園林、花卉專業(yè)“盆景制作與欣賞”課程的改革與探索

1、<p>　　園林、花卉專業(yè)“盆景制作與欣賞”課程的改革與探索</p><p>　　[摘 要]本文介紹了課程改革與探索的實(shí)施方案，應(yīng)用現(xiàn)代化傳媒技術(shù)，理論知識(shí)的掌握更加直觀形象，相應(yīng)縮小卷面考試成績(jī)所占的比例；加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)各環(huán)節(jié)力度，實(shí)訓(xùn)考核相應(yīng)在各環(huán)節(jié)中細(xì)化，提高實(shí)訓(xùn)成績(jī)比例；并指出了本實(shí)施方案的優(yōu)勢(shì)。 </p><p>　　[關(guān)鍵詞] 高職教育 教學(xué)環(huán)節(jié) 實(shí)施方案 </p&g

2、t;<p>　　“盆景制作與欣賞”課程歷年來沿用傳統(tǒng)的教學(xué)、考試方式，先由教師對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。然后安排學(xué)生在隨堂實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)周中對(duì)課堂知識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。課程考核以卷面成績(jī)這種簡(jiǎn)單的形式體現(xiàn)，在這種方式下，學(xué)生考試分?jǐn)?shù)可能較高，雖然也能夠掌握一定的實(shí)踐技能，但是較難承擔(dān)制作盆景的實(shí)際工作，與市場(chǎng)需要的盆景制作應(yīng)用型人才存在較大的差距，根據(jù)以往的教學(xué)實(shí)踐，本人感覺到本課程實(shí)踐操作性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的教授應(yīng)從教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行適

3、當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確定課程改革與探索的實(shí)施方案，嘗試在各教學(xué)環(huán)節(jié)中加以改進(jìn)，應(yīng)用現(xiàn)代化傳媒技術(shù)，理論知識(shí)的掌握更加直觀形象，相應(yīng)縮小卷面考試成績(jī)所占的比例，重點(diǎn)放在實(shí)際操作各環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)各環(huán)節(jié)力度，培養(yǎng)每個(gè)同學(xué)動(dòng)手操作能力，提高實(shí)訓(xùn)成績(jī)比例，實(shí)訓(xùn)成績(jī)相應(yīng)在各環(huán)節(jié)中細(xì)化，最終與我們園林、花卉專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)——培養(yǎng)高等專業(yè)技術(shù)人才相匹配。 </p><p>　　（一）理論教學(xué)環(huán)節(jié)中利用多媒體技術(shù)。 </p>

4、<p>　　1.在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中利用多媒體技術(shù)，教師制作豐富的多媒體課件，增加作品圖的數(shù)量，鏈接一定長度的影像材料，增加直觀、形象的內(nèi)容，豐富教學(xué)用的盆景素材以彌補(bǔ)學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)的不足，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美水平，從而提高學(xué)生的盆景設(shè)計(jì)水平。 </p><p>　　2.收集整理、儲(chǔ)備豐富的作品圖及影像資料，教師為歷屆學(xué)生的教學(xué)，解決多媒體課件中資料庫的建設(shè)。 </p><p&g

5、t;　　3.利用多媒體技術(shù)形象直觀的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生對(duì)“盆景制作與欣賞” 課程的學(xué)習(xí)興趣逐漸增加。 </p><p>　　4.理論卷面考核成績(jī)占40%，平時(shí)作業(yè)成績(jī)占20%。 </p><p>　　（二）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，各環(huán)節(jié)考核量化。 </p><p>　　1．結(jié)合園林、花卉專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，實(shí)訓(xùn)考核在考試成績(jī)中擴(kuò)大比例，細(xì)化各操作環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)考核量化。 </p&g

6、t;<p>　　2．盆景制作與欣賞課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核量化標(biāo)準(zhǔn)。 </p><p>　　（1）樹木盆景攀扎造型基本技法技能考核標(biāo)準(zhǔn)。棕絲、棕繩蟠扎的基本技法考核標(biāo)準(zhǔn)：要求熟練掌握南方用棕絲、棕繩蟠扎的技術(shù)要點(diǎn)。①揚(yáng)州盆景系棕絲的方法（起點(diǎn)）。②揚(yáng)州盆景棕絲打結(jié)方法（結(jié)束點(diǎn)）。③各種棕法要領(lǐng)（南方十一種棕法）。 </p><p>　　優(yōu)：各種棕法均符和要求。 </p>

