如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力

1、<p>　　如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力</p><p>　　摘 要：創(chuàng)新是時(shí)代的主題，時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新型人才。計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；自主創(chuàng)新能力；措施 </p><p>　　當(dāng)今社會(huì)新發(fā)明、新創(chuàng)造層出不窮，時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新是中華民族進(jìn)步的手段，也

2、是中華名族的靈魂，是中華民族走向富強(qiáng)繁榮的動(dòng)力。當(dāng)前社會(huì)需要具有創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要對(duì)當(dāng)代學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)教育。 </p><p>　　創(chuàng)新意識(shí)教育主要是是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格，實(shí)施手段是激發(fā)創(chuàng)新思維，主要特征是：促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的基本創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新型教育本質(zhì)上是提高學(xué)生的基本素質(zhì)，怎樣才能夠培育出在實(shí)際生活中具有創(chuàng)新能力的創(chuàng)人才，是目前社會(huì)需要研究的一個(gè)新問題。計(jì)算

3、機(jī)教育是一門新興的教育學(xué)科，筆者在這篇論文中來談一下在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法。 </p><p>　　計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)能力的培養(yǎng)并非是培養(yǎng)其發(fā)明創(chuàng)造的能力，其主要目的是讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，自主進(jìn)行探索、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的本質(zhì)，并努力挖掘其中的"新"，創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)方法，擺脫由于種種客觀或人為因素而強(qiáng)加在學(xué)生身上的不合理的"束縛"，將學(xué)生培養(yǎng)成為獨(dú)立的

4、"學(xué)習(xí)人"，全新的"創(chuàng)造者"。如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力呢？ </p><p>　?。ㄒ唬┙逃ぷ髡咭D(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，這是前提條件。 </p><p>　　一直以來，傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想固然培養(yǎng)出來了一批人才。但是，在現(xiàn)階段，傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想已經(jīng)無法再適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，也無法培養(yǎng)出學(xué)生的自主創(chuàng)新能力：教育模式和理念的改革，以及學(xué)生創(chuàng)新意

5、識(shí)的培養(yǎng)，是順應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，培養(yǎng)其的自主創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展其創(chuàng)新能力，首先就需要對(duì)當(dāng)下的教育理論的改革，其次是對(duì)我國的教育思想體進(jìn)行改革。這項(xiàng)工作需要具體到對(duì)每一位教育工作者的教育理念進(jìn)行影響，讓其教學(xué)理念順應(yīng)當(dāng)下的時(shí)代潮流，讓教師意識(shí)到，學(xué)生的教育工作并非是一種單純的知識(shí)灌輸以及習(xí)題訓(xùn)練，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擴(kuò)展自身的知識(shí)、發(fā)展自身的認(rèn)知能力。我國目前推行的是素質(zhì)教育，因此需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師授課的積極性都

6、考慮到位，讓學(xué)生能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)，教師需要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性給予應(yīng)有的重視，且教師權(quán)威的建立也不能夠是以學(xué)生的被動(dòng)接受為基礎(chǔ)，而是應(yīng)該建立在一種能通過學(xué)生積極參與來使學(xué)生獲得發(fā)展的能力之上。一個(gè)創(chuàng)新型的教師固然應(yīng)該上好每一節(jié)課，更重要的是要通過一定的教學(xué)方法來讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得超越課堂知識(shí)的體會(huì)，例如在學(xué)習(xí)中探索到知識(shí)學(xué)習(xí)的途徑和方法等，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的能力</p><p>　　計(jì)算機(jī)學(xué)科的教師在

7、進(jìn)行授課時(shí)，需要讓學(xué)生擁有扎實(shí)的基本知識(shí)，對(duì)于學(xué)生提出的各式各樣的問題能夠自如回答，并能夠有激發(fā)學(xué)生在上機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)的積極性，讓學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)思維呈現(xiàn)最佳狀態(tài)。 </p><p>　　計(jì)算機(jī)教師不能只滿足于自己已經(jīng)掌握的計(jì)算機(jī)技能和知識(shí)，還應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，提高自身計(jì)算機(jī)專業(yè)基本技能素質(zhì)。 </p><p>　?。ǘ?gòu)建和諧的創(chuàng)新教育環(huán)境。 </p><p>　　構(gòu)

8、建和諧的創(chuàng)新教育環(huán)境主要有：（1）教師需要對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)心理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行把握；（2）計(jì)算機(jī)教學(xué)需要擁有設(shè)備齊全，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，環(huán)境良好的教學(xué)條件。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維或結(jié)論已超過教師所期望水平時(shí)，教師不能夠加以阻撓，而是應(yīng)該加以鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自己的思維方面大膽發(fā)展。要對(duì)學(xué)生與自己的爭(zhēng)論持寬容和鼓勵(lì)的態(tài)度。要多給學(xué)生相互交流的機(jī)會(huì)，并經(jīng)常額讓學(xué)生發(fā)表自身的見解，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨(dú)立的創(chuàng)新意識(shí)。若在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)教師所授

