芻議綠色學校園區(qū)建筑設計

1、<p>　　芻議綠色學校園區(qū)建筑設計</p><p>　　摘要:學校之中，師生眾多，其中的學習生活造成了能源消耗非常大，因此建設綠色學校園區(qū)建筑十分有必要。本文將對綠色學校園區(qū)建筑設計的相關內(nèi)容進行介紹，希望對今后相關內(nèi)容的研究提供借鑒。 </p><p>　　關鍵詞:綠色學校園區(qū)；建筑設計；評價 </p><p>　　中圖分類號：TU2文獻標識碼： A

2、</p><p>　　學校人口密集，這就造成了其能源消耗非常大。綠色學校園區(qū)的提出，是提倡校區(qū)在規(guī)劃、設計時要并充分考慮和利用環(huán)境因素，降低能源和資源消耗。在為在校學生和教師提供舒適的空間與環(huán)境的同時，做到節(jié)能、高效，使其成為回歸自然、親和自然與自然和諧共生的學校園區(qū)。 </p><p>　　一、綠色學校園區(qū)建筑設計的基本原則 </p><p>　　綠色學校園區(qū)主要

3、由保護和利用自然生態(tài)環(huán)境，節(jié)地、節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、減少廢棄物排放及綜合利用六方面內(nèi)容組成。在保證建設安全性、便利性、經(jīng)濟性的基礎上，在建筑規(guī)劃、設計、施工運行的各個環(huán)節(jié)引入綠色生態(tài)概念，其基本原則是： </p><p>　　（一）尊重自然生態(tài)優(yōu)先 </p><p>　　不破壞原有的生態(tài)環(huán)境，尊重自然生態(tài)優(yōu)先已成為自然環(huán)境建設必須遵守的首要準則。尊重自然生態(tài)環(huán)境，促進生態(tài)和諧是人與自然、人與

4、社會協(xié)調(diào)與有機的必然保證。因此，要尊重原有地形、地貌，盡可能地保留自然水系、地貌、濕地、樹木這些長期形成的自然環(huán)境，在尊重自然環(huán)境，極力保護原生態(tài)基礎上要充分加以利用，體現(xiàn)生態(tài)主題，突出自然有機，更好地繼承和保護生態(tài)環(huán)境，減少對環(huán)境的破壞。 </p><p>　?。ǘ┖侠砝铆h(huán)境資源 </p><p>　　要認真、全面、仔細地分析原有地形、地貌，原有植被景觀。學校園區(qū)建設要充分體現(xiàn)“因地

5、就勢”“因地制宜”，盡量結(jié)合原有的自然要素和周邊環(huán)境，將自然地形、山坡、臺地、溪流等富于變化的自然要素巧妙地納入整體規(guī)劃和設計之中，使自然環(huán)境成主體特色，讓建筑主體更好地展示寬敞、自然的主題，達到人工環(huán)境與自然環(huán)境和諧相宜。例如，山地地區(qū)順勢而建，呈現(xiàn)分區(qū)明確、層次清晰、高低錯落的效果；濱水地區(qū)與河道密切結(jié)合，利用原有水系，建成以親水、用水，以水為特色的濱水景觀帶和親水景觀區(qū)，從而營造出建筑與環(huán)境、人與自然和諧互動的統(tǒng)一效果。這樣，創(chuàng)造

6、出既有地域特色，又能充分融入原生態(tài)自然環(huán)境的景觀形式，使建筑與景觀環(huán)境主體特色顯現(xiàn)出原有的自然神韻。 </p><p>　?。ㄈ┮虻刂埔?，節(jié)約用地 </p><p>　　我國土地資源有限，節(jié)約用地十分必要和重要。學校園區(qū)建設要與土地承載能力相適應。否則，建筑規(guī)模過大，土地承載過重，不僅空間會顯得十分擁擠，也會使生態(tài)失去平衡。例如，建筑規(guī)模過小，校園占地過大就會顯得園區(qū)空曠，既不便于管理，

7、也會造成土地資源的浪費。 </p><p>　　（四）節(jié)約有限的資源和能源 </p><p>　　建筑生成與維持離不開資源，資源對地球來說是“有限的”，注意建筑耐久性設計及其材料可持續(xù)使用是對資源的充分發(fā)揮和節(jié)省能源。所以說，有效地利用資源對建筑而言是最重要的。為此，要從“長壽命”“與自然共生”、可再生材料循環(huán)利用等方面考慮是否盡可能地減少對周邊環(huán)境的影響。所以，我們要進一步加強節(jié)能工作，

8、合理開發(fā)利用能源和資源，大力推廣節(jié)地、節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材等工作，減少能源和資源的消耗。 </p><p>　　二、綠色學校園區(qū)建筑設計的幾個基本措施 </p><p>　　（一）結(jié)合自然地勢，依山就勢，減少工程土方量 </p><p>　　利用原有自然地形、地貌，盡量不動或少動土方，以便降低工程難度和減少工程土方量。這既減少了工程費用，又是減排節(jié)能的一種有效措施。 &

9、lt;/p><p>　?。ǘ┍Ｗo原有植被，建立立體綠化空間 </p><p>　　在學校園區(qū)建設中，一方面要保護原有植被，另一方面要利用立體種植實現(xiàn)區(qū)域劃分。選用與當?shù)貧夂?、土壤相適應的物種，利用不同物種在時間、空間上的差異來配置植物，最終形成喬木、亞喬木、灌木、亞灌木和攀緣植物結(jié)合，層次豐富、配置合理的復合植物生態(tài)群落，以緩解熱島效應，改善學校園區(qū)空氣質(zhì)量。 </p><

