淺談思品復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、<p>　　淺談思品復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題</p><p>　　中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）10-0030-01很多人認(rèn)為思品題很簡(jiǎn)單，不學(xué)也能拿分，甚至拿高分。這樣的看法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是誤導(dǎo)。也有部分老師、家長(zhǎng)、同學(xué)認(rèn)為思品課不重要，這無(wú)疑使思品課的教學(xué)和學(xué)習(xí)大打折扣。也有些同學(xué)覺(jué)得思品學(xué)習(xí)，得分容易，得高分卻很難。因?yàn)樗计房荚囲`活多樣，涉及時(shí)政、教材、語(yǔ)

2、文等等內(nèi)容，所以他們感覺(jué)思品學(xué)起來(lái)難、亂、雜、煩等等。 </p><p>　　如何教好學(xué)好思品，教學(xué)中我們認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題： </p><p>　　1.處理好知識(shí)的吸收和輸出環(huán)節(jié) </p><p>　　思品的教學(xué)和學(xué)習(xí)，首先必須堅(jiān)持一個(gè)原則，即以"課本為基礎(chǔ)和依據(jù)"的原則。熱點(diǎn)、時(shí)政或?qū)ｎ}等教學(xué)都應(yīng)堅(jiān)持這一原則，老師教什么，學(xué)生學(xué)什么，應(yīng)立

3、足于課本，回歸課本，從而使整個(gè)教學(xué)"形在課外，神在課內(nèi)"。 </p><p>　　老師在具體的操作過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和考試存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。關(guān)于如何學(xué)好考好思品的問(wèn)題，我們覺(jué)得，思品的學(xué)習(xí)其實(shí)是兩個(gè)過(guò)程。一是知識(shí)的吸收過(guò)程。二是知識(shí)的輸出過(guò)程。只要同學(xué)們能把握好這兩個(gè)環(huán)節(jié)，思品學(xué)習(xí)的困惑也就迎刃而解了。下面就這兩方面談?wù)勎覀兊囊恍┛捶ā?</p><p

4、><b>　　1.知識(shí)的吸收 </b></p><p>　　1.1學(xué)生學(xué)習(xí)哪些知識(shí)呢？既然思品考試離不開課本的基本內(nèi)容。所以，理解課本知識(shí)，掌握課本重點(diǎn)部分尤為重要。事實(shí)證明，只要求學(xué)生記會(huì)知識(shí)點(diǎn)，是不能滿足學(xué)生拿高分的要求的，這也不符合學(xué)生學(xué)知識(shí)的規(guī)律。必須要求學(xué)生從整體上把握課本內(nèi)容，全面理解課本內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教師認(rèn)真研讀課標(biāo)尤為重要，充分發(fā)揮課標(biāo)在老師教學(xué)和學(xué)生

5、學(xué)習(xí)方面的導(dǎo)向作用。 </p><p>　　1.2學(xué)生如何學(xué)好課本知識(shí)？關(guān)于如何學(xué)好課本知識(shí)，不同的老師有不同的方法。為了使學(xué)生從整體上把握內(nèi)容，系統(tǒng)地理解知識(shí)間的邏輯關(guān)系，我們把思品課放在語(yǔ)文課的高度，要求學(xué)生認(rèn)真的閱讀課本內(nèi)容，理解各知識(shí)之間的聯(lián)系，并掌握重點(diǎn)知識(shí)。即"熟悉課本整體內(nèi)容，掌握課本重點(diǎn)內(nèi)容"。教學(xué)中，我們把學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和權(quán)利還給學(xué)生，老師以學(xué)案等形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并通過(guò)同學(xué)

6、間的討論或老師的指導(dǎo)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。即使學(xué)生在初次的學(xué)習(xí)中，對(duì)課本內(nèi)容不理解，形成了夾生飯的現(xiàn)象，我們教師也不做過(guò)多的講解，而是通過(guò)對(duì)相應(yīng)的習(xí)題的分析，達(dá)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。 </p><p><b>　　2.知識(shí)的輸出 </b></p><p>　　知識(shí)的輸出主要體現(xiàn)在做題上。而學(xué)生在思品考試中能不能得高分，除了需要對(duì)課本內(nèi)容很熟悉外，還需掌握一定的解題

7、技巧。下面我們就學(xué)生如何把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的考試，談?wù)勎覀兊恼J(rèn)識(shí)。 </p><p>　　2.1審題。學(xué)生考試成績(jī)不理想，除了知識(shí)儲(chǔ)備不足外，一個(gè)很重要的原因是審題不清或不會(huì)審題。學(xué)生往往因?yàn)橛么罅康木θプx材料，而忽視了問(wèn)題，忽略了試題的要求，其結(jié)果可想而知。為解決這一問(wèn)題，我們要求學(xué)生在做非選擇題時(shí)，先看題干，帶著題干有目的讀題，既能提高做題的效率，縮短了做題時(shí)間，也能排除不必要的信息干擾。準(zhǔn)確答題。讀題干

