新時期加強黨員干部黨性教育的思考

1、<p>　　新時期加強黨員干部黨性教育的思考</p><p>　　摘 要：黨性教育是干部教育培訓的永恒主題。黨的十八大提出，要以增強黨性、提高素質(zhì)為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理。這對干部教育培訓工作提出了新的更高的要求。在新的歷史形勢下，如何加強黨員干部黨性教育？筆者認為，必須把思想理論教育作為黨性教育的核心，把理論聯(lián)系實際作為黨性教育的重心，把針對性和實效性作為黨性教育的出發(fā)點和落腳點。 <

2、/p><p>　　關(guān)鍵詞：黨員干部 黨性 教育 </p><p>　　中圖分類號：D263.3 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）08-0381-02 </p><p>　　黨性教育是干部教育培訓工作的永恒主題。黨的十八大提出，要以增強黨性、提高素質(zhì)為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理。這明確指出了黨性教育在黨員干部教育中的重要性。黨性是一個政黨固有

3、的本性，是階級性最高和最集中的表現(xiàn)，也是衡量一個政黨的重要標志。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心。 </p><p>　　黨性教育是黨的基礎(chǔ)性工程，關(guān)乎黨的前途命運。只有明確黨性教育方向，突出黨性教育實踐，才能促進黨和國家的健康持續(xù)發(fā)展，當前，一些黨員干部尤其是領(lǐng)導干部在黨性和作風方面存在著較為突出的問題，這些不良黨性和作風問題不僅影響到我們黨在人民群眾

4、中的形象，而且也影響到黨的執(zhí)政工作，影響到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。因此，進一步加強黨員干部的黨性教育就顯得尤為重要和緊迫。 </p><p>　　一、把思想理論教育作為黨性教育的核心。 </p><p>　　科學的思想理論是提高黨性的基礎(chǔ)。黨的十八大提出，要抓好思想理論建設(shè)這個根本，學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系，深入學習實踐科學發(fā)展觀，推進學習型黨組織建設(shè)，教育

5、引導黨員、干部矢志不渝為中國特色社會主義共同理想而奮斗。進行黨性教育的首要任務，就是要用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀武裝全黨，使黨員干部深刻地理解和準確地把握黨的基本理論，并自覺把它內(nèi)化為信仰力量，真正使之成為自身成長的思想基礎(chǔ)。 </p><p>　　深入學習實踐科學發(fā)展觀，首先要深刻領(lǐng)會科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)。解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，就是科學發(fā)展觀最鮮明的精

6、神實質(zhì)?？茖W發(fā)展觀是馬克思主義同當代中國實際和時代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，對新形勢下實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題作出了新的科學回答，把我們對中國特色社會主義規(guī)律的認識提高到新的水平，開辟了當代中國馬克思主義發(fā)展新境界?？茖W發(fā)展觀是中國特色社會主義理論體系最新成果，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是指導黨和國家全部工作的強大思想武器。科學發(fā)展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代

7、表”重要思想一道，是黨必須長期堅持的指導思想。其次，準確把握科學發(fā)展觀的實踐要求。深入貫徹落實科學發(fā)展觀，必須更加自覺地把推動經(jīng)濟社會發(fā)展作為第一要義；必須更加自覺地把以人為本作為核心立場；必須更加自覺地把全面協(xié)調(diào)可持續(xù)作為基本要求；必須更加自覺地把統(tǒng)籌兼顧作為根本方法。這四個“更加自覺”，不僅深化了對科學發(fā)展觀核心內(nèi)涵的認識，而且彰顯了黨對落實科學發(fā)展觀的重要性和緊迫性的強調(diào)，明確了貫徹落實的主要內(nèi)容和實踐要求。 </p>

8、<p>　　深入學習中國特色社會主義理論體系，關(guān)鍵是理解和掌握理論體系的主要內(nèi)容和精髓。黨的十八大指出，中國特色社會主義理論體系，包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀在內(nèi)的科學理論體系，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想的堅持和發(fā)展，是馬克思主義中國化的最新成果，是既一脈相承又與時俱進、不斷發(fā)展和開放的理論體系。中國特色社會主義理論體系，在新的時代條件下系統(tǒng)回答了什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義，建設(shè)什么樣的黨、怎

9、樣建設(shè)黨，實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大理論實際問題?？茖W地闡明了中國特色社會主義的思想路線、發(fā)展道路、發(fā)展階段、根本任務、發(fā)展動力、發(fā)展戰(zhàn)略、依靠力量、國際戰(zhàn)略、領(lǐng)導力量等重大問題，是貫通馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學、科學社會主義等領(lǐng)域，覆蓋經(jīng)濟、政治、文化、社會、國防、外交、統(tǒng)一戰(zhàn)線、祖國統(tǒng)一、黨的建設(shè)等方面的系統(tǒng)的科學理論體系。中國特色社會主義理論體系的精髓是解放思想，實事求是，與時俱進，求真務實。解放思想、實事求是是馬克思主義思

