楊美茹實驗課材料

1、<p><b>　　高中美術</b></p><p>　　【工藝.設計】課程開設的必要性及意義：</p><p>　　21世紀是一個知識型經(jīng)濟社會。我們的生活環(huán)境、生活空間、生活方式和生活內(nèi)容都發(fā)生變化。世界競爭是科技和人才的競爭?，F(xiàn)代教育包括學校教育、社會教育、家庭教育和終身教育在內(nèi)的綜合概念，故現(xiàn)代教育是大教育 。大美術教育應該是大文化觀，應該站在培養(yǎng)塑

2、造完美人格的高度去實施美術教育，而不是站在專業(yè)的局部看問題。這是的美術教育的出發(fā)點。</p><p>　　1、美術學科的教學，在大美術觀的前提下，以素質教育為中心，以實施美育為主導的思想原則，通過審美教育培養(yǎng)學生感受美、認識美、鑒賞美、追求美和創(chuàng)造美的能力；培養(yǎng)學生自律和道德情操，以達到高尚的、正確的審美觀和塑造完美人格的目的。</p><p>　　2、美育的核心是創(chuàng)造。美術教學應該牢牢把

3、握培養(yǎng)學生發(fā)展創(chuàng)新思維和學生可持續(xù)發(fā)展的目標，充分發(fā)揮學生的潛質，給他們提供更大的創(chuàng)造即想象空間。</p><p>　　3、美術課要有“美”有“術”。技能技巧的訓練是必不可少的。通過美術教學培養(yǎng)學生對色彩、線條、形體、空間、質量感、節(jié)奏、旋律的感受能力和表現(xiàn)能力、記憶能力、想象能力、創(chuàng)造能力和形象思維能力。進而發(fā)展他們的藝術創(chuàng)作、藝術設計、造型能力和鑒賞能力。</p><p>　　4、美術

4、教學要跟上社會發(fā)展，把信息化、網(wǎng)絡化、多媒體教學引入美術教學中，樹立教育資源共享的思想意識。</p><p>　　5、弱化純繪畫性教學和單純理論教學，增強實用性、工藝性、設計性教學內(nèi)容，培養(yǎng)設計意識和設計觀念。這是新世紀培養(yǎng)健全人格的必要手段。因此，必須加大設計藝術教育內(nèi)容的比例和力度。</p><p>　　6、結合實際，加強鄉(xiāng)土內(nèi)容和因人施教及校本課程的內(nèi)容培養(yǎng)和發(fā)展個性，尊重、引導、發(fā)

5、揮學生的個性特征。</p><p>　　7、要注意使教材內(nèi)容盡可能地貼近學生，讓學生有興趣成為自己審美生活的重要組成部分。 </p><p><b>　　導 言</b></p><p>　　藝術的創(chuàng)作靈感來源于生活而藝術又服務于生活、對于我們21世紀的中學生來講，學習和了解現(xiàn)代設計，全面培養(yǎng)自己的文化藝術素養(yǎng)，提升生活品質有重要

6、的意義，時代的發(fā)展需要設計，人類進步需要創(chuàng)新精神——我希望同學們在學習中能夠用藝術的語言和形式來表達自己的情感和意念，學會用設計思維與勞動創(chuàng)造改變自己的生活環(huán)境。并通過學習培養(yǎng)和訓練學生的設計思維能力、提高綜合表現(xiàn)能力和感受美、創(chuàng)造美的能力，從而讓我們感受藝術設計帶給我們智慧與美的體驗，并能獲得豐富的人生啟迪。</p><p><b>　　一、課程教學目的：</b></p>&

7、lt;p>　　培養(yǎng)學生的美術綜合素質和創(chuàng)新的品質，將藝術教育與社會緊密聯(lián)系，與生活緊密聯(lián)系，與學生緊密聯(lián)系，在實踐中了解基本美術語言的表達方式和方法，用于表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，開發(fā)學生的創(chuàng)造性能力，去求新去探奇，發(fā)展美術實踐能力，提升美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格，使之具有感受美，鑒賞美，創(chuàng)造美的能力，美化生活。</p><p><b>　　二、課程教學目

