外婆的手紋

1、<p><b>　　外婆的手紋</b></p><p><b>　　李漢榮</b></p><p>　　外婆的針線活做得好，周圍的人們都說(shuō)：她的手藝好。</p><p>　　外婆做的衣服不僅合身，而且好看。好看，就是有美感，有藝術(shù)性，不過(guò)，鄉(xiāng)里人不這樣說(shuō)，只說(shuō)好看。好看，好像是簡(jiǎn)單的說(shuō)法，其實(shí)要得到這個(gè)評(píng)價(jià)，是很

2、不容易的。</p><p>　　外婆說(shuō)，人在找一件合適的衣服，衣服也在找那個(gè)合適的人，找到了，人滿意，衣服也滿意，人好看，衣服也好看。</p><p>　　她認(rèn)為，一匹布要變成一件好衣裳，如同一個(gè)人要變成一個(gè)好人，都要下點(diǎn)功夫。無(wú)論做衣或做人，心里都要有一個(gè)“樣式”，才能做好。</p><p>　　外婆做衣服是那么細(xì)致耐心，從量到裁到縫，她好像都在用心體會(huì)布的心情，

3、一匹布要變成一件衣服，它的心情肯定也是激動(dòng)充滿著期待，或許還有幾分膽怯和恐懼：要是變得不倫不類，甚至很丑陋，布的名譽(yù)和尊嚴(yán)就毀了，那時(shí)，布也許是很傷心的。</p><p>　　記憶中，每次縫衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齊齊，身子也盡量坐得端正。外婆總是坐在光線敞亮的地方做針線活。她特別喜歡坐在院場(chǎng)里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情顯得樸素、虔誠(chéng)，而且有幾分莊嚴(yán)。</p><

4、;p>　　在我的童年，穿新衣是盛大的節(jié)日，只有在春節(jié)、生日的時(shí)候，才有可能穿一件新衣。舊衣服、補(bǔ)丁衣服是我們?nèi)粘５姆b。我們穿著打滿補(bǔ)丁的衣服也不感到委屈，這一方面是因?yàn)槿藗兌歼^(guò)著打補(bǔ)丁的日子，另一方面，是因?yàn)橥馄旁跒槲覀冄a(bǔ)衣的時(shí)候，精心搭配著每一個(gè)補(bǔ)丁的顏色和形狀，她把補(bǔ)丁衣服做成了好看的藝術(shù)品。</p><p>　　現(xiàn)在回想起來(lái)，在那些打滿補(bǔ)丁的歲月里，外婆依然堅(jiān)持著她樸素的美學(xué)，她以她心目中的“樣式”

5、縫補(bǔ)著生活。</p><p>　　除了縫大件衣服，外婆還會(huì)繡花，鞋墊、枕套、被面、床單、圍裙都有外婆繡的各種圖案。</p><p>　　外婆的“藝術(shù)靈感”來(lái)自她的內(nèi)心，也來(lái)自大自然。燕子和各種鳥(niǎo)兒飛過(guò)頭頂，它們的叫聲和影子落在外婆的心上和手上，外婆就順手用針線把它們臨摹下來(lái)。外婆常常凝視著天空的云朵出神，她手中的針線一動(dòng)不動(dòng)，布，安靜地在一旁等待著。忽然會(huì)有一聲鳥(niǎo)叫或別的什么聲音，外婆如夢(mèng)

6、初醒般地把目光從云端收回，細(xì)針密線地繡啊繡啊，要不了一會(huì)兒，天上的圖案就重現(xiàn)在她的手中。讀過(guò)中學(xué)的舅舅說(shuō)過(guò)，你外婆的手藝是從天上學(xué)來(lái)的。</p><p>　　那年秋天，我上小學(xué)，外婆送給我的禮物是一雙鞋墊和一個(gè)枕套。鞋墊上繡著一汪泉水，泉邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚(yú)兒。我說(shuō)，外婆，我的腳泡在水里，會(huì)凍壞的。外婆說(shuō)，孩子，泉水冬暖夏涼，冬天，你就想著腳底下有溫水流淌，夏天呢，有清涼在腳底下護(hù)著你。你走到哪里，魚(yú)

7、就陪你走到哪里，有魚(yú)的地方你就不會(huì)口渴。</p><p>　　枕套上繡著月宮，桂花樹(shù)下，蹲著一只兔子，它在月宮里，在云端，望著人間，望著我，到夜晚，它就守著我的夢(mèng)境。</p><p>　　外婆用細(xì)針密線把天上人間的好東西都收攏來(lái)，貼緊我的身體。貼緊我身體的，是外婆密密的手紋，是她密密的心情。</p><p>　　直到今天，我還保存著我童年時(shí)的一雙鞋墊。那是我的私人文

