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文檔簡介
1、<p> 如何在計算機(jī)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力</p><p> 摘 要:創(chuàng)新是時代的主題,時代需要創(chuàng)新型人才。計算機(jī)教學(xué)應(yīng)該設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。 </p><p> 關(guān)鍵詞:計算機(jī)教學(xué);自主創(chuàng)新能力;措施 </p><p> 當(dāng)今社會新發(fā)明、新創(chuàng)造層出不窮,時代需要創(chuàng)新。創(chuàng)新是中華民族進(jìn)步的手段,也
2、是中華名族的靈魂,是中華民族走向富強(qiáng)繁榮的動力。當(dāng)前社會需要具有創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要對當(dāng)代學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識教育。 </p><p> 創(chuàng)新意識教育主要是是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格,實施手段是激發(fā)創(chuàng)新思維,主要特征是:促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的基本創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。創(chuàng)新型教育本質(zhì)上是提高學(xué)生的基本素質(zhì),怎樣才能夠培育出在實際生活中具有創(chuàng)新能力的創(chuàng)人才,是目前社會需要研究的一個新問題。計算
3、機(jī)教育是一門新興的教育學(xué)科,筆者在這篇論文中來談一下在計算機(jī)教學(xué)過程中,學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法。 </p><p> 計算機(jī)教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)能力的培養(yǎng)并非是培養(yǎng)其發(fā)明創(chuàng)造的能力,其主要目的是讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中,自主進(jìn)行探索、體驗、發(fā)現(xiàn)知識的本質(zhì),并努力挖掘其中的"新",創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)方法,擺脫由于種種客觀或人為因素而強(qiáng)加在學(xué)生身上的不合理的"束縛",將學(xué)生培養(yǎng)成為獨立的
4、"學(xué)習(xí)人",全新的"創(chuàng)造者"。如何在計算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力呢? </p><p> ?。ㄒ唬┙逃ぷ髡咭D(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念,這是前提條件。 </p><p> 一直以來,傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想固然培養(yǎng)出來了一批人才。但是,在現(xiàn)階段,傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想已經(jīng)無法再適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展,也無法培養(yǎng)出學(xué)生的自主創(chuàng)新能力:教育模式和理念的改革,以及學(xué)生創(chuàng)新意
5、識的培養(yǎng),是順應(yīng)當(dāng)前社會的需要。在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中,培養(yǎng)其的自主創(chuàng)新意識,發(fā)展其創(chuàng)新能力,首先就需要對當(dāng)下的教育理論的改革,其次是對我國的教育思想體進(jìn)行改革。這項工作需要具體到對每一位教育工作者的教育理念進(jìn)行影響,讓其教學(xué)理念順應(yīng)當(dāng)下的時代潮流,讓教師意識到,學(xué)生的教育工作并非是一種單純的知識灌輸以及習(xí)題訓(xùn)練,而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擴(kuò)展自身的知識、發(fā)展自身的認(rèn)知能力。我國目前推行的是素質(zhì)教育,因此需要對學(xué)生學(xué)習(xí)、教師授課的積極性都
6、考慮到位,讓學(xué)生能夠積極參與教學(xué)活動,教師需要在教學(xué)中對學(xué)生的創(chuàng)造性給予應(yīng)有的重視,且教師權(quán)威的建立也不能夠是以學(xué)生的被動接受為基礎(chǔ),而是應(yīng)該建立在一種能通過學(xué)生積極參與來使學(xué)生獲得發(fā)展的能力之上。一個創(chuàng)新型的教師固然應(yīng)該上好每一節(jié)課,更重要的是要通過一定的教學(xué)方法來讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得超越課堂知識的體會,例如在學(xué)習(xí)中探索到知識學(xué)習(xí)的途徑和方法等,讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的能力</p><p> 計算機(jī)學(xué)科的教師在
7、進(jìn)行授課時,需要讓學(xué)生擁有扎實的基本知識,對于學(xué)生提出的各式各樣的問題能夠自如回答,并能夠有激發(fā)學(xué)生在上機(jī)學(xué)習(xí)時的積極性,讓學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)思維呈現(xiàn)最佳狀態(tài)。 </p><p> 計算機(jī)教師不能只滿足于自己已經(jīng)掌握的計算機(jī)技能和知識,還應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),提高自身計算機(jī)專業(yè)基本技能素質(zhì)。 </p><p> ?。ǘ?gòu)建和諧的創(chuàng)新教育環(huán)境。 </p><p> 構(gòu)