8、標：</b></p><p>　?、偻ㄟ^設計和創(chuàng)作讓學生學會發(fā)現(xiàn)和收集資料，探究設計的新方法、新工藝、新材料，利用媒材特性，進行創(chuàng)意、設計、制作、表達、交流、充分表現(xiàn)自我，形成初步的設計意識。</p><p>　?、谕ㄟ^設計和創(chuàng)作培養(yǎng)提高學生的獨立性和自主性。學生以個人或集體的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具，材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺，觸覺和審美經(jīng)驗

9、，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術的持久興趣。</p><p>　　三、課程開設的主要內(nèi)容：</p><p>　　設計課教學是培養(yǎng)學生設計創(chuàng)作的綜合素質。高中工藝美術設計課教學，在美術教學中占有很重要的位置。設計課內(nèi)容涉及廣泛，如；生活與設計、設計中的基本形態(tài)、裝飾設計、黑板報設計、墻報設計、標志設計、禮品包裝設計、商品包裝設計、公益海報設計、服裝設計、紙雕塑設計、封面設計、招貼設計、賀卡設

10、計。教學內(nèi)容與社會生活和經(jīng)濟建設緊密聯(lián)系，設計的作品具有實用性和科學性。培養(yǎng)學生設計創(chuàng)作的綜合素質。</p><p><b>　　四、課程教學方法：</b></p><p>　?、偻ㄟ^教師創(chuàng)造性的設計課教學，引導學生開展研究性學習，合作性學習，為學生提供創(chuàng)造性解決問題的機會。讓學生在體驗、思考，想象中，使學生的觀察力、感受力、思維力、創(chuàng)造力、和藝術表現(xiàn)力得到綜合發(fā)展。

11、</p><p>　?、诮處熢谠O計課教學中，嘗試運用計算機和網(wǎng)絡美術等先進手段輔助教學，引導學生利用計算機設計制作工藝作品，開闊學生視野。</p><p>　　五、課程評價方式：采用多種評價方式對學生進行綜合評價，以鼓勵多樣化學習方式。</p><p>　　普通高中美術課程標準（實驗）</p><p><b>　　藝術與設計<

12、/b></p><p>　　一、藝術設計課教學理念</p><p>　　1.樹立素質教育的基本概念</p><p>　　現(xiàn)代教育教學理念倡導美術是具有人文性質的藝術課程。它要求我們樹立以人為本的教育教學思想，培養(yǎng)學生健康、向上的審美觀與審美情趣，使學生對美術終生都感興趣，把美術修養(yǎng)作為學生終生必備的素養(yǎng)去培養(yǎng)。在課堂教學中教師要轉變觀念，力求從美術課堂教學的目

13、的、目標、內(nèi)容、實施、策略、評價等各方面進行重大改革，體現(xiàn)教師的主導作用，學生的主體地位，實現(xiàn)美術和其他多學科的交叉、與社會、生活的交融，學生進行自主式、探究式學習，成為學的主體，讓學生在課堂上真正成為主人，活起來、動起來。培養(yǎng)學生的多種能力和素養(yǎng)，從而體現(xiàn)素質教育培養(yǎng)全方面發(fā)展人才的目的。</p><p>　　美術教師要樹立正確的教育觀，教學觀，學生觀和質量觀，面向全體學生實施有效的，以提高素質為目的的美術教育

14、，教會學生學習方法，為他們獲得學習能力，創(chuàng)造能力打基礎，充分挖掘學生的豐富的內(nèi)心世界，調(diào)動學生發(fā)散性思維，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的形象，擴展想象和創(chuàng)造的空間。學會用自己的眼睛去觀察，用自己的設計去感受，用自己的技法語言去表達，以啟發(fā)式教學點化學生的悟性，去尋找所需，所表現(xiàn)的東西，將所學習的美術知識綜合運用到設計中去。</p><p>　　2.轉變教師教育觀念重新認識教師角色：</p><p>　　當