9、的內(nèi)容給出反駁意見時(shí)，教師不能夠只是簡(jiǎn)單對(duì)其進(jìn)行否認(rèn)，而是對(duì)學(xué)生詳細(xì)的講解自身觀點(diǎn)的由來，認(rèn)真讓學(xué)生了解自己的觀點(diǎn)，并促使其得出最終的正確結(jié)論。這種教學(xué)方式，不僅僅能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行保護(hù)，還能夠讓師生關(guān)系更加和諧，樹立了學(xué)生的自信心：使學(xué)生的思維在計(jì)算機(jī)課堂上長(zhǎng)期處于活躍狀態(tài)。 </p><p>　　另一方面我們也應(yīng)該為計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)生設(shè)法創(chuàng)建創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠和學(xué)生的創(chuàng)新能力能夠相

10、互適應(yīng)。計(jì)算機(jī)教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)存在很大區(qū)別，它是社會(huì)上一門迅速發(fā)展的新型學(xué)科，且對(duì)社會(huì)具有極大的影響力。教師需要將計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史遺跡最新動(dòng)態(tài)反映到教學(xué)內(nèi)容上，不能拘泥于課本。計(jì)算機(jī)學(xué)科與其他學(xué)科聯(lián)系密切，因此教師在平時(shí)教學(xué)中就應(yīng)該注意將計(jì)算機(jī)學(xué)科同其他學(xué)科進(jìn)行交叉滲透，使學(xué)生能將不同學(xué)科之間的創(chuàng)新能力進(jìn)行遷移。提高學(xué)生在實(shí)際生活中的創(chuàng)新能力。各學(xué)科應(yīng)該擁有更多的交流合作機(jī)會(huì)，以此來提高學(xué)生的整體創(chuàng)新能力。 </p>&

11、lt;p>　　為了讓學(xué)生的創(chuàng)新能力能夠得到更好的發(fā)展，計(jì)算機(jī)學(xué)院還需要為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)新平臺(tái)。例如：在學(xué)校內(nèi)組織一場(chǎng)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽，給予創(chuàng)造優(yōu)秀成果的學(xué)生相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，并將其優(yōu)秀作品公布到網(wǎng)上進(jìn)行交流。這樣可以在學(xué)校內(nèi)形成一種追求創(chuàng)新、尊重人才的氛圍。 </p><p>　　計(jì)算機(jī)教學(xué)并非理論教學(xué)，而是將理論和實(shí)踐結(jié)合的一個(gè)過程。因此，需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。怎樣培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)計(jì)算機(jī)課程的興趣，這是我們應(yīng)該重

12、點(diǎn)做的，是一個(gè)持久的過程。在這個(gè)過程中，教師要發(fā)揮自己的作用，要針對(duì)教材制定具有特色的教學(xué)過程計(jì)劃，要注意教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使計(jì)算機(jī)課的課堂既具有知識(shí)性又具有趣味性，以此來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在組織教學(xué)時(shí)，還要注意設(shè)定課堂高潮。 </p><p>　　（三）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維 </p><p>　　調(diào)動(dòng)學(xué)生的對(duì)計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的興趣，首先需要學(xué)生擁有創(chuàng)新的精神和意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)

13、息產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)積極的進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)擁有了解的興趣，才能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，其學(xué)習(xí)的思維活動(dòng)在能夠向著積極進(jìn)取方向發(fā)展。因此，計(jì)算機(jī)學(xué)科的教師需要運(yùn)用多種方法，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行激勵(lì)。 </p><p>　?。?）用任務(wù)來驅(qū)動(dòng)。 </p><p>　　教師需要給學(xué)生布置課后任務(wù)，用這些課后任務(wù)作為學(xué)生課后學(xué)習(xí)的動(dòng)力。并讓學(xué)生在任務(wù)完成過程中，

14、對(duì)自身的創(chuàng)新能力進(jìn)行自主鍛煉。 </p><p>　　（2）培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維。 </p><p>　　學(xué)生創(chuàng)新思維主要是依靠其洞察能力，洞察能力是人智商的一部分。在計(jì)算機(jī)實(shí)踐課上，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想，提高學(xué)生處理問題的能力。 </p><p>　?。?）采用應(yīng)用教學(xué)。 </p><p>　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不是一朝一夕的

15、事，而是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間積累的過程。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)例教學(xué)，能夠在很大程度上對(duì)寫生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)起到促進(jìn)作用。在具體的實(shí)施過程中，由教師布置內(nèi)容，學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)踐。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1] 顧莉.在高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)（綜合版），2006，2（04）. </p>