8、物。我保存著它們，保存著外婆的手紋。遺憾的是，由于時(shí)間已經(jīng)過(guò)去三十年之久，它們已經(jīng)變得破舊，真如文物那樣脆弱易碎。只是那泉水依舊蕩漾著，貼近它，似乎能聽(tīng)見(jiàn)隱隱水聲，兩條小魚(yú)仍然沒(méi)有長(zhǎng)大，一直游在歲月的深處，幾叢欲開(kāi)未開(kāi)的水仙，仍是欲開(kāi)未開(kāi)，就那樣停在外婆的呼吸里，外婆，就這樣把一種花保存在季節(jié)之外。</p><p>　　我讓妻子學(xué)著用針線把它們臨摹下來(lái)，仿做幾雙，一雙留下作為家庭文物，還有的讓女兒用。可是我的妻子

9、從來(lái)沒(méi)用過(guò)針線，而且家里多年來(lái)就沒(méi)有了針線。妻子說(shuō)，商店里多的是鞋墊，電腦畫圖也很好看?，F(xiàn)在，誰(shuí)還動(dòng)手做這種活。這早已是過(guò)時(shí)的手藝了。女兒在一旁附和：早已過(guò)時(shí)了。</p><p>　　我買回針線，我要親手“復(fù)制”我們的文物。我把圖案臨摹在布上。然后，我一針一線地繡起來(lái)。我靜下來(lái)，沉入外婆可能有的那種心境?；蛟S是孤寂和悲苦的，在孤寂和悲苦中，沉淀出一種仁慈、安詳和寧?kù)o。</p><p>　　

10、我一針一線臨摹著外婆的手紋外婆的心境。泉，淙淙地涌出來(lái)。魚(yú)，輕輕地游過(guò)來(lái)。水仙，欲開(kāi)未開(kāi)著，含著永遠(yuǎn)的期待。我的手紋，努力接近和重疊著外婆的手紋。她冰涼的手從遠(yuǎn)方伸過(guò)來(lái)，接通了我手上的溫度。注定要失傳嗎？這手藝，這手紋。</p><p>　　我看見(jiàn)天空上，永不會(huì)失傳的云朵和月光。</p><p>　　我看見(jiàn)水里的魚(yú)游過(guò)來(lái)，水仙欲開(kāi)未開(kāi)。</p><p>　　我隱隱觸

11、到了外婆的手。那永不失傳的手上的溫度。</p><p><b>　　教案：</b></p><p>　　一八 外婆的手紋</p><p><b>　　李漢榮</b></p><p><b>　　教學(xué)目標(biāo)：</b></p><p>　　1、學(xué)習(xí)外婆在苦

12、難中追求真、善、美的品質(zhì)及她樸實(shí)而高尚的情操。</p><p>　　2、在閱讀中體會(huì)作者對(duì)外婆的深厚感情，感受課文的語(yǔ)言美。</p><p><b>　　重點(diǎn)難點(diǎn)：</b></p><p>　　1、理解“我”為什么會(huì)保存和復(fù)制外婆的手紋？</p><p>　　2、理解外婆在苦難歲月中的孤寂、悲苦心情，以及外婆的人生態(tài)度。

13、</p><p>　　3、體會(huì)作者對(duì)外婆的深厚感情，理解并傳承。</p><p><b>　　教學(xué)建議：</b></p><p>　　這是一篇敘事抒情相結(jié)合的回憶性散文。文章以外婆的針線活好為線索，表現(xiàn)了外婆對(duì)待自然，對(duì)待人，對(duì)待生活的仁愛(ài)、寬容的生活態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)外婆的無(wú)限懷念以及想要延續(xù)、傳承這種生活態(tài)度和精神境界的真摯感情。文中有許多

14、自然清新而細(xì)膩的細(xì)節(jié)和閃爍著哲理光芒的語(yǔ)句，比如第4～6節(jié)，10～14節(jié)，17—20節(jié)，這些細(xì)節(jié)和語(yǔ)句都需要學(xué)生沉下心來(lái)品讀，抓住關(guān)鍵詞來(lái)品味，聯(lián)系語(yǔ)句前后來(lái)思索才能夠深知其意蘊(yùn)。所以本課的教學(xué)，讓學(xué)生抓住文章重點(diǎn)語(yǔ)段并品讀關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文是關(guān)鍵，這樣才能走進(jìn)外婆豐富的內(nèi)心世界和精神境界，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生態(tài)度的思考和感悟。</p><p><b>　　教學(xué)時(shí)數(shù)：</b></p>

15、<p><b>　　一課時(shí) </b></p><p><b>　　教學(xué)過(guò)程：</b></p><p><b>　　一、沉浸：</b></p><p>　　1、每個(gè)人的心靈深處都有一份回憶，或許是孩童時(shí)代的愉快片斷，或許是金榜題名的欣喜若狂，或許是家庭生活的和諧美滿，或許是對(duì)已逝親

16、人的悠長(zhǎng)懷念……今天，讓我們跟隨李漢榮，和他一起翻開(kāi)那過(guò)去的日歷， 追憶他外婆的手紋。</p><p>　　讓我們翻開(kāi)回憶性散文《外婆的手紋》</p><p>　　2、釋題：外婆的手紋，手的紋路。在文中指外婆縫制的衣服。 </p><p><b>　　二、體驗(yàn)：</b></p><p>　?。ㄒ唬W(xué)生朗讀1——