15、今社會，信息的增長和更新的速度比以往要快，教師所了解和掌握的知識，相對社會信息總量越來越少，而且很多在迅速地過時，在一定時期內(nèi)學生掌握的信息量，常常比教師掌握的信息量大，涉及面寬甚至更先進。教師必須從以往的擁有先進海量的知識的光環(huán)中走出，重新尋找自己的定位。教師要應對這種紛繁的局勢，引導學生互動知識，及時轉換教師角色，從“傳遞”者，轉向學習知識的引路人，從“解惑”者轉向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，教師與學生的關系應形成一個平等交流的氣氛，在教學內(nèi)

16、容的組合上要創(chuàng)新.在教學方法上要有獨創(chuàng)性創(chuàng)新性。</p><p>　　教學藝術是教師教學主體性和創(chuàng)造性的最好確認，教學活動的開放性，教學過程的探索性，教學風格的個體性，教學內(nèi)容的前沿性，才能激活提升學生在生活中，實踐中積累的經(jīng)驗，才能拓展他們的視野，豐富和增進學生的精神生活。否則教師上課就容易成為“教教案”，“教教材”，而不是“教學生”。教學過程的探索性，意味著學生在課堂學習中。更多的是發(fā)現(xiàn)式學習，探究式學習，自

17、主式學習，而不是接受式學習。</p><p>　　3.創(chuàng)新開發(fā)美術課程新資源</p><p>　　教學活動資源的范圍很大，凡有助于創(chuàng)造性學習，領悟教學目標的學習環(huán)境，教學資源應加以開發(fā)和利用。美術課程資源很豐富，有校內(nèi)課程資源，校外課程資源兩大類。</p><p>　?、傩?nèi)資源可分為：圖書資料，校本課程，幻燈片、錄像帶，光盤資料，網(wǎng)上資源等。</p>

18、<p>　　②外課程資源有：公共文化設施，文化和商業(yè)場所，美術教師應引導學生認識，新的社會藝術設計資源——大商場，它包括很多流行的設計，工業(yè)產(chǎn)品和娛樂項目。學生可以對藝術、商品、環(huán)境進行探索研究。如櫥窗的設計、商品的設計、室內(nèi)裝飾設計，廣告設計，商品包裝，以及計算機設計方法等。進行了解、評價、判斷、討論、增加設計意識和設計感，同時可以了解經(jīng)濟與藝術發(fā)展。</p><p>　　二、藝術設計課的教學方法&

19、lt;/p><p>　　1.欣賞引導培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力</p><p>　　在美術設計課教學中，要訓練培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美的能力。每節(jié)課內(nèi)有意識的帶領同學們欣賞一些好的美術作品，用生動的形象引發(fā)興趣，用對作品知識的講解啟發(fā)審美，用對作品技法的理解指導實踐，把學習掌握概念與美術欣賞實踐活動相結合。通過對美術作品的內(nèi)容、生活、形象、色彩的分析，了解畫家的創(chuàng)作方法和表現(xiàn)方法，引起同學們的聯(lián)想。再通

20、過美術基礎知識和基本技能的訓練，培養(yǎng)學生的動手、動腦能力和創(chuàng)造能力。以欣賞引路指導繪畫和設計創(chuàng)作實踐，欣賞方法可以多種多樣，更能激發(fā)學生興趣。常用的方法有專題欣賞、隨堂欣賞、校內(nèi)展覽欣賞、校外參觀欣賞、日常生活美欣賞。引發(fā)學生感知美的內(nèi)涵。使學生全身心溶入欣賞中，參與評價欣賞分析作品，產(chǎn)生聯(lián)想思維，體驗欣賞的快樂，在期待探求和好奇的動機下，獲得新知識，新信息。增強學生的審美觀和對藝術的領會。欣賞時可以根據(jù)創(chuàng)作需要選擇欣賞內(nèi)容 ，常用的欣

