大學(xué)生系列競(jìng)賽與綜合工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的探索

1、<p>　　大學(xué)生系列競(jìng)賽與綜合工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的探索</p><p>　　摘要：隨著對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)要求的不斷提升，高校工程訓(xùn)練肩著培養(yǎng)綜合工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)重任，其本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。南昌航空大學(xué)工程訓(xùn)練中心在進(jìn)行綜合性工程訓(xùn)練教學(xué)改革的同時(shí)，積極探索將現(xiàn)代大學(xué)生必須經(jīng)歷的工程訓(xùn)練與“大學(xué)生系列競(jìng)賽”等創(chuàng)新活動(dòng)相結(jié)合，已初步構(gòu)建了以綜合性工程訓(xùn)練為核心的綜合訓(xùn)練與實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)，充

2、分的利用了工程訓(xùn)練中心現(xiàn)有的資源，將學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿于工程訓(xùn)練始終，經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐探索，取得良好效果。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：工程應(yīng)用能力 實(shí)踐 創(chuàng)新 </p><p><b>　　一、引言 </b></p><p>　　高等工程教育與訓(xùn)練是高等教育的重要組成部分， 擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)工程科技人才的重任，同時(shí)現(xiàn)代工程的本質(zhì)在于創(chuàng)新， 因此探

3、討基于工程訓(xùn)練平臺(tái)的大學(xué)生系列競(jìng)賽與綜合工程應(yīng)用能力培養(yǎng)相結(jié)合的創(chuàng)新模式具有現(xiàn)實(shí)的可行性和深遠(yuǎn)的意義。首先，該課題的探索能夠充分的利用綜合性工程訓(xùn)練中心的綜合性資源，更好的體現(xiàn)工程教育與訓(xùn)練的實(shí)踐性和綜合性；其次，通過(guò)競(jìng)賽與教、練、學(xué)、建相結(jié)合、相促進(jìn)的模式的探索過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)可以提升學(xué)生工程訓(xùn)練的效果和工程訓(xùn)練指導(dǎo)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；第三，通過(guò)競(jìng)賽與教學(xué)相結(jié)合的模式可以增強(qiáng)廣大教師工程教育和訓(xùn)練的意識(shí)，提高教師自身的教學(xué)水平，進(jìn)而有利

4、于我校的工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)效果和水平；第四，該課題的探索總結(jié)具有一定的推廣價(jià)值，能夠更加充分利用我校的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新興趣。 </p><p>　　二、綜合性實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)的構(gòu)建 </p><p>　　工程訓(xùn)練中心著力培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)，工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，并建立了以工程認(rèn)知實(shí)習(xí)、工程技能基礎(chǔ)訓(xùn)練、現(xiàn)代工程訓(xùn)練和綜合創(chuàng)新訓(xùn)練的金字塔式教學(xué)模式，通過(guò)近幾年的實(shí)踐探索已經(jīng)初步構(gòu)建

5、了一個(gè)工程訓(xùn)練與創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，其結(jié)構(gòu)如圖1所示： </p><p>　　目前已構(gòu)建的工程訓(xùn)練與實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)由校級(jí)大學(xué)生“知行杯”系列競(jìng)賽、工程訓(xùn)練綜合能力實(shí)踐和創(chuàng)新能力實(shí)踐三個(gè)模塊構(gòu)成，各模塊間貫徹了“以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促教、以賽促建”的中心思想。其中，大學(xué)生“知行杯”系列競(jìng)賽自2008年至今已成功舉辦七屆，累計(jì)參賽人數(shù)9000余人次，檢驗(yàn)了學(xué)生參加工程訓(xùn)練的實(shí)踐效果的同時(shí)也提高了指導(dǎo)教師自身的授課和操作水

6、平，同時(shí)通過(guò)比賽中學(xué)生實(shí)訓(xùn)效果的總結(jié)不斷的促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐改革，得到學(xué)生和老師的一致好評(píng)。 </p><p><b>　　三、結(jié)束語(yǔ) </b></p><p>　　工程訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)是“學(xué)習(xí)工藝知識(shí)，增強(qiáng)工程實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”。因此，南昌航空大學(xué)工程訓(xùn)練中心著力培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，根據(jù)我校人才培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建了以基本工程訓(xùn)

7、練為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代工程訓(xùn)練為核心，以培養(yǎng)工程知識(shí)綜合應(yīng)用能力為特色，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，具有時(shí)代特征、本校特色的融工程實(shí)踐、科學(xué)研究和產(chǎn)品制造為一體的工程實(shí)踐教學(xué)新體系。 </p><p>　　通過(guò)近幾年的實(shí)踐探索已經(jīng)初步構(gòu)建了一個(gè)以綜合性工程訓(xùn)練為核心的工程訓(xùn)練與實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)，充分利用工程教育發(fā)展的良好機(jī)遇、利用工程訓(xùn)練中心現(xiàn)有的資源，使得學(xué)生競(jìng)賽與“ 學(xué)、練、教、建”相結(jié)合、相促進(jìn)，將學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿于

8、工程訓(xùn)練始終，使我校工程訓(xùn)練中心建設(shè)在地區(qū)高校，乃至全國(guó)高校中真正起到示范輻射作用。參考文獻(xiàn)： </p><p>　　[1]胡大超，程亦鳴，黃云明，等.高校工程訓(xùn)練中心建設(shè)的模式與思考[J].高等工程教育研究，2006（3）：33-36. </p><p>　　[2]江筱蘭.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為工科學(xué)生提供施展才能的平臺(tái)[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2007，11（57）：121-123. &

9、lt;/p><p>　　[3]徐巖，陳彥國(guó).基于創(chuàng)業(yè)教育在工程綜合實(shí)踐訓(xùn)練中的研究[J].中國(guó)科技博覽，2009（33）. </p><p>　　[4]馬鵬舉，王亮，胡殿明，等.綜合創(chuàng)新訓(xùn)練課程體系構(gòu)建與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2009，26（6）. </p><p>　　[5]周郴知，丁洪生，馮俊，等.創(chuàng)建國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2

10、008（2）. </p><p>　　[6]王家宣，徐長(zhǎng)英.突出工程特色 實(shí)現(xiàn)“知行合一”[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2012，31（2）. </p><p>　　[7]徐長(zhǎng)英，馮小萍.工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)體系的探討[J].高校教育研究，2009（18）. </p><p>　　課題項(xiàng)目：江西省教改課題立項(xiàng)項(xiàng)目《大學(xué)生系列競(jìng)賽與綜合工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的探索》主持人：徐長(zhǎng)英（