17、10自然段，思考作者回憶了關(guān)于外婆的哪些內(nèi)容？ （學(xué)生自由回答，順序不限，老師對(duì)重點(diǎn)字詞引導(dǎo)深入分析）</p><p>　　1 、第二節(jié)，“外婆做的衣服不僅合身而且好看?！?lt;/p><p>　　外婆擁有精湛的手藝，做出的衣服同時(shí)具備實(shí)用價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值</p><p>　　審美：實(shí)用價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值</p><p>　　2、第四節(jié)，“外

18、婆認(rèn)為一匹布要成為一件好衣裳，如同一個(gè)人要變成一個(gè)好人，都要下點(diǎn)功夫。無(wú)論做衣或做人，心里都要有一個(gè)樣式才能做好?！?lt;/p><p>　　這是外婆的一種人生信念，她覺(jué)得要做一個(gè)好人的話，就象做衣一樣，要用真心來(lái)做衣。認(rèn)真做衣，認(rèn)真做人，是準(zhǔn)則。</p><p>　　準(zhǔn)則：做衣如做人     </p><p>　　3、第六節(jié)，“

19、先洗手，穿得整整齊齊，身子坐端正。坐在光線敞亮的地方，態(tài)度：細(xì)致、莊重、樸素、虔誠(chéng)”</p><p>　　外婆做衣服習(xí)慣、特點(diǎn)，這樣一種特殊的姿勢(shì)，體現(xiàn)了她的態(tài)度。</p><p>　　態(tài)度：細(xì)致、莊重、樸素、虔誠(chéng)</p><p>　　第十節(jié)，“你外婆的手藝是從天上學(xué)來(lái)的”</p><p>　　外婆很善于把生活中的一切縫在、表達(dá)在她的衣服上。

20、善于捕捉美的細(xì)節(jié)。 在縫制過(guò)程中，這樣一種靈感的汲取。正如古人論創(chuàng)作“文章本天成，妙手偶得之 ”。從自然中發(fā)現(xiàn)一種自然的美，再在她的繡品中創(chuàng)造出一種繡品的美、藝術(shù)的美。</p><p>　　靈感：來(lái)自內(nèi)心、來(lái)自生活</p><p>　　總結(jié)：正因?yàn)橥馄庞兄?dú)特的審美、準(zhǔn)則、態(tài)度和靈感，才從自然中發(fā)現(xiàn)一種自然的美，從而創(chuàng)造出藝術(shù)美。</p><p><b>

21、;　　自然美——藝術(shù)美</b></p><p>　?。ㄟ^(guò)渡：外婆的針錢活到底有多美？） </p><p>　?。ǘW(xué)生朗讀11——13自然段，思考作者是如何描寫外婆的針線活？（老師兩個(gè)提出問(wèn)題，學(xué)生回答） </p><p>　?。?）鞋墊上繡著一汪泉水，泉邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚(yú)兒。</p><p>

22、　?。?）枕套上繡著月宮，桂花樹(shù)下，蹲著一只兔子，它在月宮里，在云端，望著人間，望著我，到夜晚，它就守著我的夢(mèng)境。</p><p>　　1、抓住用的詞語(yǔ)和繡的內(nèi)容？</p><p>　　這些詞語(yǔ)非常形象生動(dòng)，很美。外婆手藝的高超，繡的作品的十分逼真。把對(duì)美的感受、理解繡上在繡品上。外婆繡的都是天上人間的好東西，又最樸質(zhì)，這些東西也是最能給別人帶來(lái)美感的，繡在了自己孩子的鞋墊上。她把所有的美

23、好的祝愿都送給了我，帶給家人快樂(lè)、美好。</p><p>　　2、理解“貼緊我身體的，是外婆密密的手紋，是她密密的心情?！?lt;/p><p>　　外婆將對(duì)兒孫的感情、深愛(ài)繡入繡品，融化在繡品，兒孫們穿在身上，就能重溫外婆的愛(ài)。感到和外婆心貼心，外婆永遠(yuǎn)呵護(hù)著兒孫。</p><p>　　“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”</p><p

24、>　?。ㄍ馄诺睦C品中浸透著外婆的愛(ài)，我又是如何對(duì)待外婆的手紋的？） </p><p>　?。ㄈ├蠋煼蹲x14——19自然段，思考我是如何對(duì)待外婆的手紋的？（老師設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題，作為臺(tái)階）</p><p><b>　　非常珍惜、懷念</b></p><p>　　1、（1） 保存著外婆的手紋</p><p>　

25、?。?） 讓妻子臨摹仿做</p><p>　　（3） 自己動(dòng)手，親手復(fù)制</p><p>　　2、我為什么要保存、復(fù)制外婆的針錢活？</p><p>　　文中那些語(yǔ)言體現(xiàn)出針錢活中蘊(yùn)含了外婆的心情感受？(結(jié)合前文)</p><p>　　第5節(jié)，外婆把布看作一個(gè)人了，她用自己的心情去體會(huì)布的心情，用心。外婆已經(jīng)去世了，但她的布還是存在的，它記錄