21、賞方法有：（1）分組討論式欣賞；學生分成幾個小組，每組討論分析一件作品，選出代表在全班發(fā)言分析作品，其他同學做補充發(fā)言。同學們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗欣賞作品，啟發(fā)出真實感受。這樣鍛煉了學生的表達能力，激發(fā)了學生的聯(lián)想和想象，增進了學生參與教學與獨立</p><p>　　三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神</p><p>　　1、提倡“再設計”讓學生去“找”而不是“給”：在設計課教學中要注意培養(yǎng)學

22、生的設計意識，提倡“再設計”法，開展“我是設計者”“談創(chuàng)作設想”的討論，學生不以教師的范畫為唯一標準，充分發(fā)揮學生的想象力和主動性，去再設計再創(chuàng)造。這就要求教師的教學方法和經(jīng)驗要進行互相交流，把美術素質教育，從理論發(fā)展到美術教學這個層面，探索成熟的藝術教育方法，以發(fā)展思維為重點，著眼創(chuàng)造性。以情感因素為動因，滲透教育性。以藝術表現(xiàn)為手段，貫穿實踐性。從不同的側面，構建藝術教育的立交橋，教學思想要先進，教學觀念要更新，不但要分析傳授的弊端

23、，還要研究發(fā)現(xiàn)式的特點，引導學生去探索，去研究，學會自己去發(fā)現(xiàn)，去表現(xiàn)。作為教師，不能以自己的思想為主體，而應站在與學生思想貼近的角度去感染學生，鼓勵他們?nèi)ハ胂笕?chuàng)造。教學中留給學生想象的空間，引導他們談論美的法則，美的造型，美的色彩，在美的熏陶中，進而獲得知識技能。鼓勵他們異想天開，大膽夸張變化，充分運用各種手段和材料去表現(xiàn)，創(chuàng)作出屬于自己的作品。如：在初中二年級第四冊課本中，《材料美感-—裝飾畫》這一設計課教學中，首先引導學生認識造

24、成裝飾性的因素，特別要強調(diào)材料形成裝飾性美感的特</p><p>　　2、結合學科特點對學生進行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神，美術學科的最大特點就是審美與創(chuàng)新，美術離不開創(chuàng)新，要讓學生了解每一件成功的藝術作品都滲透著作者的獨特構思，而這種獨特之處就是創(chuàng)新，要鼓勵學生的求異、求新思維、開發(fā)學生的潛能，體現(xiàn)學生的個性，在教學的各個環(huán)節(jié)中滲透創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，例如，在《面具設計》一節(jié)課中首先要培養(yǎng)學

25、生的創(chuàng)新意識，在課的引入部分先請同學們欣賞幾個別具一格的面具，請同學們講講他特別之處，要讓學生們意識到面具設計要別具一格，只有別具一格才是富有創(chuàng)意的面具設計，學生只有樹立創(chuàng)新意識才有可能創(chuàng)新，在講面具的選材時，要善于引導學生進行創(chuàng)新思維、求異、求新、求奇，結合個人特點及愛好進行選材，啟發(fā)學生進行創(chuàng)造想象，鼓勵學生在面具造型、色彩、線條上大膽創(chuàng)新，教師在教學評價中及時鼓勵那些在材料、造型上富有創(chuàng)意和個性的作品，讓學生體驗創(chuàng)新的快樂，成功的

26、快樂。</p><p>　　3、在教學中注重與生活密切結合，體現(xiàn)各種能力的培養(yǎng)與教育，教育作為一種社會活動，發(fā)生在師生之間的真實生活世界之中，生活世界是教育發(fā)生的場所，教育離不開生活，只有向生活回歸教育，才能體現(xiàn)出他的意義所在，新課程改革改變了過去注重書本知識的現(xiàn)狀，加強了課程內(nèi)容與學生生活及現(xiàn)代科技水平及手段的聯(lián)系，從而更加關注學生的生活體驗與學習感受，讓學生更自主、更自由地進行學習，美術學科新教材，密切了知識