7、<p>　　良：有一處不符和要求，經(jīng)修正后符和要求。 </p><p>　　合格：有兩處不符和要求，經(jīng)修正后基本符和要求。 </p><p>　　不合格：有三處不符和要求，經(jīng)修正后仍不符和要求的、 以及未參加實(shí)訓(xùn)者。 </p><p>　　（2）金屬絲蟠扎基本技法考核標(biāo)準(zhǔn) ：要求熟練掌握北方金屬絲蟠扎的技術(shù)要點(diǎn)。 ①起點(diǎn)。②角度。③松緊度。 ④方向。 &

8、lt;/p><p>　　優(yōu)：起點(diǎn)、角度、松緊度、方向均符和要求； </p><p>　　良：起點(diǎn)、角度、松緊度、方向有一處不符和要求，經(jīng)修正后符和要求。 </p><p>　　合格：起點(diǎn)、角度、松緊度、方向有兩處不符和要求，經(jīng)修正后基本符和要求。 </p><p>　　不合格：起點(diǎn)、角度、松緊度、方向有三處不符和要求，經(jīng)修正后仍不符和要求的以及未

9、參加實(shí)訓(xùn)者。 </p><p>　?。?）山石盆景造型基本技法技能考核標(biāo)準(zhǔn)。要求熟練掌握山石盆景軟石雕刻的技術(shù)要領(lǐng)。①圖紙。②山體紋路。③植物材料與小配件搭配。④題名。 </p><p>　　優(yōu)： 圖紙與作品基本符和要求；山體紋路、顏色基本一致；植物材料與小配件搭配恰當(dāng)；題名貼切。 </p><p>　　良：圖紙與作品基本符和要求；山體紋路、顏色有一處不符和要求或植

10、物材料與小配件搭配有一處不符要求或題名欠貼切。經(jīng)修正后符和要求。 </p><p>　　合格：圖紙與作品基本符和要求；山體紋路、顏色有兩處不符和要求或植物材料與小配件搭配有兩處不符要求或題名欠貼切。經(jīng)修正后基本符和要求。 </p><p>　　不合格： 圖紙與作品不符和要求；山體紋路、顏色有三處不符和要求或植物材料與小配件搭配有三處不符合要求或題名欠貼切。經(jīng)修正后仍不符和要求、以及未參加實(shí)

11、訓(xùn)者。 </p><p>　?。ㄈ┛偨Y(jié)樹木盆景的創(chuàng)作體會(huì)并相互評(píng)比交流。 </p><p>　　總結(jié)山石盆景創(chuàng)作體會(huì)并相互評(píng)比交流；實(shí)訓(xùn)成績(jī)占40%。實(shí)訓(xùn)成績(jī)優(yōu)者為36——40分；良者為31——35分；合格者為25——30分；不合格者為24分以下；分別記入總成績(jī)。 </p><p>　　經(jīng)過2—3屆學(xué)生與教師的配合，完善了本課程教學(xué)改革的實(shí)施方案，改變以往傳統(tǒng)考試

12、形式，形成新的專業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)，本課程教學(xué)改革的實(shí)施方案創(chuàng)新之處在于：理論教學(xué)環(huán)節(jié)現(xiàn)代化及實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)量化，在實(shí)訓(xùn)中學(xué)生實(shí)能夠自主發(fā)揮，有助于學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。同學(xué)還可以通過評(píng)比交流，從中學(xué)到其它同學(xué)的設(shè)計(jì)思路及創(chuàng)作風(fēng)格；教學(xué)改革方案的實(shí)施也解決了高職教育中理論與實(shí)踐的結(jié)合問題；以至每個(gè)同學(xué)在學(xué)校理論與實(shí)踐直接融合，縮短了從理論知識(shí)到實(shí)踐操作的過渡。學(xué)生不僅學(xué)到了基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)，還積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)后的就業(yè)增加了砝碼。</p