8、建和諧的創(chuàng)新教育環(huán)境主要有:(1)教師需要對計算機(jī)教學(xué)的教學(xué)心理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行把握;(2)計算機(jī)教學(xué)需要擁有設(shè)備齊全,學(xué)習(xí)氛圍濃郁,環(huán)境良好的教學(xué)條件。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維或結(jié)論已超過教師所期望水平時,教師不能夠加以阻撓,而是應(yīng)該加以鼓勵,讓學(xué)生在自己的思維方面大膽發(fā)展。要對學(xué)生與自己的爭論持寬容和鼓勵的態(tài)度。要多給學(xué)生相互交流的機(jī)會,并經(jīng)常額讓學(xué)生發(fā)表自身的見解,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨立的創(chuàng)新意識。若在計算機(jī)教學(xué)過程中,學(xué)生對教師所授
9、的內(nèi)容給出反駁意見時,教師不能夠只是簡單對其進(jìn)行否認(rèn),而是對學(xué)生詳細(xì)的講解自身觀點的由來,認(rèn)真讓學(xué)生了解自己的觀點,并促使其得出最終的正確結(jié)論。這種教學(xué)方式,不僅僅能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行保護(hù),還能夠讓師生關(guān)系更加和諧,樹立了學(xué)生的自信心:使學(xué)生的思維在計算機(jī)課堂上長期處于活躍狀態(tài)。 </p><p> 另一方面我們也應(yīng)該為計算機(jī)學(xué)科的學(xué)生設(shè)法創(chuàng)建創(chuàng)新意識培養(yǎng)的環(huán)境,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠和學(xué)生的創(chuàng)新能力能夠相
10、互適應(yīng)。計算機(jī)教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)存在很大區(qū)別,它是社會上一門迅速發(fā)展的新型學(xué)科,且對社會具有極大的影響力。教師需要將計算機(jī)發(fā)展的歷史遺跡最新動態(tài)反映到教學(xué)內(nèi)容上,不能拘泥于課本。計算機(jī)學(xué)科與其他學(xué)科聯(lián)系密切,因此教師在平時教學(xué)中就應(yīng)該注意將計算機(jī)學(xué)科同其他學(xué)科進(jìn)行交叉滲透,使學(xué)生能將不同學(xué)科之間的創(chuàng)新能力進(jìn)行遷移。提高學(xué)生在實際生活中的創(chuàng)新能力。各學(xué)科應(yīng)該擁有更多的交流合作機(jī)會,以此來提高學(xué)生的整體創(chuàng)新能力。 </p>&
11、lt;p> 為了讓學(xué)生的創(chuàng)新能力能夠得到更好的發(fā)展,計算機(jī)學(xué)院還需要為學(xué)生構(gòu)建一個創(chuàng)新平臺。例如:在學(xué)校內(nèi)組織一場網(wǎng)頁設(shè)計大賽,給予創(chuàng)造優(yōu)秀成果的學(xué)生相應(yīng)的獎勵,并將其優(yōu)秀作品公布到網(wǎng)上進(jìn)行交流。這樣可以在學(xué)校內(nèi)形成一種追求創(chuàng)新、尊重人才的氛圍。 </p><p> 計算機(jī)教學(xué)并非理論教學(xué),而是將理論和實踐結(jié)合的一個過程。因此,需要培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的興趣。怎樣培養(yǎng)學(xué)生能對計算機(jī)課程的興趣,這是我們應(yīng)該重
12、點做的,是一個持久的過程。在這個過程中,教師要發(fā)揮自己的作用,要針對教材制定具有特色的教學(xué)過程計劃,要注意教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié),使計算機(jī)課的課堂既具有知識性又具有趣味性,以此來充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在組織教學(xué)時,還要注意設(shè)定課堂高潮。 </p><p> ?。ㄈ┘ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維 </p><p> 調(diào)動學(xué)生的對計算機(jī)課程學(xué)習(xí)的興趣,首先需要學(xué)生擁有創(chuàng)新的精神和意識,讓學(xué)生對計算機(jī)學(xué)
13、息產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生才會主動積極的進(jìn)行計算機(jī)學(xué)習(xí)。學(xué)生對計算機(jī)擁有了解的興趣,才能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機(jī),其學(xué)習(xí)的思維活動在能夠向著積極進(jìn)取方向發(fā)展。因此,計算機(jī)學(xué)科的教師需要運用多種方法,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,對學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行激勵。 </p><p> ?。?)用任務(wù)來驅(qū)動。 </p><p> 教師需要給學(xué)生布置課后任務(wù),用這些課后任務(wù)作為學(xué)生課后學(xué)習(xí)的動力。并讓學(xué)生在任務(wù)完成過程中,
14、對自身的創(chuàng)新能力進(jìn)行自主鍛煉。 </p><p> ?。?)培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維。 </p><p> 學(xué)生創(chuàng)新思維主要是依靠其洞察能力,洞察能力是人智商的一部分。在計算機(jī)實踐課上,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察,讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)想,提高學(xué)生處理問題的能力。 </p><p> ?。?)采用應(yīng)用教學(xué)。 </p><p> 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不是一朝一夕的
15、事,而是一個長時間積累的過程。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行實例教學(xué),能夠在很大程度上對寫生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)起到促進(jìn)作用。在具體的實施過程中,由教師布置內(nèi)容,學(xué)生自主進(jìn)行實踐。 </p><p><b> 參考文獻(xiàn): </b></p><p> [1] 顧莉.在高職院校計算機(jī)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(綜合版),2006,2(04). </p>
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