27、能力與生活的關系，更加注重學習能力的培養(yǎng)與鍛煉，利用學生的生活體驗去學習新知識，并最終運用到生活中去，教師在課堂教學中，運用學生的生活體驗引導學生掌握知識，在教學設計及教學各環(huán)節(jié)中密切聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生的多種素質與能力，例如，在《生活中的色彩搭配》一課中，引導學生從服裝等生活日用品中，尋找色彩搭配得當?shù)膶嵗M行討論，增強知識。再請同學們?yōu)橥嗤瑢W設計服裝，進行色彩的搭配與點綴，學生興趣很高，這節(jié)課培養(yǎng)了學生對色彩的興趣，也鍛煉了學生

28、的動手能力，最終把所學所識運用到實際生活設計中去。</p><p>　　四、優(yōu)化教學目標和教學內(nèi)容</p><p>　　美術設計課教學要根據(jù)教學內(nèi)容和學生認知水平，進行課堂設計，要體現(xiàn)科學性，全面性，適應性的原則，在向學生傳授基礎知識和基本內(nèi)容的基礎上，要提高學生的想象能力和創(chuàng)造能力，設計課內(nèi)容要融入設計意識的培養(yǎng)，擴大學生知識面，較好的把基礎知識遷移應用到設計創(chuàng)作中去，要有大美術觀念，走

29、出純美術的小天地，從各學科知識的交叉溶匯中，使學生接觸更廣泛的知識和材料，拓寬創(chuàng)造思維領域，提高創(chuàng)造設計能力。如河南省實驗中學的張麗萍老師在校本設計課教學中，根據(jù)學生的具體情況及精神狀態(tài)，適時地選擇教學內(nèi)容和講授方法，以適應學生對知識的多層面需求，使他們有“見識新事物”的欲望和沖動。在教學過程中，教師不對教學內(nèi)容進行過多地渲染，但課堂氣氛激情不減。由于校本課程本身是講授者個人的設計與創(chuàng)意，教師不自覺地會在設計成就感及探究欲望的促動下，對

30、授課的方法和技巧有超常的發(fā)揮，從而很自然的形成師生互動的氛圍，即學生急于求解，樂于體驗，而教師精于講解，慧于引導。她設計并試上過的校本課《化妝舞會設計》、《“三八”節(jié)，為媽媽設計手提袋》、《新生設計姓名卡》、《壁掛設計》等，都收到了較好的教學效果。</p><p>　　如《化妝舞會設計》一課，初上是在元旦晚會前夕。試上中，生動的內(nèi)容，多變的形式，感人的場景，熱烈的氛圍，使得學生在課中表現(xiàn)出非凡的想象力，乃至晚會結

31、束，仍余興未盡。《新生設計姓名卡》是新生入學后的第一節(jié)課，學生自己精心設計的姓名卡五彩繽紛，形式和色彩都彰顯出不同的個性風格。學生這張精致的“名片”，不僅介紹了自己，也加快了師生相互認識的過程，取得了意想不到的效果。</p><p>　　她能把老課本上出新意，與校本課程有異曲同工之妙，并且，教師可以根據(jù)以往教學經(jīng)驗，設計出更趨科學合理、貼近教學實際的形式和方案，使老課也一樣生動有趣、引人入勝。如；《線條畫》一課，

32、《美術作品中的線》、《用線塑造物體的結構》、《黑白灰構圖的美感》等課程的基礎上設計出來的校本課程。其特點是技巧和方法實用，容易掌握，工具和材料限制少，作業(yè)效果好，一朝學會，終生適用。幾年來，學生的線條畫作品不斷在各種畫展及專業(yè)報刊上展出和發(fā)表，收到很好的效果。本課內(nèi)容的趣味性在于：學生在不經(jīng)意間選擇線的有序排列或有意識選擇線的重復排列產(chǎn)生的意外效果，仿佛磁場般吸引著他們不斷深入刻畫，傾情投入，從而使課堂氛圍始終處于活躍的創(chuàng)作狀態(tài)，極大地

33、調(diào)動了學生的主觀能動性，開掘了學生的創(chuàng)造力。</p><p>　　普通高中美術課程標準（實驗）</p><p><b>　　發(fā)散思維……………</b></p><p><b>　　創(chuàng)意無限……………</b></p><p>　　讓生活更美好……………………</p><p>&