8、時(shí)，我們要求學(xué)生至少讀兩遍題干，以加強(qiáng)對(duì)題干的理解，準(zhǔn)確理解題干信息。 </p><p>　　2.2將試題與課本內(nèi)容相聯(lián)系。學(xué)生讀完題后，首先思考這是課本中的哪部分內(nèi)容。比如，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局于2008年1月24日統(tǒng)計(jì)的最新數(shù)字顯示：工業(yè)生產(chǎn)增長(zhǎng)較快，企業(yè)效益提高。其中，國(guó)有及國(guó)有控股企業(yè)增長(zhǎng)13.8％；集體企業(yè)增長(zhǎng)11.5％；股份制企業(yè)增長(zhǎng)20.6％；外商及港澳臺(tái)企業(yè)增長(zhǎng)17.5％.重工業(yè)增長(zhǎng)19.6％，輕工業(yè)增長(zhǎng)1

9、6.3％.規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)產(chǎn)銷率達(dá)98.1％. </p><p>　　請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)概括上述材料中蘊(yùn)涵的道理。對(duì)于這道題，學(xué)生帶著問(wèn)題讀完題后，可能還是無(wú)從下手，這時(shí)，我們要求學(xué)生將題的內(nèi)容與課本相聯(lián)系。即這是課本中的哪部分內(nèi)容？學(xué)生基本能想到這是第七課《關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展》的部分內(nèi)容。這時(shí)學(xué)生基本找到了回答問(wèn)題的依據(jù)，即老師要求學(xué)生盡量用課本內(nèi)容回答問(wèn)題。 </p><p>　　2.3抓關(guān)鍵詞

10、造句。對(duì)于上例，學(xué)生具體操作起來(lái)還是有難度，不知道該寫什么。這時(shí)，我們要求學(xué)生用關(guān)鍵詞造句。即上例是有關(guān)什么的試題？（國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、非公有制經(jīng)濟(jì)等等）請(qǐng)用國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、非公有制經(jīng)濟(jì)等造句（要求：盡量用課本的內(nèi)容回答）。這樣，這道題的答案就出來(lái)了。我們認(rèn)為，這樣的方法既可以避免學(xué)生答題時(shí)放空白的現(xiàn)象，也基本彌補(bǔ)了學(xué)生答題時(shí)無(wú)話可寫，只用一句話答題的缺憾。 </p><p>　　2.4要求學(xué)生熟讀答案。在

11、學(xué)生做完一道題后，我們將標(biāo)準(zhǔn)答案出示給學(xué)生，并要求學(xué)生反復(fù)閱讀。這樣做，一來(lái)使學(xué)生徹底掌握這道題，在讓學(xué)生讀的過(guò)程中感悟答題思路和方法。也培養(yǎng)了他們書寫表達(dá)能力，再次避免了只用一字或一句話答題的現(xiàn)象。 </p><p>　　3.知識(shí)的吸收和輸出相結(jié)合 </p><p>　　無(wú)論是知識(shí)的吸收還是輸出，都應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)。試想如果學(xué)生用一節(jié)課的時(shí)間只是吸收知識(shí)，那么在最后的十幾分鐘

12、，其效果之差是可想而知的。因而我們不贊成整節(jié)課學(xué)生都"吸收知識(shí)"。而學(xué)生整節(jié)課都做題，也不可取。題海戰(zhàn)的結(jié)果，是即使學(xué)生考試成績(jī)不錯(cuò)，其代價(jià)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本科目的厭煩。所以在一節(jié)課的教學(xué)中，注重兩個(gè)環(huán)節(jié)的結(jié)合，尤為重要。 </p><p>　　4.根據(jù)學(xué)生的學(xué)法和相應(yīng)的學(xué)習(xí)情況定教法 </p><p>　　老師千教萬(wàn)教，如果與學(xué)生的實(shí)際情況或?qū)嶋H需要脫軌，則教不得法。所以

13、，我們有必要認(rèn)真了解學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的需要確定教學(xué)內(nèi)容和方法、復(fù)習(xí)節(jié)奏等等。4.整體把握教材，突出重點(diǎn) </p><p>　　目前，我市的思品考試范圍是八年級(jí)、九年級(jí)三冊(cè)內(nèi)容。如果在復(fù)習(xí)過(guò)程中三冊(cè)課本平均用力，肯定會(huì)吃虧。因而教師整體把握三冊(cè)教材，強(qiáng)化重點(diǎn)部分內(nèi)容，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，能為復(fù)習(xí)提速。 </p><p>　　5.教師之間密切合作 </p&

14、gt;<p>　　我們的教學(xué)決不能個(gè)別老師單打獨(dú)斗，這樣的老師，其工作量大，任務(wù)繁重，結(jié)果老師疲憊，學(xué)生更累。教學(xué)中易走彎路。我校提倡教師間密切合作，資源共享。如將有效地教學(xué)方法及時(shí)在全學(xué)科全校進(jìn)行推廣，好的教學(xué)資料、習(xí)題，同頭課的老師相互提供、分享。對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，老師之間及時(shí)交流解決。通過(guò)老師間的密切合作，我們努力在教師間形成一套有效地教學(xué)方法，在學(xué)生的試題方面，努力形成幾套系統(tǒng)的典型的試題，避免題海戰(zhàn)的消極影響。