淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

1、淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力文章提要：自主學(xué)習(xí)是指較少依賴別人的幫助而自己可以進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。它是一種綜合性的能力。主要通過(guò)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)學(xué)習(xí)的積極性；傳授學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件，搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。關(guān)鍵詞：興趣方法條件培養(yǎng)馬克思主義認(rèn)為，人的本質(zhì)是主體的，能動(dòng)的。學(xué)生是個(gè)性認(rèn)識(shí)的主體，實(shí)踐的主體，自我發(fā)展的主體。21世紀(jì)是“終身學(xué)習(xí)”的世紀(jì)，不會(huì)自主學(xué)習(xí)的人將無(wú)異于文

2、盲?！案淖儗W(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探究式學(xué)習(xí)，是這次新課程改革的重點(diǎn)之一。要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)?！彼^“自主學(xué)習(xí)”是就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的，相對(duì)的是“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。“自主學(xué)習(xí)”是指較少依賴別人的幫助而自己可以進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。它是一種綜合性的能力，主要包含如下幾個(gè)因素：自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性；獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法和技能（包括善于搜集資料、分析、記錄和整理資料）；獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

3、；進(jìn)行小型而又簡(jiǎn)易的探究性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。具備這種能力的人具有強(qiáng)烈的求知欲，能夠合理地安排自己的學(xué)習(xí)。具有刻苦鉆研精發(fā)參與的熱情，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。3、開展一些學(xué)習(xí)競(jìng)賽和學(xué)習(xí)活動(dòng)。小學(xué)生有著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，都喜歡在各種活動(dòng)中表現(xiàn)自己，因此，活動(dòng)和競(jìng)賽不失為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方式。教師還可加強(qiáng)學(xué)科間的整合，組織一些學(xué)習(xí)活動(dòng)。除傳統(tǒng)的與音樂(lè)學(xué)科（唱一唱）、美術(shù)學(xué)科（畫一畫）等整合外，當(dāng)前更要注重與信息技術(shù)的整合，在電腦房上的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課就

4、是一個(gè)典型的例子。要注意的是，教師要處理好活動(dòng)和競(jìng)賽中學(xué)生的自主性和教師的組織之間的關(guān)系，既不可樣樣獨(dú)斷、包辦，也不可放任自流。如果說(shuō)活動(dòng)和競(jìng)賽中學(xué)生是主角、是演員的話，那教師就要積極擔(dān)當(dāng)好“制片人”的角色。4、建立一個(gè)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體制。科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，能給學(xué)生以幫助，給學(xué)生以鼓勵(lì)，給學(xué)生以信心，給學(xué)生以更大的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評(píng)價(jià)中既要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)生個(gè)體的變化發(fā)展，要減少學(xué)生間的橫向比較，積極倡導(dǎo)學(xué)生自我的縱