26、著外婆的心情，所以作者要保存文物，就是要體會(huì)外婆做衣時(shí)對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。</p><p>　　3、“我”不僅親自仿做，還“靜下來(lái)，沉入外婆可能有的那種心境”。聯(lián)系上下文，體會(huì)一下外婆當(dāng)時(shí)是一種怎樣的心境？</p><p>　　“或許是孤寂和悲苦，在孤寂和悲苦中，沉淀出一種仁慈、安詳和寧?kù)o。”</p><p>　?。?）在那段黑暗的歲月里，文中是如何暗示黑暗歲月的？&

27、lt;/p><p>　　第7節(jié)，從人們的穿著上，“在我童年，……舊衣服、補(bǔ)丁衣服是我們的日常服裝”。從“日常”看出當(dāng)時(shí)人們的生活非常貧苦、拮據(jù)的，思想壓抑，不能大膽追求美，外婆還是堅(jiān)持她樸素的美學(xué)。</p><p>　?。?）外婆除了把對(duì)兒孫的關(guān)心和愛(ài)護(hù)寄托在布當(dāng)中外，還有寄托了什么？</p><p>　　第五節(jié)，外婆是將布當(dāng)作朋友來(lái)看待，將自己的生活態(tài)度，或者對(duì)人生的

28、追求和看法寄托在布上。文中講外婆當(dāng)時(shí)是“孤寂”和“悲苦”。大概那個(gè)時(shí)候沒(méi)人與她交流心情，體會(huì)她的痛苦，只有向布傾訴，以擺脫一些心理上的負(fù)擔(dān)和痛苦。布上也印刻著他那段時(shí)期的人生軌跡。形成了自己的人生態(tài)度，人生準(zhǔn)則，無(wú)論生活如何動(dòng)蕩，也保持自己的一份寧?kù)o平和。</p><p>　　這種仁慈、安詳和寧?kù)o之美正是一種人性美。</p><p>　　總結(jié)：外婆首先是從自然中發(fā)現(xiàn)一種自然的美，再在她的繡

29、品中創(chuàng)造出一種繡品的美、藝術(shù)的美。帶著這樣的美的眼光，對(duì)待生活，善待一切。因?yàn)橛辛诉@樣的一種仁愛(ài)，這樣的一種寬容，她能把一切事物都挖掘出一種人性美。 </p><p>　　4、“我的手紋，努力接近和重疊著外婆的手紋。她冰涼的手從遠(yuǎn)方伸過(guò)來(lái)，接通了我手上的溫度。”“我隱隱觸到了外婆的手。那永不失傳的手”</p><p>　　回憶起，仿佛又感到外婆對(duì)他們平常的又讓兒孫永遠(yuǎn)感到溫暖的愛(ài)

30、。</p><p>　　回到題目，外婆的手紋還指外婆的一種生活態(tài)度。作者不僅難忘外婆的手紋，更難忘的是外婆對(duì)兒女的情感和那種生活態(tài)度。</p><p><b>　　三、感悟：</b></p><p>　　通過(guò)這堂課，聯(lián)系你的生活談?wù)勀愕母惺堋?lt;/p><p>　　從課文內(nèi)涵引發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感悟，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人生態(tài)度

31、</p><p><b>　　四、總結(jié)：</b></p><p>　　外婆用她那精巧的手藝，在平凡的生活中，縫補(bǔ)著生活，裁剪著人生，書寫著她的美麗人生……</p><p>　　穿越記憶中的歲月，在作者的講述中，我們欣賞了外婆的生命痕跡，我期待著我們每個(gè)人在平凡的生活都能夠認(rèn)真地對(duì)待著自己的生命，用各自心中的樣式，創(chuàng)造出屬于自己的美麗人生。<

32、;/p><p><b>　　五、反思：</b></p><p>　　積累：摘抄你認(rèn)為好的語(yǔ)段，朗讀背誦。</p><p>　　2、寫作：回憶自己的外婆（奶奶）或媽媽，聯(lián)想一個(gè)另你心動(dòng)的細(xì)節(jié)，真情書寫一個(gè)小片段。</p><p><b>　　六、選擇性作業(yè)：</b></p><p>

33、;　　你最喜歡文中的哪段細(xì)節(jié)描寫呢？細(xì)細(xì)品味后，滿含深情地朗讀出來(lái)吧！</p><p>　　2、這篇散文的寫作思路是怎樣的？細(xì)讀每一小節(jié)，試著理出這篇文章的寫作提綱。</p><p><b>　　課后記：</b></p><p>　　本文是李漢榮的一篇散文。作者通過(guò)對(duì)外婆手紋的懷念，從而感受外婆的生活態(tài)度和精神世界。在備課時(shí)我的思路是這樣的：通