10、想路線的本質(zhì)要求，是中國特色社會主義理論體系的精髓。把馬克思主義普遍真理和我國具體實際結(jié)合起來，走自己的路，發(fā)展中國特色社會主義。解放思想是發(fā)展中</p><p>　　二、把理論聯(lián)系實際作為黨性教育的重心。 </p><p>　　理論聯(lián)系實際是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，是黨性的具體體現(xiàn)。理論聯(lián)系實際是黨的三大作風之一，它居于首要的位置，說明它是黨風中的第一個重要問題。黨的歷史證明，黨風與黨性總是

11、聯(lián)系在一起的，良好的黨風反映了純正的黨性，所以純正的黨性也必然表現(xiàn)出良好的黨風。 </p><p>　　當前，由于受到一些條件的制約，干部教育培訓跟不上形勢發(fā)展的需要，學用脫節(jié)，缺乏新鮮和吸引力，導致干部學習內(nèi)生動力不足。有不少干部感嘆道：雖然培訓開了眼界，學有所獲，但就是用不上。這就是學用脫節(jié)的結(jié)果。理論往往是通俗的，適用于解決普遍性問題，而要有的放矢，取得真正的效果，必須聯(lián)系實際，克服培訓內(nèi)容上的“高大全”，

12、說白了就是對村官的培訓不能按照縣處級干部的要求目標。作為培訓機構(gòu)需要了解干部最缺什么，應按照干部的現(xiàn)狀制訂培訓計劃，缺什么補什么。要通過理論解讀當前的問題，用事實啟發(fā)干部，學用結(jié)合，指導實踐。而一些培訓機構(gòu)過分強調(diào)培養(yǎng)“跨越式”、“復合型”人才，是盲目不切實際的表現(xiàn)。過于超前必然導致忽視現(xiàn)實，培訓就會變成一種浪費，縱然有高規(guī)格的培訓證書，具含金量會大打折扣。 </p><p>　　因此，黨性教育要做到理論聯(lián)系實際

13、，就要緊扣當前社會熱點難點問題，探索更加豐富的學習形式，創(chuàng)新更加多樣的實踐載體。黨性教育要取得實效，關(guān)鍵在于實踐，以實踐鍛煉增強黨性教育，以黨性提升推動工作開展。通過開展革命傳統(tǒng)教育、建立黨性實踐基地、推廣黨性實踐項目等形式，把黨性教育落實到推動科學發(fā)展、服務科學發(fā)展上，落實到服務人民群眾、解決群眾困難上，落實到加強基層組織建設(shè)、夯實執(zhí)政基礎(chǔ)上，從而在學習教育中提高黨性意識，在主題活動中增強榮譽，在生動實踐中強化實效，切實將黨性教育轉(zhuǎn)變

14、成經(jīng)濟改革發(fā)展和社會穩(wěn)定進步的具體實踐。 　　三、把針對性和實效性作為黨性教育的出發(fā)點和落腳點。 </p><p>　　加強黨性教育，必須緊密聯(lián)系黨和國家的工作大局，聯(lián)系黨的路線、方針和政策，聯(lián)系學員的思想和工作實際，并針對不同的培養(yǎng)對象，因人施教，因材施教，增強培訓的針對性和實效性。 </p><p>　　1.擴大黨性教育對象。黨性教育不僅僅是全黨的問題，而且是全民的問題。在全民中開展

15、黨性教育，要突出廉政文化“熏陶”功能。廉政文化是對傳統(tǒng)教育方法的一個重大突破，是反腐倡廉建設(shè)的新途徑、新方法，最容易得到群眾所接受。廉政文化建設(shè)必須以科學發(fā)展觀為指導，堅持廉政與文化結(jié)合、教育與藝術(shù)結(jié)合。發(fā)揮文化部門專業(yè)優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和陣地優(yōu)勢，創(chuàng)作并運用反腐倡廉文藝作品開展教育，陶冶黨員干部和群眾的反腐倡廉情操，增強廉政文化的親和力、滲透力和感染力。利用文化廣場、休閑廣場、影劇院、農(nóng)村文化大院等活動場所，舉辦廉政文化作品展覽，開展具有

16、“本土”特色的廉政文化演出活動，宣傳廉潔理念，讓人們在家里家外都能夠感受到廉政文化的熏陶。深入挖掘、整合本地廉政文化資源，創(chuàng)建廉政文化示范點，以點帶面，將廉政文化滲透到城鄉(xiāng)各地，營造廉榮貪恥、趨善避惡、從廉如流的社會氛圍。 </p><p>　　2.推進黨性教育過程化。把開展黨性教育貫穿于干部教育培訓的全過程，充分發(fā)揮黨校在干部教育培訓中的主陣地作用。從嚴治校、從嚴管理是黨校辦學的重要方針，是“黨校姓黨”原則的具