10、;p>　?。ㄈ┰谑彝鈭@區(qū)盡可能增大綠地面積 </p><p>　　通過采取雨水回滲措施，維持園區(qū)土壤水生態(tài)平衡。在學校園區(qū)內(nèi)，除必要的道路和活動場所外，在宿舍區(qū)、景觀區(qū)、廣場、人行道、步行街、自行車道等受力不大的地方，采用透水性能好的透水格柵或透水性方磚鋪地，還可以選用有孔方磚或草地磚、植草磚，在磚孔中用土填充，這既能使雨水滲透保持土壤水分，又有利于青草生長，使大部分地面有綠地功能。與此同時，在建筑墻立面

11、和房屋頂進行垂直綠化，不僅能擴大綠地面積，而且對園區(qū)因進行建筑而減少的綠地進行補償，降低地面、墻面的熱反射，調(diào)節(jié)園區(qū)微氣候環(huán)境。 </p><p>　?。ㄋ模┨岣呓ㄖo體系保溫性能 </p><p>　　建筑圍護體系主要由外墻、屋頂和窗組成。加強圍護體系的保溫性能正如人在冬季穿上保暖衣服一樣，就是給建筑穿上一件保溫外套。北方寒冷地區(qū)非常關注維護結(jié)構(gòu)的保溫隔熱性能，要選用保溫性能好的環(huán)保型

12、外墻保溫材料。外窗是構(gòu)成建筑圍護體系的重要因素，在我國建筑中，熱損失的50%熱量是從窗戶散失的。為此，建筑西面一般不開窗為實體墻面。這樣，既可防止冬季西北方寒風侵襲，使室內(nèi)溫度降低，又能避免夏季烈日西曬使室內(nèi)氣溫升高；北面盡量開小窗并采用封閉性能好的玻璃窗有效阻止室內(nèi)外熱能交換。在冬季，南窗越大，太陽能補充能源越多，采暖負荷越小；北窗越小，能耗越少，節(jié)能效果越好。這種適當調(diào)整南北建筑立面窗墻比的辦法能以最小的能源消耗降低冬季采暖能耗和夏

13、季空調(diào)能耗，滿足舒適的室內(nèi)環(huán)境要求。 </p><p>　　此外，根據(jù)建筑功能要求和當?shù)貧夂颍茖W合理地確定建筑朝向、平面形狀、空間布局、外觀體形、建筑間距、層高，以獲取盡量多的冬季太陽幅射，提高太陽能采暖率，減少冬季采暖能耗。 </p><p><b>　?。ㄎ澹┫募菊陉?</b></p><p>　　南面遮陽、西面防曬、北面防風阻寒是我國南

14、北不同地區(qū)建筑節(jié)能所采取的基本措施。夏熱冬暖的南方地區(qū)，夏季炎熱潮濕，遮陽和自然通風對節(jié)能的貢獻率大于圍護結(jié)構(gòu)的保溫隔熱。要采取遮陽措施，把大量多余的太陽幅射擋在室外，避免因太陽光線直射而引起室內(nèi)溫度上升，減少空調(diào)使用。同時，在建筑周圍開辟水面、綠地、植樹或在墻立面種植爬山虎等爬藤類植物，在屋頂采用種植屋頂，形成立體垂直綠化。這不僅美化環(huán)境，還能吸收太陽幅射，減少地表面和建筑物表面的熱吸收，降低外墻表面和地表面溫度，達到降低室溫和凈化空

15、氣的效果，在夏季起到明顯的降溫作用，也給人們營造出陰涼舒適的空間。 </p><p>　?。┕?jié)約用水、用電 </p><p>　　節(jié)水：水是人們生活中不可缺少的因素，其作用從飲水、洗滌、灌溉、運輸發(fā)展到提供活動、景觀載體等。我國是淡水資源十分匱乏的國家，目前水資源短缺嚴重，所以要充分考慮節(jié)水和水資源的綜合利用和利用效率。首先，在節(jié)約用水方面，采用節(jié)水器材和設施，如衛(wèi)生潔具及水龍頭，選用

16、符合國家要求的節(jié)水型潔具；洗手盆、小便器、大便器采用定量感應沖洗；公共衛(wèi)生間采用免沖小便器；建筑外墻選用有自潔功能的外墻材料，等等。其次，設計雨水、融雪回收與污水處理潔化裝置，進行回收處理和循環(huán)使用，并用于生態(tài)景觀、樹木花草植物澆灑、建筑冷卻、混凝土養(yǎng)生、生產(chǎn)原料浸泡、衛(wèi)生潔具沖洗、洗車等，使水資源得到反利用，從而大幅度提高水的利用率，達到節(jié)約大量水資源的目的。節(jié)電：可以安裝人體感應器，采用人來燈亮，人走燈滅的方式進行控制，減少電能浪費

17、；還可安裝智能照明調(diào)光裝置，給智能照明帶來最大的靈活性和節(jié)能空間；配合節(jié)能燈型光源及燈具，選擇節(jié)能型家用電器等達到節(jié)省電能的目的。 </p><p><b>　　三、結(jié)論 </b></p><p>　　總之，綠色學校園區(qū)建筑設計是一項復雜的系統(tǒng)工程，涉及到各個方面，任重道遠，這不僅需要建筑設計單位，更需要政府有關部門、社會各界、相關單位的重視、關心和支持，同時也需要學

18、校積極不懈的努力才能實現(xiàn)。 </p><p><b>　　參考文獻: </b></p><p>　　[1] 俞孔堅，張慧勇，文航艦.生態(tài)校園的綜合設計理念與實踐[J].建筑學報，2012（3）. </p><p>　　[2] 李麟學，劉旸，宮少飛.綠色校園建筑被動式設計實踐[J].建筑學報，2012（3）. </p><p&