34、過(guò)分析外婆針線活手藝好的句子，讓我們感受到外婆儼然是一位藝術(shù)家，她所做的針線活就是一件件藝術(shù)品，最后走入這位普通老人的內(nèi)心世界，體會(huì)一下作為普通人所特有的人生態(tài)度。在課堂中，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，基本上能完成本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)。我覺(jué)得課中的一處閃光之處就是在投影中列出三句描寫外婆針線活手藝高超的句子，要求同學(xué)把關(guān)鍵的詞語(yǔ)填寫完整。這樣一來(lái)能直接引入課文，省去很多繁瑣的提問(wèn)，二來(lái)也能讓學(xué)生通過(guò)所填寫的詞語(yǔ)，直接感受到外婆所繡作品的逼真

35、、惟妙惟肖。課堂中的難點(diǎn)就是如何從外婆的作品中感受到外婆的生活態(tài)度和精神世界，學(xué)生往往只會(huì)從書本中找答案而不能聯(lián)系外婆所生活的年代和外婆的內(nèi)心世界，這需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷地點(diǎn)撥。</p><p><b>　　練習(xí)：</b></p><p><b>　　一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用</b></p><p>　　1．給下列加點(diǎn)的字注

36、音。</p><p>　　膽怯（     ）虔誠(chéng)（     ）臨摹（     ）  凝神（     ） </p><p>　　收攏（  

37、60;  ）沉淀（     ）仁慈（     ）  附和（     ） </p><p>　　2．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在句中的橫線上。</p><p>　　雖然……但是……　　不僅……而且…… <

38、/p><p>　　無(wú)論……都……　因?yàn)椤浴?</p><p>　　只要……就……　只有……才…… </p><p>　　（1）外婆做的衣服_______合身，_______好看。 </p><p>　　（2）_______做衣或做人，心里_______要有一個(gè)“樣式”，才能做好。</p><p>　?。?）在我的童

39、年，穿新衣是盛大的節(jié)日，_______在春節(jié)、生日的時(shí)候，_______有可能穿一件新衣。 </p><p>　　3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵?#160;    ） </p><p>　　A．有一些主持人，明明能講一口流利的普通話，卻偏偏要盲目模仿港臺(tái)腔，顯得不倫不類。  </p><p>　　B．聽(tīng)

40、完他的一番講述，老林如夢(mèng)初醒，連聲說(shuō)：“感謝先生指教！感謝！感謝！”  </p><p>　　C．他當(dāng)了兩年的局長(zhǎng)卻沒(méi)干過(guò)一件實(shí)事，這次被免職，實(shí)在是眾望所歸。</p><p>　　D．這是一篇回憶性散文，文中有不少蘊(yùn)含人生哲理、文質(zhì)兼美的語(yǔ)句。</p><p>　　4．根據(jù)課文，完成下列問(wèn)題</p><p>　?。?）填空：外婆做

41、針線活時(shí)，衣著是：____________，地點(diǎn)是：____________，身姿神情是：__________________；這表明外婆_(tái)__________________的人生態(tài)度。</p><p>　?。?）如何理解文中“外婆依然堅(jiān)持著她樸素的美學(xué)，她以她心目中的‘樣式’縫補(bǔ)著生活”：①__________________________________________；②________________

42、______________________________________。</p><p>　　（3）人們說(shuō)外婆的“手藝好”是因?yàn)椋篲___________________ _____________________________________________________。</p><p>　?。?）“我”童年時(shí)穿打補(bǔ)丁的衣服不感到委屈的原因是：①__________

43、_______________________；②____________________________；這從另一個(gè)側(cè)面顯示了外婆_(tái)_____________________________________________ __________________________________________________________。 </p><p>　　5．根據(jù)下面的句子，以“春風(fēng)”為主題仿

44、寫一個(gè)句子。 </p><p>　　例句：陽(yáng)光，如同外婆慈愛(ài)的目光照射進(jìn)我的心房。 </p><p>　　仿句：春風(fēng)，_________________________________ </p><p>　　6．閱讀下面一段文字，任選角度，談?wù)勀愕母惺堋?</p><p>　　楊瀾去美國(guó)采訪1998年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者、美籍華人崔琦。崔琦從

45、小在河南農(nóng)村長(zhǎng)大，10歲時(shí)，母親堅(jiān)持讓他離開(kāi)家鄉(xiāng)隨親戚赴香港求學(xué)。當(dāng)時(shí)母親安慰他，麥子熟的時(shí)候就可以回家。誰(shuí)知，這次離別竟成了母子的永訣?！爱?dāng)我問(wèn)崔琦如何評(píng)價(jià)母親當(dāng)年的決定，以為他會(huì)說(shuō)一些感謝母親、教育很重要之類的話。崔琦卻說(shuō)他寧愿自己沒(méi)有離開(kāi)家鄉(xiāng)，這樣至少他的父母不會(huì)因?yàn)榧抑腥鄙賱趧?dòng)力而在大饑荒中活活餓死。” </p><p>　　崔琦后悔得流下了眼淚，楊瀾也流淚了。她這時(shí)多么希望當(dāng)時(shí)聘請(qǐng)的兩位美國(guó)攝影師能推出