17、體體現(xiàn)，是加強學員黨性修養(yǎng)的必然要求。為突出黨性教育的關(guān)鍵地位，必須突出“嚴”字當頭。一是從嚴要求。從入學教育開始就把嚴肅要求、嚴明紀律、嚴格管理作為對學員的基本要求，端正思想認識，強化遵規(guī)守紀意識，增強黨性鍛煉的自覺性。二是從嚴考評。著力抓好黨性分析、黨性評議和黨性考核，組織學員嚴肅認真總結(jié)反思自己在黨性黨風方面存在的問題與差距，明確努力方向，增強黨性鍛煉的緊迫感。三是從嚴督學。把黨性教育落實到培訓各個環(huán)節(jié)，貫穿于培訓全過程，把加強學

18、員黨性鍛煉作為教學和學員管理的主線，充分發(fā)揮黨校鍛造學員黨性的熔爐作用。 </p><p>　　3.促進黨性教育生活化。黨性鍛煉與黨性修養(yǎng)的過程是在長期革命和建設(shè)實踐中不斷改造主客觀世界的過程，是伴隨黨員終身永無止境的過程。黨員的黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)是一種自我教育、自我改造、自我提高的行為，起主導作用的還在于黨員自身的主觀能動性和自覺性，關(guān)鍵是黨員要有強烈的自我教育，自我約束，自我改造、嚴格自律的愿望和強大的內(nèi)在推

19、動力。因此，必須建立和完善干部教育培訓的激勵機制，激發(fā)黨員干部黨性修養(yǎng)和鍛煉的內(nèi)在動力。 </p><p>　　引導黨員干部聯(lián)系思想和工作實際加強黨性鍛煉，總結(jié)經(jīng)驗，反思過去，思考未來。嚴格黨的組織生活，加強黨內(nèi)監(jiān)督，開展積極的思想斗爭，認真開展批評和自我批評，堅持講真理，不講面子，清除黨內(nèi)各種錯誤思想，維護黨的團結(jié)統(tǒng)一，提高黨的戰(zhàn)斗力。健全黨內(nèi)外民主評議黨員干部的制度，把黨內(nèi)外群眾的意見結(jié)合起來，對黨員干部尤其

20、是領(lǐng)導干部實行有效的監(jiān)督。嚴肅黨的紀律，把黨性教育同查處違法違紀案件特別是大案要案、嚴肅黨的紀律密切結(jié)合起來，以外在的壓力提升其內(nèi)生動力，這樣才能使廣大黨員永葆蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。 </p><p>　　4.拓寬培訓方式多元化。靈活運用形式多樣的培訓方式，打破以往常規(guī)的課堂式教學形式，開展多種有效的教學模式，提高教學質(zhì)量和水平。 </p><p>　　4.1黨性教育與廉政教育相結(jié)

21、合。引導廣大黨員干部牢固樹立正確的人生觀、權(quán)力觀、名利觀和地位觀，提高拒腐防變能力，提高廉潔自律意識，構(gòu)筑拒腐防變的思想道德防線。對于機關(guān)黨員干部，采取組織自學、集中學習等多種形式，進行黨紀國法普及教育，增強紀律意識和法制觀念。對于農(nóng)村黨員干部，充分發(fā)揮組織人事部門和黨校及其他干部培訓機構(gòu)的作用，將廉政知識教育培訓納入黨校及其他干部培訓機構(gòu)的教學計劃，保證廉政教育培訓成為一種常態(tài)，使基層黨員干部“不想腐、不愿腐、不敢腐”。 </p

22、><p>　　4.2突出典型教育導向功能。正反典型教育是增強黨員干部拒腐防變能力、提高黨性修養(yǎng)的有力措施。一方面，積極發(fā)現(xiàn)、樹立身邊的先進典型人物，組織黨員干部認真學習，使黨員干部有榜樣學習。另一方面，組織觀看各種先進事跡表彰大會、先進典型事跡報告會、先進典型紀實專題片等，以好形象來影響和帶動一批黨員干部清正廉潔、務實為民。同時，選取一些具有警戒和教育意義的典型案例作為反面教材，使廣大黨員干部認識到黨紀面前沒有特殊黨

23、員，法律面前沒有特殊公民，只要違紀違法，都不能逃脫黨紀國法的制裁，從而進一步增強遵紀守法、增強黨性修養(yǎng)的自覺性。 </p><p>　　4.3充分利用黨性教育基地。黨性教育基地彌補了常規(guī)教育理論性強實踐性差、形式不夠鮮活生動的不足。充分利用本地黨性教育基地，開展特色教育活動。組織黨員干部到革命紀念館參觀學習，通過以黨領(lǐng)導人民進行革命、建設(shè)和改革的歷史為活教材，增強黨員干部的黨性意識。 </p>&l