱私和毫無(wú)顧慮的，也是便捷和不需要費(fèi)用的

9、。學(xué)校里的心理健康輔導(dǎo)老師太少，滿(mǎn)足不了高考生的需要，而在圖書(shū)館開(kāi)展群體的講座，以群體培訓(xùn)的方式為高考生減壓，是省時(shí)省力又奏效的好方法，也體現(xiàn)了圖書(shū)館這個(gè)社區(qū)教育和文化中心對(duì)高考生的關(guān)愛(ài)。 </p><p>　　一般在圖書(shū)館開(kāi)展的減壓心理輔導(dǎo)有以下幾種：（1）呼吸放松法：引導(dǎo)高考生閉上雙眼，深呼吸，吸氣（吸氣時(shí)要深、滿(mǎn)），憋氣，呼氣（呼氣時(shí)要慢、勻），反復(fù)練習(xí)10余次或1到五分鐘，一般可能達(dá)到放松的目地。（2）運(yùn)

10、動(dòng)調(diào)節(jié)法：引導(dǎo)高考生科學(xué)安排生活，將腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。復(fù)習(xí)間歇走出教室，活動(dòng)一下筋骨，按自己的習(xí)慣堅(jiān)持每天早、晚間散步，可以舒緩和調(diào)節(jié)緊張的情緒。（3）音樂(lè)緩解法：聽(tīng)輕音樂(lè)對(duì)調(diào)整人的緊張情緒可能有積極的作用。可以選一些舒緩的輕音樂(lè)，比如班得瑞或者恩雅的音樂(lè)。（4）快樂(lè)冥想法：考生可用“快樂(lè)冥想”來(lái)緩解緊張焦慮情緒。當(dāng)感到緊張時(shí)，引導(dǎo)他們閉上眼睛，想象過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的快樂(lè)往事或想象自己進(jìn)入了海邊沙灘、森林等自然環(huán)境，達(dá)到身心放松

11、的目地。 </p><p>　　三、高考志愿填報(bào)專(zhuān)題資訊服務(wù) </p><p>　　每年的高考結(jié)束后，如何報(bào)考各大院校便成為高考生和家長(zhǎng)們面臨的一大困惑。為此圖書(shū)館應(yīng)該為高考讀者特別提供高考志愿填報(bào)專(zhuān)題資訊服務(wù)。為了讓更多的高考生在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確把握各大高校的報(bào)考信息，圖書(shū)館應(yīng)該提前將高考志愿填報(bào)的各種信息資料整理成“高考生報(bào)考信息庫(kù)”，將各大高校的簡(jiǎn)介、專(zhuān)業(yè)介紹、專(zhuān)業(yè)排名、社會(huì)需求、科研實(shí)

12、力、歷年錄取分?jǐn)?shù)線以及填報(bào)志愿中的各項(xiàng)技巧建立專(zhuān)門(mén)的文檔。相對(duì)于傳統(tǒng)的紙質(zhì)報(bào)考資料，豐富的網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題資源庫(kù)更能節(jié)省考生的時(shí)間，使考生在很短的時(shí)間內(nèi)就能查到自己所要的資料。方便考生、家長(zhǎng)和指導(dǎo)老師們及時(shí)查詢(xún)、比較和分析，也可以將相關(guān)重要資訊內(nèi)容刻錄成光盤(pán)免費(fèi)發(fā)放給學(xué)生和家長(zhǎng)，這樣學(xué)生們手拿高考招生計(jì)劃書(shū)，對(duì)照?qǐng)D書(shū)館的報(bào)考信息庫(kù)，一邊與班主任老師探討報(bào)考意愿，一邊征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。通過(guò)一段時(shí)間的信息查詢(xún)，合理地選擇適合自己分?jǐn)?shù)段的院校。 <

13、;/p><p>　　為高考生提供良好的特色服務(wù)，需要圖書(shū)館員以良好的職業(yè)道德，廣博的心理學(xué)知識(shí)和滿(mǎn)腔的熱情給高考生提供優(yōu)美、文明、舒適的復(fù)習(xí)環(huán)境和周到的服務(wù)，這是對(duì)圖書(shū)館員信息服務(wù)和個(gè)性化服務(wù)能力的考驗(yàn)。公共圖書(shū)館要研究高考，研究高考學(xué)生，研究心理學(xué)，為高考學(xué)生提供有效的心理健康講座和培訓(xùn)，以及高考之后的高考志愿填報(bào)專(zhuān)題資訊服務(wù)，從而更充分地發(fā)揮圖書(shū)館的社會(huì)價(jià)值，做好對(duì)高考生的特色服務(wù)，為未來(lái)的大學(xué)生的心理健康發(fā)展做