46、近景，來(lái)一個(gè)特寫鏡頭。讓楊瀾吃驚的是，在審片時(shí)真的出現(xiàn)了這一特寫鏡頭，楊瀾問(wèn)兩位攝影師：“你們聽(tīng)不懂中文，你們?cè)趺磿?huì)拍下這一感人場(chǎng)面?”攝影師回答：“你們不是在談?wù)搵寢寙?在全世界，‘媽媽’這兩個(gè)字相通的。” </p><p>　　_____________________________________________________________ </p><p><b>

47、　　父親的音樂(lè)</b></p><p>　　韋恩 .卡林 李頌譯</p><p>　　我還記得那天父親費(fèi)勁地拖著那架沉重的手風(fēng)琴來(lái)到屋前的樣子。他把我和母親叫到起居室，把那個(gè)寶箱似的盒子打開(kāi)?！斑觯谶@兒了，”他說(shuō)，“一旦你學(xué)會(huì)了，它將陪你一輩子?！?</p><p>　　我勉強(qiáng)地笑了一下，絲毫沒(méi)有父親那么好的興致。我一直想要的是一把吉他，或是一架鋼

48、琴。當(dāng)時(shí)是1960年，我整天粘在收音機(jī)旁聽(tīng)搖滾樂(lè)，在我狂熱的頭腦中，手風(fēng)琴根本沒(méi)有位置。接下來(lái)的兩個(gè)星期，手風(fēng)琴被鎖在走廊的柜櫥里。一天晚上，父親宣布：一個(gè)星期后我將開(kāi)始上課了。我難以置信地看著母親，希圖得到幫助，但她那堅(jiān)定的下巴使我明白這次是沒(méi)指望了。 </p><p>　　緊接著，我在蔡利先生的手風(fēng)琴學(xué)校開(kāi)始上課。第一天，手風(fēng)琴的帶子勒著我的肩膀，我覺(jué)得自己處處笨手笨腳。“他學(xué)得怎么樣？”下課后父親問(wèn)道?！斑@

49、是第一次課，他挺不錯(cuò)?！辈汤壬f(shuō)。父親顯得熱切而充滿希望。我被吩咐每天練琴半小時(shí)，而每天我都試圖溜開(kāi)。我應(yīng)該是在外面廣闊的天地里踢球，而不是在屋里學(xué)這些很快就忘的曲子。但我的父母毫不放松地把我捉回來(lái)練琴?！　≈饾u地，連我自己也驚訝，我能夠?qū)⒁舴B在一起拉出一些簡(jiǎn)單的曲子了。父親常在晚飯后要求我拉上一兩段，他坐在安樂(lè)椅里，我則試著拉《西班牙女郎》和《啤酒桶波爾卡》。 </p><p>　　秋季的音樂(lè)會(huì)迫近了。我將

50、在本地戲院的舞臺(tái)上獨(dú)奏?！拔也幌氇?dú)奏?！蔽艺f(shuō)。“你一定要。”父親答道。“為什么？”我嚷起來(lái)。父親指著我：“因?yàn)槟隳軒Ыo人們歡樂(lè)，你能觸碰他們的心靈。這樣的禮物我不會(huì)任由你放棄?！彼譁睾偷匮a(bǔ)充道，“有一天你將會(huì)有我從未有過(guò)的機(jī)會(huì)：你將能為你的家庭奏出動(dòng)聽(tīng)的曲子，你會(huì)明白你現(xiàn)在刻苦努力的意義?！蔽覇】跓o(wú)言。我很少聽(tīng)到父親這樣動(dòng)感情地談?wù)撌虑?。從那時(shí)起，我練琴再不需要父母催促。 </p><p>　　音樂(lè)會(huì)那晚，母親

51、戴上閃閃發(fā)光的耳環(huán)，前所未有地精心化了妝。父親提早下班，穿上了套服并打上了領(lǐng)帶，還用發(fā)油將頭發(fā)梳得光滑平整。在劇院里，當(dāng)我意識(shí)到我是如此希望父母為我自豪時(shí)，我緊張極了。輪到我了，我走向那只孤零零的椅子，奏起《今夜你是否寂寞》。我演奏得完美無(wú)缺。掌聲響徹全場(chǎng)，直到平息后還有幾雙手在拍著。我頭昏腦漲地走下臺(tái)，慶幸這場(chǎng)酷刑終于結(jié)束了。 </p><p>　　時(shí)間流逝，手風(fēng)琴在我的生活中漸漸隱去了。我上大學(xué)時(shí)，手風(fēng)琴被放

52、到柜櫥后面，挨著父親的小提琴。它就靜靜地待在那里，宛如一個(gè)積滿灰塵的記憶。直到幾年后的一個(gè)下午，被我的兩個(gè)孩子偶然發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)我打開(kāi)琴盒，他們大笑著，喊著：“拉一個(gè)吧，拉一個(gè)吧！”很勉強(qiáng)地，我背起手風(fēng)琴，拉了幾首簡(jiǎn)單的曲子。我驚奇于我的技巧并未生疏。很快，孩子們圍成圈，格格地笑著跳起了舞。甚至我的妻子泰瑞也大笑著拍手應(yīng)和著節(jié)拍。他們無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)令我驚訝。 </p><p>　　父親的話重又在我耳邊響起：“有一天你

53、會(huì)有我從未有過(guò)的機(jī)會(huì)，那時(shí)你會(huì)明白?！?</p><p>　　父親一直是對(duì)的，撫慰你所愛(ài)的人的心靈，是最珍貴的禮物。 </p><p><b>　　請(qǐng)完成下列習(xí)題：</b></p><p>　　1、聯(lián)系上下文“難以置信”在文中的含義。</p><p>　　2、父親為什么堅(jiān)持要“我”參加秋季音樂(lè)會(huì)？</p>

54、;<p>　　3、父母為何如此精心妝扮參加秋季音樂(lè)會(huì)？</p><p>　　4、理解“你會(huì)明白你現(xiàn)在刻苦努力的意義”這句話的含義。</p><p>　　5、談?wù)勀銓?duì)父親的音樂(lè)的理解。</p><p><b>　　答案：</b></p><p>　　1、“難以置信”是無(wú)法相信的意思，文中是指“我”不相信母親會(huì)

55、堅(jiān)持父親的意見(jiàn)，讓“我”學(xué)手風(fēng)琴。</p><p>　　2、父親認(rèn)為“我”的演奏能夠帶給人們歡樂(lè)，觸碰人們的心靈，能夠給人帶來(lái)快樂(lè)與心靈的撫慰。</p><p>　　3、父母認(rèn)為這是“我”成長(zhǎng)中重要的一刻，他們?yōu)椤拔摇蹦軈⒓右魳?lè)會(huì)而感到自豪，他們希望以他們的言行來(lái)感染“我”。</p><p>　　4、你努力練琴就會(huì)彈奏出美妙的樂(lè)曲，只要付出努力就會(huì)有收獲，表現(xiàn)了父親

56、對(duì)兒子獨(dú)特的愛(ài)的教育，體現(xiàn)了父愛(ài)的深沉。</p><p>　　5、主觀性開(kāi)放試題，答案略。</p><p><b>　　開(kāi)發(fā)人生</b></p><p><b>　　張慶和</b></p><p>　　①常言道，人生兩件寶，雙手與大腦。照此推理，開(kāi)發(fā)人生，就是說(shuō)一個(gè)人要充分發(fā)揮其手與腦的作用，勤奮工

57、作，努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)智慧，不斷進(jìn)取，在有限的生命期間，使人生這個(gè)光點(diǎn)明亮些，再明亮些，甚至光耀人間。</p><p>　?、陂_(kāi)發(fā)人生，是生存著和生活著的人所應(yīng)有的一種素質(zhì)或品格。肯開(kāi)發(fā)者，則靈、則進(jìn)、則常新；反之，則僵、則退、則腐朽?？v觀古今，橫論天下，有多少仁人志士，他們正是由于積極進(jìn)行人生資源的自我開(kāi)發(fā)，或因發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙而不朽，或因探究出社會(huì)的真諦而偉大……因而也才為人類的進(jìn)步，作出了卓越的貢獻(xiàn)，甚至成為彪

58、炳千秋的人杰。</p><p>　?、郛?dāng)然，如此“開(kāi)發(fā)人生”的說(shuō)法，其實(shí)也并非要人們都必須開(kāi)發(fā)出大智慧，取得大成就，進(jìn)而成為大人物才算作貢獻(xiàn)。人們所熟悉的當(dāng)代英模雷鋒、徐虎、李素麗等人，他們正是在那些平常得人人都能舉手做到而很多人卻不愿去做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上，開(kāi)發(fā)出了人生的崇高，從而贏得了人們的喜愛(ài)和尊敬。</p><p>　?、荛_(kāi)發(fā)人生，就是一種生命的投入。那投入，可能會(huì)有所收獲，也可能

59、會(huì)一無(wú)所得。因?yàn)?，人生之路從?lái)就沒(méi)有平坦可言，自古就有成功的英雄與失敗的英雄之說(shuō)。即使沒(méi)有成果回報(bào)，只要去開(kāi)發(fā)了，那也樂(lè)在其中。因?yàn)?，結(jié)果是凝固的、冷寂的，只有過(guò)程才鮮活，才生動(dòng)，才充滿魅力。</p><p>　　⑤人生是一道礦脈，那里蘊(yùn)藏著豐富和美好。</p><p>　?、抻赂业亻_(kāi)發(fā)人生吧，那是于無(wú)聲處響起的春雷，雖然辛勞卻充滿種植的快樂(lè)和豐收的希望。</p><p

60、>　　⑦辛勞地開(kāi)發(fā)人生吧，那里有滋補(bǔ)心靈和健康靈魂的千般滋味……</p><p>　?、嗾嬲\(chéng)地去開(kāi)發(fā)人生吧。開(kāi)發(fā)是一幅美麗的畫，開(kāi)發(fā)是一支動(dòng)聽(tīng)的歌，…… </p><p>　　1．根據(jù)上下文，解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。</p><p><b>　　彪炳千秋：</b></p><p>　　2．仿照文中畫橫線的句子，另寫一句

61、話，使之成為排比句。</p><p>　　3．仔細(xì)閱讀②③自然段，請(qǐng)你概括一下，作者舉了幾類的積極“開(kāi)發(fā)人生”的人？</p><p>　　4．作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣“開(kāi)發(fā)人生”？除此之外，你還有其他看法嗎？</p><p>　　5． “人生之路從來(lái)就沒(méi)有平坦可言，自古就有成功的英雄與失敗的英雄之說(shuō)。即使沒(méi)有成果回報(bào)，只要去開(kāi)發(fā)了，那也樂(lè)在其中?！备鶕?jù)你的生活實(shí)際或積累，給

62、這段話補(bǔ)充一兩個(gè)事實(shí)論據(jù)。</p><p><b>　　感激對(duì)手</b></p><p><b>　　李梅</b></p><p>　　一位動(dòng)物學(xué)家在非州奧蘭洽河域考察時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)河?xùn)|岸和河西岸的羚羊大不一樣，前者繁殖能力比后者更強(qiáng)，而且奔跑速度每分鐘要快13米。他感到十分奇怪，既然環(huán)境和食物都相同，何以差別如此之大？為了

63、能解開(kāi)其中之迷，動(dòng)物學(xué)家和當(dāng)?shù)貏?dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：在兩岸分別捉10只羚羊送到對(duì)岸生活。結(jié)果送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到東岸的羚羊只剩下了3只，另外7只被狼吃掉了。</p><p>　　 謎底不久即被揭開(kāi)，原來(lái)東岸的羚羊之所以身體強(qiáng)健，是因?yàn)樗鼈兏浇幼≈粋€(gè)狼群，這使羚羊天天處在一個(gè)“競(jìng)爭(zhēng)氛圍”中。為了生存下去，它們變得越來(lái)越有“戰(zhàn)斗力”。而西岸的羚羊長(zhǎng)得弱不禁風(fēng)，恰恰就是缺少天敵，沒(méi)有生存壓力

64、。</p><p>　?。?上述現(xiàn)象對(duì)我們不無(wú)啟迪，生活中出現(xiàn)一個(gè)對(duì)手、一些壓力或一點(diǎn)磨難，的確并不是壞事。一份研究資料說(shuō)，一年中不患一次感冒的人，得癌癥的概率是經(jīng)?；几忻罢叩?倍。至于俗語(yǔ)"蚌病生珠"，則更能說(shuō)明問(wèn)題。一粒沙子嵌入蚌的體內(nèi)后，它將分泌出一種物質(zhì)來(lái)療傷。時(shí)間長(zhǎng)了，便會(huì)逐漸形成一顆晶瑩的珍珠。</p><p>　?。?許多人都把對(duì)手視為心腹大患，是異己，是

65、眼中釘，肉中刺，恨不得除之而后快。其實(shí)只要理性地思考，便會(huì)發(fā)現(xiàn)擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，會(huì)讓你時(shí)刻有種危機(jī)四伏的感覺(jué)，會(huì)激發(fā)起你更加旺盛的精神和斗志。</p><p>　?。牐牳屑つ愕膶?duì)手吧，因?yàn)樗拇嬖?，你才?huì)獲得很強(qiáng)的"生存力"與"競(jìng)爭(zhēng)力"。1.文章開(kāi)頭講述羚羊的故事有什么作用？</p><p>　　2．為證明應(yīng)“感激對(duì)手”的論點(diǎn)，除了講述羚羊的故事

66、外，作者另外還舉了什么事例證明。</p><p>　　3．對(duì)手的存在，會(huì)給我們的生命帶來(lái)什么？</p><p>　　4．結(jié)合生活實(shí)際，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的“對(duì)手”？</p><p><b>　　參考答案：</b></p><p><b>　　《開(kāi)發(fā)人生》</b></p><p

67、>　　1．彪炳千秋：形容偉大的業(yè)績(jī)流傳千秋萬(wàn)代。</p><p>　　2．示例：開(kāi)發(fā)是一首激昂的詩(shī)</p><p>　　3．兩類。第一類是為人類做出了偉大貢獻(xiàn)的“大人物”；第二類是做平凡事開(kāi)發(fā)出人生崇高的“平凡人”。</p><p>　　4．（1）作者認(rèn)為我們應(yīng)該：勇敢、辛勞、真誠(chéng)的開(kāi)發(fā)人生。（2）示例：我認(rèn)為我們還要執(zhí)著的開(kāi)發(fā)人生。</p>&

68、lt;p>　　5．結(jié)合實(shí)際，舉具體的例子。既可舉自己的事例，也可舉名人的事例。注意語(yǔ)文應(yīng)通順、簡(jiǎn)潔。</p><p><b>　　《感激對(duì)手》</b></p><p>　　1．既引出觀點(diǎn)，同時(shí)也證明了觀點(diǎn)。</p><p>　　2．另外還舉了常感冒的人比不常感冒的人更不癌癥和蛙病生珠的事例。</p><p>　　3